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中考作文時(shí)代記憶:從紅色語(yǔ)句到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
上學(xué),都要寫(xiě)作文,你有沒(méi)有注意到,在作文中,學(xué)生們常常有些固定句式,而且隨著時(shí)代的發(fā)展,這些句式也在變化。讓我們一起回憶一下那些年代里,作文中的經(jīng)典語(yǔ)句和經(jīng)典畫(huà)面吧。
[上世紀(jì)70年代初]:特殊年代的紅色語(yǔ)句
代表句:“胸懷祖國(guó),放眼世界。我們要滿腔熱情地學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,知識(shí)是學(xué)不完的?!?BR> “大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外,祖國(guó)大地紅爛漫。我們是新中國(guó)的好兒女,祖國(guó)建設(shè)的重任時(shí)刻銘記在我們心間?!?BR> 點(diǎn)評(píng):今天來(lái)看,那個(gè)年代中學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)句帶有鮮明的時(shí)代色彩,紅色就是主色調(diào)。 “耳邊忽然響起毛主席教導(dǎo):……”這樣的語(yǔ)句經(jīng)常出現(xiàn),可以套用在不同的作文里。
[上世紀(jì)80年代]:我們的祖國(guó)是花園
代表句:“今天天空萬(wàn)里無(wú)云,在蔚藍(lán)的天空映襯下,小鳥(niǎo)清脆地歌唱,祖國(guó)懷抱中的我們生活無(wú)比美好。作為新時(shí)代的小學(xué)生,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),天天向上,因?yàn)槲覀兗缲?fù)著把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的重?fù)?dān)。 ”
“今天是星期一,我早早地起床,發(fā)現(xiàn)外面下雨了,吃過(guò)飯我匆匆往學(xué)校趕,一不小心我摔倒在一個(gè)水坑里,眼淚差點(diǎn)流出來(lái),這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)黑色的錢(qián)包,撿起來(lái)一看里面有好幾百塊錢(qián)。我心想丟錢(qián)包的人該多著急啊,就決定在原地等失主……當(dāng)我把錢(qián)包交到叔叔手中時(shí),叔叔摸著我的頭,夸我是好孩子。叔叔問(wèn)我叫什么名字,我想了想,回答說(shuō):‘我叫少先隊(duì)員’。 ”
“掃除結(jié)束了,看著窗明幾凈的教室,我的心里美滋滋的。 ”
點(diǎn)評(píng):“我們的祖國(guó)是花園,花園的花朵真鮮艷”,上世紀(jì)80年代將紅色取而代之的是天空淡淡的藍(lán)。在這個(gè)朝氣蓬勃的時(shí)代里,中國(guó)的孩子,這些祖國(guó)的小花朵們自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在孩子們的作文中,“好好學(xué)習(xí),天天向上”是生活的中心任務(wù),“學(xué)雷鋒做好事”也成為那個(gè)時(shí)代頻繁出現(xiàn)在作文中的題材。
[上世紀(jì)90年代]:開(kāi)始關(guān)注經(jīng)濟(jì)
代表句:“晚上6點(diǎn),全家人一起吃了頓豐盛的晚餐,吃完飯,我打開(kāi)電視機(jī),正演著電視系列節(jié)目‘中國(guó)之路’,這里描述了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變化,爸爸和二姨夫都看入神兒了。 ”
“王鵬的爸爸昨天給王鵬買(mǎi)了一個(gè)新文具盒,文具盒什么功能都有,有好幾個(gè)小抽屜,我們同學(xué)都特別喜歡,但我并不嫉妒他,我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后自己賺很多的錢(qián),買(mǎi)更好看的文具盒。 ”
點(diǎn)評(píng):上世紀(jì)90年代,中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,許多人下海經(jīng)商,人們更加關(guān)注經(jīng)濟(jì)話題,雖然這些在孩子們的頭腦中還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí),但在作文里的只言片語(yǔ)中已經(jīng)有所體現(xiàn)。
[21世紀(jì)初]:網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言頻現(xiàn)
代表句:“作業(yè)寫(xiě)到晚上10點(diǎn),真是‘杯具’! ”(“杯具”在此句中意為“悲劇”,二者音同。 )“有的同學(xué)很幼稚,常常因?yàn)橹ヂ樾∈鲁称饋?lái),我過(guò)去給他們說(shuō)理,他們反倒說(shuō)我,7456,后來(lái)再遇到這事我干脆打醬油。”(“7456”在此句中意為“氣死我了”;“打醬油”意為“不關(guān)我事,不予評(píng)論”。)
點(diǎn)評(píng):現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的語(yǔ)言頻繁地出現(xiàn)在學(xué)生的作文中。對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不感冒的老師可能就要跟不上學(xué)生們的思維了。一些生活中的常用語(yǔ)甚至也被網(wǎng)絡(luò)化了,比如提意見(jiàn)叫“拍磚”,喜歡叫“稀飯”,看不懂叫“我暈”等。
很多老師開(kāi)始呼吁拯救作文,“網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò),作文是作文,二者過(guò)于混淆會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響”。
在作文的構(gòu)思和想象中,孩子們充分釋放自己的創(chuàng)造力,描繪出豐富多彩的“另類空間”。
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