現(xiàn)在，出國(guó)留學(xué)，由于國(guó)內(nèi)外專業(yè)對(duì)不上，所以很多同學(xué)需要跨專業(yè)申請(qǐng)，下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)跨專業(yè)申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)的經(jīng)典案例，一起來(lái)看看。
學(xué)生姓名：李同學(xué)
畢業(yè)院校及專業(yè)：南開大學(xué)，英語(yǔ)專業(yè)
標(biāo)準(zhǔn)考試：GPA：3.2， TOEFL：104，GRE：1360+3.5
申請(qǐng)目標(biāo)：美國(guó)前50院校，教育心理學(xué)
申請(qǐng)結(jié)果：哥倫比亞大學(xué)
案例分析：
當(dāng)環(huán)球雅思留學(xué)看到李同學(xué)的各項(xiàng)條件都特別優(yōu)秀時(shí)，認(rèn)為申請(qǐng)美國(guó)學(xué)前50院校并不困難，但是與李同學(xué)深度溝通之后了解到他留學(xué)并不是要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)而是要申請(qǐng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)。雖然李同學(xué)的各項(xiàng)條件都很優(yōu)秀，但是跨專業(yè)申請(qǐng)還是有一定的難度，并且李同學(xué)在教育心理方面的專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)于本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)要弱一些，申請(qǐng)上面優(yōu)勢(shì)則不是很大，但是這并不能說(shuō)明李同學(xué)就沒有機(jī)會(huì)。
為了能夠幫助李同學(xué)成功申請(qǐng)到理想的院校和專業(yè)，環(huán)球雅思留學(xué)對(duì)美國(guó)前50院校教育心理學(xué)的申請(qǐng)要求進(jìn)行了仔細(xì)研究，了解到美國(guó)教育心理學(xué)在碩士階段主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再次學(xué)習(xí)與鞏固，對(duì)于申請(qǐng)者的專業(yè)背景并沒有限制。環(huán)球雅思留學(xué)在掌握了申請(qǐng)的關(guān)鍵點(diǎn)之后，開始挖掘李同學(xué)身上的其他亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)李同學(xué)曾經(jīng)幫助教授翻譯美國(guó)中小學(xué)生輔助教材、以及在母校義務(wù)教學(xué)等。因?yàn)槔钔瑢W(xué)的英文寫作水平很高，所以鼓勵(lì)他通過(guò)向?qū)煹那蠼毯妥约旱睦斫庖约安殚喠舜罅康奈墨I(xiàn)，寫了幾篇質(zhì)量很高的英文文章。這些也為申請(qǐng)成功提供了很好的依據(jù)。
在選擇學(xué)校方面，因?yàn)槔钔瑢W(xué)的條件非常優(yōu)秀，環(huán)球雅思留學(xué)強(qiáng)烈建議把教育學(xué)院排名第一的哥倫比亞大學(xué)作為最高申請(qǐng)目標(biāo)。然而李同學(xué)認(rèn)為申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，每年申請(qǐng)?jiān)撔５娜藬?shù)很多被決絕的可能性極高。為了糾正李同學(xué)對(duì)申請(qǐng)的錯(cuò)誤理解和思路，我們環(huán)球雅思留學(xué)與李同學(xué)進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的溝通，并不斷的講解申請(qǐng)?jiān)撔５睦碛?。在環(huán)球雅思留學(xué)的努力下，李同學(xué)同意申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)也被成功錄取。