出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理“中學(xué)生家長(zhǎng)群里發(fā)紅包，老師搶不搶?”，歡迎閱讀參考，更多有關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站中考欄目。
中學(xué)生家長(zhǎng)群里發(fā)紅包，老師搶不搶?
年輕媽媽李揚(yáng)是家委會(huì)的成員，在自己組建的家委會(huì)微信群里數(shù)她最活躍，在群里發(fā)紅包原本是再普通不過(guò)的事，可是最近，李揚(yáng)有些納悶：每次發(fā)了紅包，有的老師明明在線也不會(huì)去搶，難道是在躲避收禮之嫌?
隨著圣誕、元旦節(jié)的到來(lái)，微信朋友圈又要再度沸騰起來(lái)，搶紅包已經(jīng)成為了當(dāng)下朋友間互送祝福的重要方式，家長(zhǎng)群也不例外?？墒墙逃块T(mén)明確規(guī)定，老師不得以任何形式收受家長(zhǎng)禮品、禮金等。
那么老師“搶”紅包算收禮嗎?
【拆不開(kāi)的紅包】
周女士的女兒泡泡兩歲了，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，今?月，她就把女兒送到了興慶區(qū)一家幼兒園。從入園那天起，周女士就加入了老師建立的微信群。平時(shí)群里很少發(fā)紅包，主要是老師與家長(zhǎng)溝通一些學(xué)生表現(xiàn)情況。
今年9月10日教師節(jié)那天，周女士想向3位老師表達(dá)祝福，但是又不知道以怎樣的形式表達(dá)，靈機(jī)一動(dòng)，她想到了微信送紅包。
周女士給每個(gè)老師都發(fā)了9.1元，可是發(fā)了幾分鐘后，卻沒(méi)有一個(gè)老師領(lǐng)取。
教師節(jié)家長(zhǎng)群家長(zhǎng)發(fā)43個(gè)紅包 老師一個(gè)都沒(méi)拆開(kāi)
李爸爸的兒子在泉州市區(qū)某小學(xué)就讀，微信群是兩三年前為了方便信息通知建的，群里有2個(gè)老師、89個(gè)家長(zhǎng)。今年教師節(jié)當(dāng)天，李爸爸一數(shù)，包括自己發(fā)的9.10元紅包，共有43個(gè)微信紅包了，可兩個(gè)老師一個(gè)紅包都沒(méi)拆，只對(duì)家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的祝?；貜?fù)感謝。
“我們這些家長(zhǎng)和老師關(guān)系很好，往年沒(méi)有微信紅包時(shí)，都是發(fā)短信祝福。”李爸爸說(shuō)，自己私底下問(wèn)了幾個(gè)家長(zhǎng)，大家都是發(fā)送小額的紅包，也就是圖個(gè)新潮、好玩，用這種流行的方式對(duì)老師表示感謝，沒(méi)想到老師們都沒(méi)收。
【家長(zhǎng)說(shuō)：搶紅包當(dāng)作娛樂(lè)】
與老師成朋友搶紅包當(dāng)作娛樂(lè)
和李揚(yáng)一樣，鄒楠也是兒子班上家委會(huì)的成員。鄒楠的兒子6歲，今年9月才到內(nèi)江一家私立學(xué)校念一年級(jí)。
鄒楠說(shuō)，在班上，班主任老師建立了一個(gè)QQ群，將全班家長(zhǎng)都拉了進(jìn)來(lái)。這個(gè)群主要用于老師布置作業(yè)、通知事情、與家長(zhǎng)溝通，但從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)家長(zhǎng)或老師發(fā)紅包、搶紅包的情況。
但是在家委會(huì)成員和老師單獨(dú)建立的微信群里，搶紅包就很正常了?！暗谝淮伟l(fā)紅包是老師發(fā)到群里的，我還搶了5.2元。”鄒楠說(shuō)，幾個(gè)家長(zhǎng)和老師因?yàn)榻?jīng)常聯(lián)系，早就成了朋友，偶爾周末還約著一起喝茶聊天。
鄒楠認(rèn)為，與老師發(fā)紅包、搶紅包是有點(diǎn)別扭，但是如果當(dāng)做朋友間相處的一種娛樂(lè)方式也無(wú)可厚非。
【老師說(shuō)：拒收為好】
興慶區(qū)三小的曹老師也曾遇到過(guò)家長(zhǎng)群發(fā)紅包的情況，但她從來(lái)不收取紅包，等紅包自動(dòng)退回給家長(zhǎng)。在她看來(lái)紅包還是拒收為好，雖然錢不多，但是如果有家長(zhǎng)給自己扣上變相“收禮”的帽子就不好了。
40多歲的趙老師在內(nèi)江一所高完中擔(dān)任政教處主任，雖然下載了微信，但是由于手機(jī)沒(méi)有與銀行卡綁定，所以他從來(lái)沒(méi)有參與發(fā)紅包、搶紅包。
趙老師說(shuō)，雖然有明確規(guī)定，禁止老師以任何形式收禮金、禮品、購(gòu)物券等，但是在微信群里，老師與家長(zhǎng)像朋友間相處交往，搶個(gè)家長(zhǎng)發(fā)的紅包無(wú)傷大雅，不應(yīng)該扣上“收禮”的帽子。
“但如果家長(zhǎng)是在私聊時(shí)為老師發(fā)紅包就另當(dāng)別論?！壁w老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這時(shí)，老師應(yīng)該拒收，不管金額大小，不打開(kāi)，然后等紅包自動(dòng)退回去。
銀川市教育局負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作的楊燕老師告訴記者，教育部門(mén)明確規(guī)定，老師不得以任何形式收受家長(zhǎng)禮品、禮金等，即便發(fā)紅包的初衷是娛樂(lè)，但作為老師遇到家長(zhǎng)發(fā)紅包最好還是拒收，不管金額大小，不要打開(kāi)，等紅包自動(dòng)退回去。
【專家說(shuō)：專搶家長(zhǎng)“小”紅包傷師道“大”尊嚴(yán)】
“學(xué)高為師、身正為范”。教師這一職業(yè)有其特殊性，其一言一行直接影響著學(xué)生的道德養(yǎng)成和人格發(fā)展，而社會(huì)對(duì)其道德水準(zhǔn)的寬容度也遠(yuǎn)低于其他職 業(yè)。大文學(xué)家巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)自重，誰(shuí)就會(huì)得到尊重。只有懂得自重自愛(ài)，才能尊重別人，才有可能贏得別人的尊重。普通人如此，教師更應(yīng)如此。因此，為人 師者不該自降標(biāo)準(zhǔn)，把自己等同于一般社會(huì)公民，在與家長(zhǎng)和學(xué)生交往時(shí)，還是言行謹(jǐn)慎、自重些為好。
教師和家長(zhǎng)在微信群互動(dòng)，除有關(guān)孩子的教育外，也并非不能涉及個(gè)人“私房話”，也并非不能和家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系，但這種關(guān)系最好還是止于“君子之 交”，這看似是一種冷漠，其實(shí)對(duì)雙方都是一種保護(hù)。對(duì)教師而言，一旦和家長(zhǎng)發(fā)生“吃請(qǐng)”“發(fā)送紅包”等關(guān)系，有時(shí)盡管數(shù)額很少，但也難免在情感上反映出 來(lái)，這樣，老師在教育孩子時(shí)就很難保持客觀公正的定力;從家長(zhǎng)的角度說(shuō)，由于自身在學(xué)校教育中處于從屬地位，多數(shù)都抱有“討好老師”的心態(tài)。因此，一旦當(dāng) 老師的稍有不慎，很容易讓家長(zhǎng)互相攀比討好教師，即便教師無(wú)心，也多半會(huì)讓自身處于尷尬的位置。與其事后后悔，不如事前就“清者自清”，謹(jǐn)言慎行。
從學(xué)生的角度看，教師更應(yīng)該規(guī)范自己的言行，做好學(xué)生的表率。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！闭沁@個(gè)道理。如果為人師者在微信群里和家長(zhǎng)就發(fā)收紅包“搶”得不亦樂(lè)乎，難免在學(xué)生心目中自掉身價(jià)、自毀形象，也不利于對(duì)學(xué)生言傳身教的教育。
為人師者應(yīng)該明白：教師這一職業(yè)不同于其他社會(huì)職業(yè)，需要有更高的職業(yè)道德意識(shí)和自我約束精神，而社會(huì)輿論對(duì)這一職業(yè)群體道德水準(zhǔn)的要求也要高 于一般職業(yè)從業(yè)人員。如能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)在面對(duì)“吃請(qǐng)”“搶紅包”等涉及和學(xué)生、家長(zhǎng)的利益關(guān)系時(shí)，自覺(jué)約束自己的言行，就不會(huì)認(rèn)為“偶一為之也無(wú)傷大雅”了。
當(dāng)下，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，功利化、庸俗化思潮甚囂塵上，也因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀正當(dāng)其時(shí)，而作為主陣地的學(xué) 校教育則首當(dāng)其沖。作為教師，理應(yīng)在這方面成為表率，不僅在大是大非面前表現(xiàn)出職業(yè)道德素養(yǎng)和人格力量，更應(yīng)該在細(xì)微小節(jié)上勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)于律 己，為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋真正的師道尊嚴(yán)。
【和老師做朋友，還有好辦法】
家長(zhǎng)在群里給老師發(fā)紅包，肯定是希望通過(guò)這種方式，與老師加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，也是希望老師能夠多關(guān)注自己的孩子，照顧好自己的孩子，出發(fā)點(diǎn)是好的，但這種方式并不一定會(huì)產(chǎn)生良好的效果。家長(zhǎng)到底該如何與老師良好溝通呢?以下幾個(gè)方面的建議，希望對(duì)家長(zhǎng)們有幫助。
一、 要尊重老師，才有效果
1、端正對(duì)老師總體的看法：不論你對(duì)老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。
2、發(fā)自內(nèi)心尊重老師：概念化的老師 ——所有教我們知識(shí)的人，指的是群體。老師的素質(zhì)未必都能到你的要求，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。
3、不要事事依靠老師：要不看成神，要不就白癡，就以為攤上個(gè)好老師就好了，孩子關(guān)鍵取決于自己和家庭的學(xué)習(xí)氛圍。老師按學(xué)校模式來(lái)做，沒(méi)有超能力 來(lái)管理到幾十個(gè)學(xué)生。把所有希望寄托在老師是不實(shí)際的。如你的孩子在學(xué)校遇到了問(wèn)題，“某某老師，不好意思打擾您，我是某某的家長(zhǎng)，我常聽(tīng)到孩子談到您的 一些教法，我非常敬佩，真是非常謝謝您這么認(rèn)真的教孩子，今天孩子回到家里，說(shuō)他在學(xué)校里發(fā)生……(把事件長(zhǎng)話短說(shuō))，我想這問(wèn)題得請(qǐng)教您，看我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該如何配合……”之后，耐心的傾聽(tīng)老師的說(shuō)明。
二、正確定位，真誠(chéng)交流
家長(zhǎng)與教師，都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題，如果家長(zhǎng)需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須 及時(shí)告知教師，及時(shí)進(jìn)行交流。家長(zhǎng)與教師的交流，都要先對(duì)雙方進(jìn)行正確定位：是朋友而非敵人;是協(xié)作者而非雇傭者;是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。
正確定位之后，心態(tài)自然就會(huì)趨向冷靜、理智;理智的交流，就不會(huì)因孩子在校遇到問(wèn)題而憤然偏激。而是會(huì)真誠(chéng)地把孩子遇到的問(wèn)題、以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己 的看法或疑問(wèn);接著，耐心地聽(tīng)聽(tīng)教師的解釋，全面了解教師的教育目的及教育風(fēng)格。如果雙方的意見(jiàn)不一致，雙方可針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選擇對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最適合 的教育方式。
三、積極主動(dòng)，及時(shí)溝通
在這個(gè)問(wèn)題上關(guān)鴻羽教授說(shuō)的好：“在家庭與學(xué)校的配合方面，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)一些，應(yīng)該多向?qū)W?？繑n，多向老師請(qǐng)教。這是因?yàn)?，學(xué)校是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)， 有專業(yè)教育工作者，在教育理論方面往往比家長(zhǎng)高出一籌。而我們當(dāng)家長(zhǎng)的多數(shù)人不搞教育工作，沒(méi)那么多時(shí)間看教育理論的專業(yè)書(shū)籍;教師教育過(guò)的孩子成百上 千，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而我們家長(zhǎng)一輩子才養(yǎng)活一個(gè)孩子，眼界難免狹窄;教師能夠從幾十個(gè)學(xué)生的比較中鑒別孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)卻只看到自己的孩子， 對(duì)孩子的估價(jià)往往容易偏頗。
另外，家長(zhǎng)如果主動(dòng)和老師聯(lián)系，要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)：1、看時(shí)間表 ：不要選老師午休時(shí)間，如果是在工作時(shí)間打電話或面訪，先問(wèn)問(wèn)老師方不方便，這是一種最基本的尊重;2、看場(chǎng)合，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子，有時(shí)想跟老師面談，要 看老師是否正在開(kāi)會(huì)或是否正有緊急的事要處理，如果是，最好不要打擾;3、如果家長(zhǎng)對(duì)老師處理某件事的方式不太滿意，可以提建議，但不要命令教師怎么 做;4、如果孩子與班上同學(xué)發(fā)生沖突，家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)告老師協(xié)商處理，但不要直接到學(xué)校去找某個(gè)同學(xué)理論，這樣做，也會(huì)將問(wèn)題激化。
四、家長(zhǎng)要有好心態(tài)
有的家長(zhǎng)一旦被老師叫到學(xué)校來(lái)，心里就會(huì)有種惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，又要到學(xué)校挨老師批評(píng)了。見(jiàn)到老師以后，常常不問(wèn)青紅皂白，先 把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點(diǎn)頭哈腰賠不是，再說(shuō)一堆保證以后會(huì)如何管教的話。這樣是家長(zhǎng)把孩子在校犯錯(cuò)等同于自己犯錯(cuò)，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問(wèn) 題及問(wèn)題的根源再對(duì)癥下藥，這樣的溝通顯然是無(wú)效的。
有的家長(zhǎng)很反感老師把自己請(qǐng)到學(xué)校，認(rèn)為這樣即浪費(fèi)時(shí)間又丟臉，覺(jué)得老師喜歡小題大做，遇細(xì)風(fēng)說(shuō)暴雨，這樣的抵觸心理很明顯不利于教育的順利進(jìn)行。 家長(zhǎng)被老師叫到學(xué)校以后，不是認(rèn)真追尋問(wèn)題的根源，尋找解決問(wèn)題的辦法。而是把一腔怒火帶回家中，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵批評(píng)。如果剛好當(dāng)天因?yàn)閯e的事情不順利不 稱心如意，那孩子的遭遇會(huì)更慘，家長(zhǎng)會(huì)把一切問(wèn)題都?xì)w責(zé)于孩子，懲罰隨心，只會(huì)增加孩子的恐懼心理和逆反心理，于事無(wú)補(bǔ)。
五、多配合 常聯(lián)系
多配合。老師的教學(xué)是需要家長(zhǎng)配合的，要一起幫助孩子導(dǎo)入正確的方法。一是配合教師及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣與毛病，經(jīng)常關(guān)心孩子的喜怒，了解他 (她)的心理，促其成為“三健”人才(健康的身體、健康的心理、健全的個(gè)性)。二是平日里要注意督察孩子作業(yè)。重要的是要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí) 慣。
常聯(lián)系。與老師聯(lián)系，要注意有話則長(zhǎng)無(wú)話則短。聯(lián)系的方式可以是面對(duì)面交流，也可以電話或短信交流。交流的主要內(nèi)容：一是了解孩子在校的綜合表現(xiàn)。 諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、參加活動(dòng)等等，切不可一味關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以把孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師。二是提出教育教學(xué)建議。如果發(fā)現(xiàn)孩子的任課教 師在某方面存在一些問(wèn)題，務(wù)必及時(shí)反饋給老師，如果不好直接與老師說(shuō)，可以通過(guò)班主任進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。但是，記住一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)一定要多信任老師，要學(xué)會(huì)分享孩 子成長(zhǎng)中的喜悅，以健康的心態(tài)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。
六、只有溝通，才是解決問(wèn)題的前提
孩子在學(xué)校遇到了問(wèn)題，回來(lái)告訴家里人，就是想得到一種傾訴，一種宣泄，一絲安慰。這應(yīng)該是好事，他這是和你在溝通，他沒(méi)有把任何事都埋在心里，然 后終于在某一天來(lái)個(gè)不良情緒的大爆發(fā)。如果這個(gè)時(shí)候，你用心地傾聽(tīng)完孩子的訴說(shuō)，適時(shí)抱抱孩子，輕輕地拍拍，輕言細(xì)語(yǔ)地安慰幾句，再給他擦擦流下的眼淚， 比什么都強(qiáng);等孩子靜下來(lái)的時(shí)候，再給老師打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)情況或者和老師約見(jiàn)一下，具體作個(gè)了解都是行之有效的方法，而且說(shuō)不定第二天一到學(xué)校還沒(méi)等你處理 孩子已啥事都沒(méi)有了，說(shuō)不定昨天打架的同學(xué)今天又勾著肩膀喊好兄弟了。
家長(zhǎng)與老師的溝通渠道有家訪、面談、電話聯(lián)絡(luò)等。不同的溝通方式，對(duì)于不同性格的孩子，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。在孩子的心目中，家長(zhǎng)和老師是既“怕”又 “愛(ài)”的矛盾統(tǒng)一體。對(duì)于性格“叛逆”的孩子，可能會(huì)因?yàn)槌隽藛?wèn)題，老師即時(shí)向家長(zhǎng)反映，就反感老師“打小報(bào)告”，所以最好家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師說(shuō) 你怎么這么了(舉我的例子)。對(duì)于性格比較溫馴的孩子，出了問(wèn)題，無(wú)論家長(zhǎng)與老師怎么溝通，都不會(huì)引起孩子的反感。因此，家長(zhǎng)與老師的溝通方式采取“熱處 理”還是“冷處理”也是要十分注意的細(xì)節(jié)。
交流溝通的時(shí)機(jī)也很重要。很多老師既是老師又是家長(zhǎng)。在上課時(shí)間或課余過(guò)多地打擾老師顯然不近人情。這點(diǎn)家長(zhǎng)也應(yīng)注意把握分寸。
【外國(guó)媽媽是這樣做的】
國(guó)外教師收禮只收小物件
學(xué)生送些禮物感謝師恩是全球通行的做法，但國(guó)外不少國(guó)家，教師收禮有嚴(yán)格規(guī)定。
在美國(guó)，每個(gè)州都有嚴(yán)格要求。在紐約，每名學(xué)生禮物價(jià)值不得超過(guò)5美元，教育部門(mén)還強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循“自愿且廉價(jià)”原則，按美國(guó)學(xué)校規(guī)定，老師不能接受家長(zhǎng)或者學(xué)生請(qǐng)客吃飯，一旦被發(fā)現(xiàn)，老師很可能就被辭退。
在德國(guó)，教師接受學(xué)生或家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮物價(jià)值合計(jì)不能超過(guò)10歐元(約合75元人民幣)，超過(guò)則算受賄，如果學(xué)生很想送老師小禮物，法律也是允許的。比如送花，大束是違規(guī)的，小束才算合法。
澳大利亞則規(guī)定，公立學(xué)校員工和各州教師不得收取價(jià)值超過(guò)50澳元(約合人民幣210元)的禮物，收貴重禮物算受賄，除非老師付錢。因?yàn)闊o(wú)法準(zhǔn)確估價(jià)，老師們大多要多給一點(diǎn)，如果給少或沒(méi)有付錢，就會(huì)受到廉政公署調(diào)查，老師們可能因受賄而丟飯碗。
小編精心推薦：
初中生寒假必讀基礎(chǔ)書(shū)目
武漢2018年中考將首次考查禁毒知識(shí)
云南2018年中考將于6月28日正式進(jìn)行
珠海2018年中考報(bào)名時(shí)間3月9日至15日
山東威海2018年中考成績(jī)公布時(shí)間調(diào)整為6月25日
2020年佛山中考物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)或?qū)⒓{入考試科目
2018年中考語(yǔ)文文言文實(shí)詞知識(shí)整理匯總
盤(pán)點(diǎn)近五年中考語(yǔ)文涉及的16篇課內(nèi)古文考點(diǎn)
2018年中考備考方法，送給廣大2018中考考生
盤(pán)點(diǎn)2018年中考報(bào)名可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題和注意事項(xiàng)