現(xiàn)在更多的家長(zhǎng)注重的是學(xué)校的實(shí)力，希望把自己的孩子送到最好的學(xué)校，卻沒(méi)有關(guān)注到自己的孩子究竟適不適合，能不能跟上，這樣無(wú)異于“揠苗助長(zhǎng)”下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家詳細(xì)介紹美國(guó)留學(xué)如何避免被勸退。
最后，孩子不僅沒(méi)有得到良好的教育，反而打擊了學(xué)生的自信心，所以選擇一所真正合適的院校非常重要，2018年美國(guó)高中申請(qǐng)季也逐漸的拉開(kāi)帷幕，更多希望孩子在高中就出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)一定要慎重為學(xué)生選擇合適的院校，
一、2018年美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)時(shí)間規(guī)劃：
在做美國(guó)申請(qǐng)規(guī)劃之前，一定要了解清楚美國(guó)高中的申請(qǐng)時(shí)間，留學(xué)一年到一年半的時(shí)間合理規(guī)劃，具體選校的時(shí)間大概是在8月—9月，可以初步確定要申請(qǐng)的學(xué)校了，這個(gè)時(shí)候?qū)W生以及家長(zhǎng)一定要慎重選擇，選擇適合學(xué)生的學(xué)校是最重要，不要一味圖名校而忽略學(xué)生的感受!
二、美國(guó)高中留學(xué)如何合理選擇學(xué)校?
選擇依據(jù)一：學(xué)校類型
美國(guó)高中按是否提供住宿可分為寄宿高中與走讀高中。寄宿高中的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都在學(xué)校，很多老師的家也安在校園內(nèi)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅安全而且?guī)熒涣鞯臋C(jī)會(huì)也更多。走讀高中的國(guó)際學(xué)生寄宿在美國(guó)當(dāng)?shù)丶彝ダ?，孩子的人際交往圈得到擴(kuò)大，有利于孩子了解美國(guó)文化、更快地融入美國(guó)社會(huì)。寄宿學(xué)校與走讀學(xué)校，就學(xué)術(shù)質(zhì)量來(lái)看沒(méi)有差異，但是，由于住宿的方式不同各有特點(diǎn)，很難講那種方式更好，只有根據(jù)其特點(diǎn)選擇適合自己的方式才是正確的選擇。
選擇依據(jù)二：畢業(yè)生去向
從畢業(yè)生去向當(dāng)中可以看出一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生質(zhì)量，從而看出學(xué)校的綜合教學(xué)實(shí)力，美國(guó)大學(xué)在招收學(xué)生的時(shí)候，不僅看重學(xué)術(shù)和SAT成績(jī)，更加看重這個(gè)孩子的特色和潛力，畢業(yè)生走向越好，說(shuō)明學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的能力越高。
選擇依據(jù)三：美國(guó)高中的排名
許多想去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生們都非常關(guān)注學(xué)校排名。這里，百利天下留學(xué)想糾正一下大家對(duì)排名的誤解。首先，排名都是不同的私人機(jī)構(gòu)以自己設(shè)定的方式排出來(lái)的，而非國(guó)家或是政府機(jī)構(gòu)決定的。以美國(guó)大學(xué)為例，有知名度的排名就有好幾個(gè)，比如說(shuō)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》、《時(shí)代》雜志、福布斯等。這些私人機(jī)構(gòu)以自己認(rèn)為重要的指標(biāo)來(lái)進(jìn)行排名，這些排名互相沒(méi)有可比性。比方說(shuō)，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》把加州大學(xué)伯克利分校排在第21名，福布斯則把它排在50名，但《時(shí)代》雜志卻把它排在第9名。
目前為止，在美國(guó)還沒(méi)有一種私立高中排名是被大家公認(rèn)的。所以，當(dāng)某機(jī)構(gòu)告訴你某某高中是排名第幾的時(shí)候，你需要結(jié)合其他因素進(jìn)行考慮。
選擇依據(jù)四：平均SAT考試成績(jī)
不能輕信排名，但其中還是有些簡(jiǎn)單的指標(biāo)可供家長(zhǎng)和學(xué)生參考。比如說(shuō)每個(gè)正規(guī)的學(xué)校都應(yīng)能公布學(xué)生SAT的平均成績(jī)。成績(jī)高的話，至少說(shuō)明這個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)還不錯(cuò)，教學(xué)也是不錯(cuò)的。學(xué)校如果不提供SAT平均成績(jī)，你可視此為一個(gè)警訊。
選擇依據(jù)五：師資力量
在對(duì)美國(guó)高中進(jìn)行擇校時(shí)，最不容忽視一個(gè)重要方面便是師資力量。一個(gè)學(xué)校的師資力量主要集中包括在兩個(gè)方面上，一是教師的資質(zhì)。優(yōu)秀的美國(guó)高中的教師大部分都獲得了碩士學(xué)位，并且具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生。二是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。很多美國(guó)私立高中的教師均為執(zhí)教10年以上、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的專家。他們對(duì)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著比較全面的了解，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
選擇依據(jù)六：學(xué)校的成立時(shí)間
美國(guó)的中學(xué)有的歷史很悠久，成立超過(guò)100年的有很多，我們一般推薦學(xué)生選擇建校超過(guò)40年的，這些學(xué)校在教育理念上已經(jīng)有了一定的積淀，也形成了一定的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然超過(guò)100年的學(xué)校，優(yōu)勢(shì)會(huì)更大，不過(guò)歷史悠久設(shè)備會(huì)有一點(diǎn)陳舊，教學(xué)理念也相對(duì)有一些保守，各有利弊吧。
選擇依據(jù)七：學(xué)校的課程
一般我們推薦孩子可以選擇AP課程比較多的院校，這些院校對(duì)于孩子未來(lái)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是有很大幫助的，另外也可以為孩子就讀大學(xué)奠定非常扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)有部分大學(xué)學(xué)分可以提前修讀。對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，在國(guó)內(nèi)不要放松一分鐘對(duì)于英語(yǔ)的關(guān)注外，選擇學(xué)校方面，最好是選擇有ESL課程的院校，這樣對(duì)于孩子的語(yǔ)言方面，會(huì)進(jìn)行有力的培訓(xùn)以及加強(qiáng)，這樣的學(xué)校對(duì)于國(guó)際學(xué)生的關(guān)注度也會(huì)更高一些。
選擇依據(jù)八：地理位置
美國(guó)有50個(gè)州，簡(jiǎn)單來(lái)講分為東海岸，西海岸，北部，南部四個(gè)區(qū)域(去中部的學(xué)生少)，大部分學(xué)生以及家長(zhǎng)會(huì)選擇東海岸和西海岸，因?yàn)榇笮统鞘斜容^集中，教育資源也很集中，就近都有很多很不錯(cuò)的選擇。北部靠近加拿大，五大湖區(qū)，氣候潮濕多雨，溫度較低，南部溫暖濕潤(rùn)，是亞熱帶季風(fēng)氣候，靠近墨西哥。
換言之，孩子喜歡什么樣的氣候，就選擇什么樣的地區(qū)。喜歡四季分明的，就選東、西海岸，不喜歡大太陽(yáng)的，可以選擇北部，不喜歡陰雨的，往南部選擇院校會(huì)是不錯(cuò)的方向。另外，如果美國(guó)境內(nèi)有親戚朋友的，也建議選擇離他們近一點(diǎn)的學(xué)校，雖然不是隨時(shí)麻煩他們，最起碼照顧起來(lái)也比較方便。
選擇依據(jù)九：中國(guó)學(xué)子比例
同一個(gè)學(xué)校一起的中國(guó)孩子特別是學(xué)業(yè)一般的孩子不能多。寄宿牛校好就好在牛娃在一起的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平。和一般的孩子在一起，往往是壞的影響比好的影響大，除非這些孩子都是非常懂事非常陽(yáng)光的，會(huì)相互促進(jìn)相互監(jiān)督，不過(guò)這個(gè)概率會(huì)比較小。這是有教訓(xùn)的，其實(shí)這方面有點(diǎn)兩難，既要有幾個(gè)孩子相互照應(yīng)，以免孤獨(dú)，又要不相互產(chǎn)生負(fù)面影響。
選擇依據(jù)十：住宿形式
美國(guó)私立高中從住宿形式角度來(lái)說(shuō)大致分為兩種，寄宿制私立高中和走讀私立高中。相對(duì)而言在美國(guó)私立高中留學(xué)問(wèn)題上，中國(guó)的家長(zhǎng)更傾向的是寄宿制，因?yàn)楹⒆釉谧x高中階段多數(shù)都未年滿18歲，如果是寄宿高中老師將承擔(dān)學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，并且每天學(xué)習(xí)完以后，住在校園里面更為安全，但如果有些家長(zhǎng)在美國(guó)有親戚，朋友也會(huì)主動(dòng)提出選擇走讀高中，平時(shí)可以住在親戚家中。
三、美國(guó)高中留學(xué)哪些學(xué)校不要選?
1、中國(guó)學(xué)生過(guò)多
一般而言，為了保持一個(gè)學(xué)校的本土色彩，以及從學(xué)校的語(yǔ)言環(huán)境角度考慮，一個(gè)學(xué)校的國(guó)際生人數(shù)不應(yīng)超過(guò)10%，而中國(guó)學(xué)生人數(shù)不應(yīng)超過(guò)5%。大部分的美國(guó)高中在學(xué)生招生中會(huì)嚴(yán)格把控這個(gè)數(shù)據(jù)，對(duì)于每年的中國(guó)學(xué)生招生數(shù)量有一定的控制。
然而近幾年的國(guó)際生特別是中國(guó)學(xué)生的人數(shù)出現(xiàn)劇增，有部分學(xué)校出于各方面的考慮，擴(kuò)大了中國(guó)學(xué)生的招生數(shù)量，以至于一個(gè)年級(jí)70%的學(xué)生是中國(guó)人，甚至整個(gè)學(xué)校人數(shù)一半以上是中國(guó)學(xué)生。
因此不建議挑選這類學(xué)校，特別是語(yǔ)言基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，這類學(xué)校的英語(yǔ)環(huán)境對(duì)于中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言提升沒(méi)有很大幫助。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)在挑選學(xué)校的時(shí)候，不能一味只關(guān)注學(xué)校的SAT成績(jī)高低，有時(shí)候SAT的異常高分也是由于高年級(jí)的過(guò)多中國(guó)學(xué)生來(lái)提升的。
2、規(guī)模過(guò)小，設(shè)施簡(jiǎn)陋
很多美國(guó)的高中坐落于市區(qū)的黃金地帶，寸土寸金，因此這類學(xué)校不在討論范圍中。這里討論的規(guī)模是指正常的區(qū)域內(nèi)，學(xué)校的占地面積和教學(xué)設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)陋。
曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)位于德州的美國(guó)高中，相對(duì)而言德州還算是一個(gè)人口密度不高的州，這所學(xué)校所在區(qū)域也不算是核心地段。但是學(xué)校僅有2幢教學(xué)樓，所有的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施都在2幢樓里面，操場(chǎng)也是和隔壁社區(qū)公用。
這類的學(xué)校對(duì)于中國(guó)學(xué)生就不是很適合。學(xué)生除了學(xué)習(xí)上課，沒(méi)有足夠的資源來(lái)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，很多課后的活動(dòng)也由于過(guò)于狹小的面積受到局限而無(wú)法展開(kāi)。
還有些學(xué)校由于年久失修，設(shè)備過(guò)于陳舊，甚至空調(diào)和電腦都是上個(gè)世紀(jì)的，地板踩上去都嘎吱作響。雖然這些學(xué)校很復(fù)古，有味道，但是當(dāng)你連無(wú)線網(wǎng)都無(wú)法連接的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得非常受限。
3、地理環(huán)境過(guò)于偏僻
美國(guó)國(guó)土遼闊，50個(gè)州基本都有可以接受國(guó)際生的高中。但是，有些州由于自然條件的原因，氣候比較惡劣，有些深藏其中的學(xué)?？赡芫筒荒敲催m合大部分中國(guó)學(xué)生了。
有個(gè)坐落于明尼蘇達(dá)州的高中，學(xué)校所在位置常年積雪，附近人煙稀少。學(xué)生到達(dá)機(jī)場(chǎng)后還需要輾轉(zhuǎn)幾輛車接送才可以達(dá)到學(xué)校。由于是走讀學(xué)校，附近的住家也比較少，可能幾公里才見(jiàn)到個(gè)人，挑選合適的家庭也是個(gè)大難題。
一旦到了冬天，由于暴雪，學(xué)校經(jīng)常停課，很多戶外的活動(dòng)也沒(méi)法開(kāi)展，有時(shí)候住家也無(wú)法接送正常上下學(xué)。到了周末，想去附近吃個(gè)中國(guó)餐也是個(gè)奢侈，基本最近的大型購(gòu)物中心也是開(kāi)車幾個(gè)小時(shí)的路程。雖說(shuō)遠(yuǎn)離喧鬧對(duì)于于學(xué)生學(xué)習(xí)有利，但是太與世隔絕的地方也不適合我們國(guó)際生的學(xué)習(xí)和生活。
4、以盈利性為唯一目的學(xué)校
部分私立高中是由個(gè)人或者是企業(yè)籌辦，學(xué)校的主要的社會(huì)作用是教書育人，當(dāng)然也會(huì)有一些學(xué)校由于承辦人的目的偏離，將盈利作為他們的主要辦學(xué)目標(biāo)，一味收取高學(xué)費(fèi)或者以其他名目收取各類費(fèi)用。
這類學(xué)校大多寬進(jìn)寬出，學(xué)校建立時(shí)間不長(zhǎng)，老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，而且很重要的一點(diǎn)就是對(duì)于學(xué)生的管理和教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有統(tǒng)一的系統(tǒng)性的規(guī)劃。
久而久之，學(xué)校一旦不把重心放在學(xué)校和學(xué)生的管理上，那么其內(nèi)部結(jié)構(gòu)必然松散，學(xué)生的反饋也比較差，在今后的招生中也沒(méi)有很好的生源。長(zhǎng)此以往，很多會(huì)走向?qū)W校關(guān)閉的結(jié)果。