在留學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備中，申請(qǐng)文書(shū)是一大重點(diǎn)，最固化同樣也是最容易出錯(cuò)的。然而很多申請(qǐng)者不知道如何書(shū)寫(xiě)，尋著本能去理解，帶有濃厚的中式意識(shí)和思維，因此產(chǎn)生了很多錯(cuò)誤的想法。下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看看常見(jiàn)的七種自殺式留學(xué)文書(shū)思維。
一、文書(shū)就是高大上?
很多學(xué)生認(rèn)為留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，寫(xiě)的東西必然宏大上檔次，在文書(shū)中寫(xiě)自己的豐功偉績(jī)，“又翻過(guò)了一座山，又越過(guò)了一條河”，通篇不停地在tell his achievements。這個(gè)是不合適的，眾多的文書(shū)寫(xiě)作教材的第一句話(huà)就是“show yourself instead of telling your stories”。你要用故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn)你自己。筆者一直在思考，簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述之間的關(guān)系，簡(jiǎn)歷是羅列成就，那個(gè)人陳述是干嘛?換位思考，如果你是招生官，你會(huì)喜歡什么樣的學(xué)生?個(gè)人陳述相當(dāng)于是個(gè)面試，可以能夠看出學(xué)生除成就以外的東西，怎么想事，怎么解決問(wèn)題，怎么與他人相處，怎么理解這個(gè)社會(huì)，文書(shū)能從小事見(jiàn)大人性，大道理，那是上乘之作。
二、文書(shū)內(nèi)容寫(xiě)得越多越好?
記得以前有個(gè)學(xué)生的媽媽?zhuān)伊牡紼E申請(qǐng)文書(shū)準(zhǔn)備，她說(shuō)：“牛老師啊，那個(gè)強(qiáng)電的項(xiàng)目，也放在文書(shū)中，多總比少好。” 美申君提示這樣的理解就錯(cuò)了，這真是大錯(cuò)。為什么會(huì)有這樣的想法?這其中是有理由，這歸根于中國(guó)的教育，我們?cè)诖鹞目祁}目，譬如政治題的時(shí)候，老師都會(huì)說(shuō)，多寫(xiě)點(diǎn)，給分會(huì)高點(diǎn)。我們被鼓勵(lì)將很多無(wú)用的信息放在文章中，去惡心他人。然而申請(qǐng)文章不同，查看任何一所學(xué)校的申請(qǐng)文書(shū)，要求的第一條往往就是concise。表達(dá)邏輯完整即可。與人溝通的專(zhuān)業(yè)，比如商科申請(qǐng)，對(duì)簡(jiǎn)歷要求是一頁(yè)，多了沒(méi)人去看。同樣這個(gè)道理，在文書(shū)準(zhǔn)備過(guò)程中，得要想能不能用少點(diǎn)的字，去表達(dá)自己。很多時(shí)候，少即是多!
三、見(jiàn)到名人就是牛?
這是中式思維常會(huì)遇到的情況，中國(guó)人吵架，經(jīng)常會(huì)爆粗口“我家里有人”。絕大部分的中國(guó)社會(huì)都是人情社會(huì)，大家做事辦事都是通過(guò)人脈來(lái)完成。因此，很多學(xué)生會(huì)理解到，如果我認(rèn)識(shí)名人，豈不表明自己很牛。有些學(xué)生，在學(xué)校講座的時(shí)候，和一些大牛教授有過(guò)合影，覺(jué)得自己很牛。其實(shí)這并不是美國(guó)大學(xué)所希望看到的學(xué)生，如果要證明自己很出色，一定是讓自己的成就讓他人佩服。而不是那些很膚淺的東西。
四、講究情感路線(xiàn)?
中國(guó)人寫(xiě)作文講究寫(xiě)情，很多人都不會(huì)忘記寫(xiě)過(guò)很多關(guān)于我的爸爸媽媽爺爺奶奶的文章，窮極煽情的本領(lǐng)。中國(guó)的語(yǔ)文教育不講究分析，有句話(huà)說(shuō)“曉之以情，動(dòng)之以理”多半是前半部分看到的多。很多申請(qǐng)的學(xué)生，可能自己故事一般，背景一般，覺(jué)得只有把自己說(shuō)的可憐兮兮，對(duì)方招生官才會(huì)感動(dòng)。我們見(jiàn)到很多學(xué)生，開(kāi)頭寫(xiě)自己小時(shí)候怎么樣，孤兒寡母等等，其實(shí)大可沒(méi)有必要。不要讓這種情感成為招生官閱讀你文章的負(fù)擔(dān)。不要用情感乞討的方式來(lái)獲得錄取，這不是招生官喜歡看到的品質(zhì)。你要通過(guò)你的成熟，你的判斷，來(lái)描述自己對(duì)社會(huì)和對(duì)他人的認(rèn)識(shí)理解。
五、一定要文筆好，Native的最好?
這是被中國(guó)英語(yǔ)教育玩壞的一個(gè)例子。中國(guó)英語(yǔ)教育講究詞句的華麗，寫(xiě)的文章一定要美。很多學(xué)生視之如圭臬，在申請(qǐng)文章的要求中，太注重這方面，而忽視另外方面。筆者見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生理解文章，他們甚至沒(méi)有弄清楚全文的意思，只對(duì)句子和詞的用法吹毛求疵。長(zhǎng)句為上，很多學(xué)生不管三七二十一，就把幾個(gè)短句合在一起，用which, that等連成一團(tuán)。語(yǔ)言高點(diǎn)的學(xué)生，句子還通順;語(yǔ)言差點(diǎn)的學(xué)生，真是要命，完全不是原來(lái)的意思。其實(shí)一篇文章可看點(diǎn)很多：要表達(dá)事情的連貫性如何?文章中關(guān)于自己塑造是否充足?全文是否有主線(xiàn)?等等，考慮這些為上。至于Native writing，親們，沒(méi)能力的話(huà)，千萬(wàn)別碰。
六、自己躲貓貓?
這是個(gè)隱秘的陷阱。很多中國(guó)申請(qǐng)者，尤其DIY的學(xué)生，在創(chuàng)作文書(shū)的時(shí)候，會(huì)陷入這樣一個(gè)境地：自我丟失。這種情況很?chē)?yán)重，產(chǎn)生的原因，通常都是中國(guó)人自我潛意識(shí)對(duì)自我不是很自信。比如在描述項(xiàng)目時(shí)，會(huì)描述項(xiàng)目多么優(yōu)秀，老師指導(dǎo)多么給力，Team工作多么順暢，文字寫(xiě)得洋洋灑灑，但是問(wèn)題出來(lái)，你呢?你自己是什么樣的人，我們依然不知道。還有很多學(xué)生，覺(jué)得自己是打醬油的：實(shí)習(xí)打醬油，科研打醬油，文書(shū)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，所以亂寫(xiě)一通。這是不對(duì)的，文書(shū)展示的是你，說(shuō)大一點(diǎn)：你的contribution;說(shuō)小一點(diǎn)：你的influence。很多申請(qǐng)者不善于發(fā)現(xiàn)自己與周邊的關(guān)系，不了解自己如何去推動(dòng)項(xiàng)目的完成。要注意從細(xì)節(jié)中提煉自己，文章中一定要有自己!
七、文章不能承受之輕?
米蘭昆德拉的文字雋永，給人無(wú)限啟發(fā)。很多人覺(jué)得申請(qǐng)文章狠狠重要，于是put all thoughts into it，進(jìn)入paranoid模式以致不能自拔，這是種危險(xiǎn)的狀態(tài)。什么事情，過(guò)就不好，這是古訓(xùn)。大家應(yīng)該要明白一個(gè)道理，世界沒(méi)有完美的事情，越偏執(zhí)，越容易進(jìn)入自己的narrow-perspective(喬布斯是個(gè)偏執(zhí)的反例)。如果時(shí)間允許，補(bǔ)充申請(qǐng)素材，做些和申請(qǐng)相關(guān)的活動(dòng)或者實(shí)習(xí)，對(duì)自己提升的更多。