幼兒園大班科學教案范文

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    幼兒園的小朋友開學了,面對新的學期你是否又懂事了,老師是不是想好怎么教育學生更好。 下面出國留學網(wǎng)小編為大家?guī)砹宋迤變簣@大班科學教案,僅供參考,謝謝閱讀。
    幼兒園大班科學教案范文一
    一、活動目標:
    1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。
    2、學習初步的分類方法,體驗動手操作的樂趣。
    二、活動準備:
    各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標簽;“貨架”三只,上面貼有標簽。
    三、活動過程:
    1、導入:
    師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密,那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起來研究一下竹子的本領。”
    2、交流調(diào)查表:生活中有什么東西是用竹子做的?
    請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表:
    第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)廚房用具菜板  蒸架  …  …第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔  竹簍  …  …第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)生活用品及其他席子  牙簽  …  …3、除了以上小朋友剛剛說的之外,你還知道竹子可以做什么東西?請幼兒補充說明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補充)師小結(jié):竹子的本領真大,像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。
    4、開竹制品商店 :
    師:“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友,讓我們也來開一家竹制品商店,好不好?”
    請幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)5、師小結(jié),結(jié)束本次活動。
    幼兒園大班科學教案范文二
    活動名稱:各種各樣的貝殼
    活動目標:1.喜歡觀察貝殼,知道貝殼是多種多樣的。
    2.了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察、
    3.學習拼貼貝殼,培養(yǎng)孩子的審美意識。
    活動準備:貝殼 活貝殼 圖片 課件
    活動過程:
    一.認識貝殼
    1,出示貝殼:
    教師:孩子們,我今天請來一些神秘的小寶貝,我們掌聲歡迎一下。
    老師:你們想不想看一看,摸一摸,認識一下它們?
    出示貝殼請幼兒觀察:我請這些小寶貝到桌子上去,小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認識一下。
    2,幼兒分組觀察:
    (1)教師:我們看看這些小寶貝長的什么樣子?(扇形 ,兩片外殼,殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。
    摸一摸有什么感覺?(表面光滑,或粗糙)
    (2)打開貝殼內(nèi)部:
    老師:內(nèi)有肌肉,這些肌肉可以吃。
    (3)貝殼如何游泳呢?
    其外側(cè)有韌帶,依靠其彈性,可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。
    二,欣賞貝殼。
    1,老師:小朋友們認識了這些可愛的貝殼,老師這里還有一些貝殼,我們一起來看一看吧。
    2,出示各種貝殼。
    (1)幼兒討論:
    教師:這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?
    教師:你剛才看到的貝殼長的一樣嗎?(扇形,卵圓形,螺旋型)
    它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?
    老師小結(jié):
    (有的是兩片殼,有的是螺旋殼,還有一種鮑魚是單片殼,有的很光滑有的很粗糙,表面長有肋紋、小刺、或者突起)
    三,欣賞課件:
    引導語:老師“孩子們,你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。
    老師:全世界的貝類有12萬種,它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋,湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡,而且它們色彩繽紛,其斑紋更是百姿千態(tài),下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。
    老師播放課件。
    2,幼兒討論
    老師:說一說你剛才看到的貝類。都有什么?
    老師:你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細菌有機物,螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物)
    老師:剛才還說到了墨魚和章魚,雖然墨魚和章魚都有叫魚,可它們不是魚類,而是軟體動物,是沒有貝殼的海貝。
    老師:剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?(貝類可以食用,營養(yǎng)價值非常高,是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容,還可以做成工藝品美化點綴我們的生活)
    三,欣賞貝殼工藝畫:
    *老師:老師這里有一張貝殼粘貼畫,喜歡嗎?我們一起動手做一坐吧。
    四,拼擺貝殼畫 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
    活動延伸:①繼續(xù)在活動室一角陳列各種各樣的貝殼,供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學掛圖,引導幼兒進一步了解貝殼。②請幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法:如果請你來玩貝殼,你還可以怎么玩?(引導幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。)
    家園共育:建議家長與幼兒共同收集貝殼,制作貝殼標本,并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。
    幼兒園大班科學教案范文三
    活動目標:
    1、在操作中簡單了解物體受力與物體承受力之間的關(guān)系。
    2、對生活中的有關(guān)現(xiàn)象感興趣。
    活動準備:
    幼兒人手一張長方形的紙、每張桌子上有若干張紙。
    活動過程:
    1、由大變小:
    ——“你們每人手中的一張紙,能用什么辦法使它變成兩張?”
    (1)、幼兒嘗試,交流自己變的方法:
    ——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉,紙會撕破嗎?”
    (2)、幼兒反復感受兩種不同方法的用力大小:
    ——“為什么撕紙時,輕輕用力就能撕開,而拉紙時,用了很大的力也不一定撕開呢?”
    2、看實驗理解科學道理:
    (1)、教師實驗,幫助幼兒理解:
    ——“猜猜哪張紙先破?”
    (2)、教師演示拉紙,讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。
    3、教師設疑:
    ——“生活中,你看到過什么東西也是依據(jù)這個道理做成的?”
    幼兒園大班科學教案范文四
    設計思路:
    前幾天,我和孩子們一起游戲時,我問孩子們:“你和爸爸媽媽捉過哪些小動物呢?”孩子們七嘴八舌的搶著說:“我捉過小蝸牛。”“我和爸爸媽媽捉過螞蟻?!薄拔易竭^知了?!薄澳悄銈冋J識在稻田里跑來跑去的蚱蜢嗎?”孩子們都搖搖頭,說不上來了。對于農(nóng)村的孩子,我認為有必要讓孩子們了解這些常見的昆蟲的生活習性和外形特征,于是設計了這節(jié)活動。
    活動目標:
    1、在交流、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗與信息,產(chǎn)生進一步探究的的愿望。
    2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問,并進行記錄。
    活動重點:幼兒分小組進行探索,并進行記錄。
    活動難點:交流質(zhì)疑:蚱蜢是怎樣長大的?
    活動準備:蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認識蚱蜢》。
    活動過程:
    1、回憶經(jīng)驗:
    說說捉蚱蜢時發(fā)生的趣事。
    2、探索活動:
    (1)、提出探索的任務,如蚱蜢怎樣跳高。
    (2)、幼兒分小組進行探索,并進行記錄。
    (將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上,將問題記錄在有問號標記的紙上)。
    3、交流質(zhì)疑:
    (1)、每組推派代表進行介紹。
    (2)、根據(jù)小朋友提出的問題進行討論、交流。
    (3)、提出預設問題:蚱蜢是怎樣長大的?
    (4)、結(jié)合圖片,小結(jié)蚱蜢的生長過程。(蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后,要經(jīng)過一段時間才會變成幼蟲,經(jīng)過5——6次蛻皮以后,才能成為真正的蚱蜢。)
    4、留疑:
    把幼兒提出的,還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容。
    活動反思:
    本節(jié)活動我運用了新穎的教學手法,給孩子們創(chuàng)造了觀察、記錄的機會,孩子們能根據(jù)自己的經(jīng)驗去記錄自己了解的蚱蜢的一些事情和不知道的事情。孩子們交流時各抒己見,說出了好多成人都想不到的事情。
    不足之處:在孩子交流蚱蜢不知道的事情這一環(huán)節(jié),我沒有充分利用孩子的資源,幫孩子答疑、解惑,顯得有點倉促了。
    幼兒園大班科學教案范文五
    【設計意圖】
    隨著社會文明的進步,包裝袋在日常生活中越來越常見,讓幼兒了解各種各樣的包裝袋,明白包裝袋上標識的作用,了解白色污染的危害,激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動的主要目的。
    【活動目標】
    1、認識各種各樣的包裝袋。
    2、認識食品包裝袋的各種標識,并能在生活中加以運用。
    3、了解白色污染的危害,學習制作、使用環(huán)保手提袋。
    【活動準備】
    1、布置任務:和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識,與老師、小朋友交流分享,初步了解標志的意義和作用。
    2、多媒體課件
    3、教學掛圖
    4、每位幼兒帶一袋小食品
    5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
    【活動過程】
    1、 播放課件,引導幼兒了解各種各樣的塑料袋,引發(fā)幼兒參與活動興趣。
    (1)師:“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)
    (2)師:“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)
    2、請幼兒介紹自己帶來的食品,認識包裝袋上的標志。
    (1)師:“今天,小朋友帶來了很多小食品,現(xiàn)在請你和身邊的小朋友講一講:你帶來的是什么食品?在哪里買的?食品包裝袋上有什么圖案?為什么選擇這個食品?
    (2)請幼兒看掛圖,教師小結(jié):食品包裝袋上有質(zhì)量安全認證,綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標志,在購買食品的時候,要選擇有以上標志的食品。
    (3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志,有沒有超出保質(zhì)期
    (4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質(zhì)期的食品
    3、組織幼兒討論:白色污染的危害。
    (1)師:“小朋友,我們生活中的這些包裝袋,給我們帶來了方便,但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染,請你說一說,什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?
    (2)播放白色污染環(huán)境的圖片,教師小結(jié):塑料袋方便而我們卻不提倡使用,因為塑料袋很難降解,不利于環(huán)境的保護。
    (4)請幼兒說一說,我們應該如何保護環(huán)境?
    比如:購買食品時,要選擇有綠色食品標志、可回收標志的,不使用塑料袋,要使用環(huán)保手提袋,同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士,告訴家長也要這樣做。
    4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
    (1)請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具,在上面進行包裝,按提示這疊好,用透明膠粘住。注意不要包的太緊,以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。
    (2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋,在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
    【活動延伸】
    1、請幼兒做一名小小宣傳員,向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染,為什么不能使用塑料袋。
    2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
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