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2018年二級心理咨詢師專業(yè)技能易考點(diǎn)九
焦慮情緒
A.Lewis(1967)基于文獻(xiàn)復(fù)習(xí)和臨床實(shí)踐，認(rèn)為焦慮作為一種精神病理現(xiàn)象，具有如下特點(diǎn)：
焦慮情緒指向未來
焦慮是一種情緒狀態(tài)
焦慮情緒是一種不快的和痛苦的體驗(yàn)
身體不適感
精神運(yùn)動性不安和植物功能紊亂
S.Freud強(qiáng)調(diào)本能和焦慮，他主張從神經(jīng)衰弱里分出一個特殊的綜合癥，即焦慮神經(jīng)癥。
他將焦慮分為三類：
道德性焦慮
客體性焦慮
神經(jīng)性焦慮
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
關(guān)于“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”，下列說法中正確的是：
精神創(chuàng)傷是異乎尋常的
對幾乎所有人都是創(chuàng)傷性的
事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病
潛伏期是特征性的
稱為精神創(chuàng)傷后遲發(fā)的焦慮障礙
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的主要癥狀：
沮喪
罪惡感
易激惹
注意力渙散
信度
關(guān)于復(fù)本信度
如果復(fù)本信度考慮到兩上復(fù)本實(shí)施的時間間隔，并且兩個復(fù)本的施測相隔一段時間，則稱之為：
重測復(fù)本信度
穩(wěn)定與等值系數(shù)
復(fù)本信度的缺點(diǎn)有：
如果測量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響
由于第二個測驗(yàn)只改變了題目的內(nèi)容，已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題
對于許多測驗(yàn)來說，建立復(fù)本是十分困難的
心理測驗(yàn)的分類
按測驗(yàn)的功能進(jìn)行分類，可將測驗(yàn)分為(智力測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)、人格測驗(yàn))。
按測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類，可將測驗(yàn)分為(文字測驗(yàn)、操作測驗(yàn))。
按測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類，可將測驗(yàn)分為(客觀測驗(yàn)、投射測驗(yàn))。
按測驗(yàn)的方式分類，可將測驗(yàn)分為(個別測驗(yàn)、團(tuán)體測驗(yàn))。
◎按測驗(yàn)的要求分類，可將測驗(yàn)分為(最高作為測驗(yàn)、典型行為測驗(yàn))。
心理測驗(yàn)
心理測驗(yàn)命題的主要要求
心理測驗(yàn)命題在內(nèi)容方面的主要要求是：
內(nèi)容符合測驗(yàn)的目的、避免貪多而亂出題、內(nèi)容取樣要有代表性、題目間內(nèi)容相互獨(dú)立
心理測驗(yàn)命題在文字方面的主要要求是：
使準(zhǔn)確的當(dāng)代語言、語句簡明扼要、排除與答案無關(guān)的因素、最好是一句話說明一個概念
心理測驗(yàn)命題在理解方面的主要要求是：
有確切的答案、除創(chuàng)造力測驗(yàn)和人格測驗(yàn)外不應(yīng)具有引起爭議的可能、內(nèi)容不要超出受測團(tuán)體的知識水平和理解能力、格式要不被人誤解
預(yù)測時的注意事項(xiàng)：
對象應(yīng)取自將來正式測驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的群體
實(shí)施過程與情境應(yīng)力求與將來正式測驗(yàn)時的情況相近似
時限可稍寬一些，最好使每個被試者都能將題目做完
預(yù)測過程中，隨時記錄被試者的反應(yīng)情形
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