美國地理條件優(yōu)越，氣候相對適宜，教育體系完善，是許多留學(xué)生的心儀之地。美國的課堂文化與中國截然不同，去往美國留學(xué)的學(xué)生需要充分了解美國的課堂文化。出國留學(xué)網(wǎng)的小編在這里為大家整理了美國留學(xué)課堂文化早知道，歡迎閱讀。
1、課堂拒絕“邊緣人”
無論課堂發(fā)言，還是參與討論，甚至是提出疑問，對于許多中國生來說，都是其“死穴”。語言方面有障礙，文化方面同樣有，當?shù)厣鷱男≡谶@種課堂環(huán)境下長大，所以待他們上了大學(xué)后無疑只是種自然無痛的過渡過程。而中國生常會感到手足無措，內(nèi)心糾結(jié)，膽怯的心態(tài)致使實在不知說什么好，怎樣說才得體，才不會被人嘲笑。
為避免做課堂內(nèi)的“邊緣人”，需及早自我突破，使自己融入其中。在頭一學(xué)期起就要堅持在課堂上打起精神，注意力集中去觀察當?shù)厣侨绾沃v話的，及與老師互動的過程。當?shù)厣诎l(fā)言往往都很隨意，作為國際生一定要放松自己，不要總面露緊張尷尬的表情。
通過長時間課堂發(fā)言，不僅能提高自身的表達能力，也能對個人學(xué)習(xí)成績有所幫助，美國教育里，課堂表現(xiàn)同樣在學(xué)生成績的評定上占著一定重要的地位。
2、合作項目不可或缺
這項任務(wù)在整個功課中的重要性，在于其也直接決定了學(xué)生的最終學(xué)術(shù)成績。這個讓許多中國生倍感壓力，因為我國國內(nèi)教育從來沒有過這么一項。
通常使中國生感到壓力的有兩方面：一是與同學(xué)溝通合作，二是需要在眾人面前演講。
一般合作項目都是放到課后去做，所以自身在班里與其他同學(xué)的關(guān)系，一定要充分培養(yǎng)好，有時間便聯(lián)系上一起在校內(nèi)哪個地方會面，分配每人承擔的內(nèi)容。在最后演講階段，很多中國生由于語言因素膽怯
不敢去講，在現(xiàn)場仿佛做噩夢一般，剛留學(xué)時這樣也是能理解的，不過千萬不要長期下去，否則會降低自己在教授心中的好感度，另外還會被同學(xué)邊緣化。
實際上，像這類合作項目與演講，不僅是當?shù)馗咝Ｕn堂上的教學(xué)形式，也為社會職場中所司空見慣的一種工作方式，假如為以后的職場生涯著想，現(xiàn)在就必須努力去適應(yīng)。
3、學(xué)會常向教授提問
每門課程的授課教授在開課頭一天都會給學(xué)生們提供自己所在辦公室的位置，及他個人的具體辦公時間，通常的話一周會有兩次專門為學(xué)生提供一對一的答疑溝通時間，學(xué)生每次需提前登記預(yù)約，差不多每人每次是半小時的樣子。在那些人數(shù)規(guī)模特別大的公立院校，學(xué)生能得到與教授一對一見面的機會時間相對就會少很多，而相反，一些規(guī)模不大的文理學(xué)院，學(xué)生便可得到更多的教授輔導(dǎo)機會。