《泰晤士高等教育》2018年亞洲大學(xué)排名采用經(jīng)過實驗和可靠的方法對亞洲大學(xué)進(jìn)行排名。今年的排名預(yù)計于2月初公布。下面和出國留學(xué)網(wǎng)一起來了解。
《泰晤士高等教育》2018亞洲大學(xué)峰會將在深圳召開，時間為2月5日到2月7日。峰會由《泰晤士高等教育》和南方科技大學(xué)聯(lián)合舉行。屆時，將公布《泰晤士高等教育》2018年亞洲大學(xué)排名和相關(guān)結(jié)果數(shù)據(jù)。
《泰晤士高等教育》世界大學(xué)排名是全球僅有的通過所有核心任務(wù)對研究型大學(xué)進(jìn)行評定的排名。核心任務(wù)包括教學(xué)、研究、知識轉(zhuǎn)化、國際視野。和世界大學(xué)排名一樣，亞洲大學(xué)排名也采用了13個經(jīng)過仔細(xì)校準(zhǔn)的表現(xiàn)指標(biāo)，提供最全面而均衡的比較，值得學(xué)生、學(xué)者、大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)和政府的信任。不同之處在于，亞洲大學(xué)排名各項指標(biāo)權(quán)重經(jīng)過了特別的重新校準(zhǔn)，以便反應(yīng)亞洲大學(xué)的優(yōu)先性。
這些表現(xiàn)指標(biāo)分為五個方面：
教學(xué)(學(xué)習(xí)環(huán)境)、研究(產(chǎn)量、收入和聲譽)、引用量(研究影響力)、國際視野(教員、學(xué)生和研究)、產(chǎn)業(yè)收入(知識轉(zhuǎn)化)。
入榜門檻
要進(jìn)入世界大學(xué)排名，大學(xué)必須提供本科課程，2012-2016年發(fā)表文章數(shù)量不能少于一千篇，一年不能少于150篇。如果大學(xué)80%以上活動專門集中在《泰晤士高等教育》世界學(xué)科排名11個學(xué)科中的一個學(xué)科，也不能入榜。
數(shù)據(jù)收集
各大學(xué)提供數(shù)據(jù)，并簽字允許排名使用數(shù)據(jù)。對于個別數(shù)據(jù)點沒有提供的特殊情況，《泰晤士高等教育》對該校相應(yīng)指標(biāo)進(jìn)行保守評估。這樣，就可以避免學(xué)校因為疏忽或不提供而處于嚴(yán)重不利地位。同時，對于這種情況，《泰晤士高等教育》也不會給分。
計分方法
從一系列特殊數(shù)據(jù)點到指標(biāo)，最后得出總分，這個過程要求《泰晤士高等教育》對截然不同的數(shù)據(jù)背后的價值進(jìn)行匹配。為此，《泰晤士高等教育》對每個指標(biāo)采取了標(biāo)化方法，然后對各指標(biāo)進(jìn)行綜合。
采用的標(biāo)化方法基于特定指標(biāo)內(nèi)數(shù)據(jù)的分配。在數(shù)據(jù)分配中，《泰晤士高等教育》計算累積概率函數(shù)，并對大學(xué)特定指標(biāo)在該函數(shù)內(nèi)的位置進(jìn)行評估。累積概率分“X”大體可以說明含該指標(biāo)隨機(jī)值的大學(xué)在x%的時候分?jǐn)?shù)低于該分?jǐn)?shù)。
除“學(xué)術(shù)聲譽調(diào)查”以外，其他所有指標(biāo)均采用了Z積分模型正態(tài)分布的累積分布函數(shù)評估。對于“學(xué)術(shù)聲譽調(diào)查”中的數(shù)據(jù)，《泰晤士高等教育》采用指數(shù)分布的累積分布函數(shù)評估。
《泰晤士高等教育》2018年亞洲大學(xué)排名方法
1.教學(xué)(學(xué)習(xí)環(huán)境)：25%
其中，聲譽調(diào)查指標(biāo)占比10%，師生比指標(biāo)占比4.5%，博士/學(xué)士比例指標(biāo)占比2.25%，學(xué)術(shù)人員博士學(xué)歷比例指標(biāo)占比6%，制度性收入指標(biāo)占比2.25%。
《泰晤士高等教育》每年都有“學(xué)術(shù)聲譽調(diào)查”。聲譽調(diào)查為教學(xué)評估提供支撐。上一次的“學(xué)術(shù)聲譽調(diào)查”是在2017年1月到3月，收到了10,568 份回復(fù)。這個調(diào)查考察了大學(xué)在教學(xué)方面的可見的聲譽。從數(shù)據(jù)來看，這些回復(fù)代表了世界學(xué)術(shù)在地理和學(xué)科上的多樣性。2017年的數(shù)據(jù)同2016年的調(diào)查結(jié)果結(jié)合，收到了2萬多份回復(fù)。
高比例的研究生不僅可以說明大學(xué)在培養(yǎng)下一代專業(yè)學(xué)者上的專注，而且也說明大學(xué)有能力提供最高水平的教學(xué)。最高水平的教學(xué)吸引研究生，對學(xué)生培養(yǎng)也很有效。這個指標(biāo)經(jīng)過了標(biāo)化處理，以便考量大學(xué)特有的學(xué)科融合，反映不同學(xué)科的博士授予數(shù)量的不同。
制度性收入根據(jù)專業(yè)人員數(shù)量進(jìn)行調(diào)整，并針對購買力平價進(jìn)行了規(guī)范化處理。制度性收入可以說明大學(xué)的總體狀態(tài)，讓人對大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施有大致的了解。
2.研究(產(chǎn)量、收入和聲譽)：30%
其中，聲譽調(diào)查指標(biāo)占比15%，科研收入指標(biāo)占比7.5%，科研生產(chǎn)力指標(biāo)占比7.5%。
研究指標(biāo)中最重要的“聲譽調(diào)查”考察了大學(xué)在同行的聲譽。聲譽調(diào)查得分基于《泰晤士高等教育》年度“學(xué)術(shù)聲譽調(diào)查”結(jié)果。
“科研收入”根據(jù)專業(yè)人員數(shù)量和購買力平價進(jìn)行調(diào)查?？蒲惺杖胧且粋€有爭議的指標(biāo)，因為它可能會受到國家政策和經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響。但鑒于收入對世界級研究發(fā)展至關(guān)重要，鑒于收入收到競爭和同行評價影響，《泰晤士高等教育》的專家們?nèi)越ㄗh將“科研收入”視為有效指標(biāo)。這項指標(biāo)經(jīng)過了完全正規(guī)化的處理，以便考量各大學(xué)特有的學(xué)科分布，反映理科科目研究資金通常高于社科、藝術(shù)和人文的事實。
3.引用量(研究影響力)：30%
《泰晤士高等教育》的研究影響力指標(biāo)考察了大學(xué)在傳播新知識、新思想上扮演的角色。
為考察大學(xué)的科研影響力，我們對大學(xué)出版物被全球?qū)W者引用的次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計。今年，我們的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)提供者Elsevier 考察了近6200萬段引文，涉及最近五年里發(fā)表的1240萬以上期刊論文、文獻(xiàn)評論、會議錄、書籍和作品章節(jié)。這個數(shù)據(jù)囊括了Elsevier’s Scopus 索引到在2012年到2016年新出現(xiàn)的2萬3千種學(xué)術(shù)期刊和出版物。Elsevier也收集了這些出版物從2012年到2017年六年里被引用的引文。
引文有助于我們知道各大學(xué)對人類知識的貢獻(xiàn)程度。引文可以告訴我們哪些大學(xué)的科研已經(jīng)脫穎而出，已經(jīng)被其他學(xué)者引用并借鑒。最重要的是，引文可以讓我們知道哪些大學(xué)的科研在世界學(xué)術(shù)界得到了共享，擴(kuò)展了我們的認(rèn)知領(lǐng)域(不考察學(xué)科)。
為反映不同學(xué)科在引用數(shù)量上的差異，我們對數(shù)據(jù)進(jìn)行了標(biāo)化處理。這位意味著，在引用數(shù)量通常較多的學(xué)科上積極從事高水平科研的大學(xué)，不會理所當(dāng)然地占據(jù)優(yōu)勢。
4.國際視野(教員、學(xué)生和研究)：7.5%
其中，國際/國內(nèi)學(xué)生比例指標(biāo)占比2.5%，國際/國內(nèi)教師比例指標(biāo)占比2.5%，國際合作標(biāo)準(zhǔn)占比2.5%。
大學(xué)吸引國際師生的能力是大學(xué)在國際舞臺獲得成功的關(guān)鍵。
“國際合作”指標(biāo)計算了大學(xué)學(xué)術(shù)期刊論文中至少含一位國際合著者且高銷量的論文所占比例。這個指標(biāo)也經(jīng)過了規(guī)范化處理，和引用量(研究影響力)指標(biāo)一樣，也采取了五年的時間期限。
5.產(chǎn)業(yè)收入(知識轉(zhuǎn)化)：7.5%
大學(xué)應(yīng)該有能力幫助產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、發(fā)明，為產(chǎn)業(yè)提供咨詢，這已經(jīng)成為當(dāng)今全球?qū)W界的一個核心使命。產(chǎn)業(yè)收入指標(biāo)努力反映大學(xué)在知識轉(zhuǎn)化上的表現(xiàn)，考察了大學(xué)從產(chǎn)業(yè)中所獲的科研收入，并根據(jù)專業(yè)教員數(shù)量進(jìn)行了調(diào)整。
這個指標(biāo)類別表明了企業(yè)為科研付費的樂意程度，以及大學(xué)在商業(yè)市場上吸引資金的能力。這些都是衡量制度水準(zhǔn)的實用指標(biāo)。