七月，驕陽似火，恰似我們那顆懷揣著青春與夢想的心在灼熱的燃燒著，激情的跳動著。下面是出國留學網小編整理的“支教新聞稿模板”，歡迎閱讀。更多內容請關注出國留學網。
支教新聞稿模板【一】
“在四川的某個角落，有這么一群彝族孩子，他們沒有城市的燈紅酒綠，閃亮霓虹，亦無繁華的街道，車水馬龍，可他們呼吸著喧囂中最為干凈純粹的氣息，守護著他們心中最美的夢?！?BR> 7月10號至7月13號，共青團四川民族學院委員會西昌隊攜手四川師范大學青年志愿服務隊總隊赴西昌市小廟村小學中心校進行了三下鄉(xiāng)支教活動。本次支教得到合作高校認可的同時，被西昌市小廟村中心校領導高度贊揚。
本次支教以拓展課外知識，培養(yǎng)興趣愛好為主。對此，我院蒲公英計劃服務隊為小朋友們帶去毛筆、宣紙、筆記本、彩色筆、油棒等學習用具。此外，志愿者們帶去書法教材和美術教材，毛筆從最簡單的基礎筆畫入手，美術以生活物品為主要授課內容，對大家耐心講解，悉心輔導。小朋友更是用自己最滿意的作品同小老師合影，以最淳樸的微笑留下大學生志愿者帶給自己的難忘和感動。
支教結束的聯(lián)誼匯演更是給所有人留下深刻印象：節(jié)目穿插游戲，學生和志愿者都帶來不一樣的精彩。來自不同年級的同學排練的舞蹈《小蘋果》，以不成熟卻讓人難忘的舞步跳出小朋友的天真淳樸;游戲“你比我猜”各年級小朋友積極參與，笑聲不斷;川師音樂學院志愿者李筱晴作為指導老師，帶領小朋友準備了合唱歌曲《蟲兒飛》，贏得觀眾一片掌聲;游戲“乒乓比拼”中，各隊隊員為豐厚獎品奮力拼搏，大家都拿到志愿者帶去的各種禮品。此次匯演進一步拉近了志愿者與小朋友的關系，更是為支教劃上圓滿句號。
不能幫助所有人，卻能播撒心靈希望。蒲公英計劃服務隊隊員每人與小朋友進行“結對子”項目，留下彼此聯(lián)系方式，為做到長期性、持久性而努力，更是希望彝區(qū)小朋友能感受身邊的溫暖，以樂觀的心態(tài)和感恩之心對待生活。
雖然本次支教志愿服務只有幾天，但是志愿者為大家?guī)ブR的同時，更是用行動為孩子們種下對未來的憧憬之夢，讓大山里的孩子們堅定信念，為追逐夢想而不斷努力。
支教新聞稿模板【二】
“有哥哥姐姐給我們上趣味課和開展拓展活動，這個暑假一點都不孤單。”放暑假了，長沙縣金井鎮(zhèn)觀佳小學和惠農小學的孩子們又迎來了湖南師范大學樹達學院的大學生哥哥姐姐們。今年是他們第二次來到金井鎮(zhèn)進行下鄉(xiāng)支教，用行動關愛農村留守兒童。
湖南師范大學樹達學院學社聯(lián)暑期三下鄉(xiāng)社會實踐團是在樹達學院團工委的組織下成立的一支支教團隊，團隊成員共20名。團隊下設有宣傳組、支教組、調研組、文體組、安保組。本次支教活動共招生102人，根據(jù)學生年齡和所學知識安排三個班，并開設了自救知識、創(chuàng)意美術、太極拳、舞蹈欣賞、趣味表演等課程。孩子們在大學生志愿者帶領下學知識、玩游戲，暑期生活豐富多彩。支教活動將從7月17日持續(xù)到7月30日。
觀佳小學校長易清浪告訴記者，觀佳村及附近村上的孩子離鎮(zhèn)上比較偏遠，很多孩子的父母都在外面工，全部由家里的老人帶。大學生支教隊的到來，給他們帶來了更多學習的機會，給予了孩子一個拓展視野的平臺，非常有利于孩子們的成長。
支教新聞稿模板【三】
暑期支教回來數(shù)天了，但每每看到幾日的照片，心里總還是留戀與欣喜。盡管只是短短的三天支教，但那群孩子給我的卻是一生的回憶。
支教地點在*************，盡管云和的木制玩具很有特色，但當?shù)睾芏嗳诉€是并不富裕的，我們所在的***小學中孩子的家庭或為一般，或是貧困，孩子們也很喜歡這樣一次活動，豐富他們的暑期生活。而對于我們來說也是很好的鍛煉機會，收獲了很多體會與成長。
4號我們做汽車到了麗水市，晚上大家一起做出租車來了云和**小學，結果司機也不知道具體位置，在城里打聽著終于找到了學校，老師們還在等。集中一下，簡單介紹了一下老師和學校以及本次活動的一些情況后，便帶早已饑腸轆轆的大家到校外找了個小吃店吃了個便飯，路上順便告訴我們附近小吃店較多，我們可以在附近吃飯也比較方便……結果，回想起曾經包吃住的承諾，大家心里一股涼意，回寢室睡在只墊有席子的床板，沒有任何床上用品，要不是因為這要命的天氣，還有那完全完全不給力的空調加電扇，真不知道大家會心寒成什么樣啊?
吃得苦必然會有收獲。
與這群三四年級的小朋友們在一起，也讓我們覺得好像回到了那時候，他們會提出各種各樣的新奇問題，會給我們的課堂搞各種亂，會有各種各樣的愛好，當然了，也會很積極的參與我們的活動，會和我快快樂樂的做游戲，講故事，猜謎語……充滿童真的他們沒有那么多的拘謹，不需要那么的秩序，他們有的是天真無邪，是自由的表達自己的想法，生氣了就撅起小嘴，高興了就大聲的笑，和他們在一起仿佛忘掉了一切，會讓我們感到一種難得的輕松與愉悅。
最后是一個采訪老黨員的，我們一起去的。不過看的出來，這群大學生的交流技巧還是不夠，在那里有的很不知所措，不知該說什么。不過那個老爺爺在朝鮮戰(zhàn)場上的犧牲受傷事跡還是令我們很感動的，尤其是那一只被炸去半個腳掌的腳?？赡苣切┤兆舆^去太久太久了，今天的我們很難想象那段日子到底有多么難過。隨著那些老人的慢慢離去，記憶也漸漸的淡去。不過每每拾起一點一滴，都值得今天的我們好好回味，好好咀嚼。感謝他們曾經的犧牲，感謝他們的無私。
很多時候，我們會覺得短短的實踐活動似乎成為了一種形式，水水過去，其實不然，這樣一種經歷，慢慢去思考便會發(fā)現(xiàn)，我們收獲的其實很多，不知道我們給那里的孩子們帶去了多少幫助，但對于我們，他們給予了我們一個寶貴的機會，去收獲一種經歷，去收獲這樣一群年輕的朋友。就像回來之后和那些小朋友們在qq上聊天，依舊覺得很輕松，很愉悅。
可能這樣的經歷以后很難有了，不過我們好好珍惜這樣一次的。感謝那些小朋友們。感謝那位老軍人。
支教新聞稿模板【四】
為使廣大同學將理論運用于實踐，服務奉獻于社會，推動廣大學生在社會實踐活動中接受多方面教育，提高自身能力，為社會做出貢獻。7月22日，濰坊學院數(shù)學與信息科學學院暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務活動走進了濰坊市臨朐縣海爾希望小學，開始了以“為祖國勤學修德 以實踐明辨篤實”為主題的全國大中專學生暑假社會實踐活動。
在見面會上，為了增進大家的了解，志愿者們做完介紹后又讓孩子們介紹了自己。可能是過于羞澀，有個孩子在介紹自己時都緊張的快哭了。隨后的見面會氣氛異?；钴S，志愿者們和孩子們很快打成一片。下午的影視欣賞課，小老師們給孩子們放映了《千與千尋》。這節(jié)課設置的目的不僅僅是休閑娛樂，更多的是他們在這里面學到的教育意義——不能只為自己，要會為他人著想。時間稍縱即逝，支教的第一天就這么快過去了，沒有之前的擔心，沒有之前的困難。在聆聽到他們的心聲之后，相信之后的支教活動會更加豐富多彩。
七月，驕陽似火，恰似我們那顆懷揣著青春與夢想的心在灼熱的燃燒著，激情的跳動著。希望我們的工作能在“永遠跟黨走 青春獻祖國”的偉大事業(yè)中豎起一面旗，激勵著那些踏上三尺講臺的支教隊員，和所有為三下鄉(xiāng)付出實踐努力的志愿者們，期待著他們能夠在這次活動中繼續(xù)發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，用行動回報社會，用實踐感恩社會。
支教新聞稿模板【五】
近年來大學生短期支教在各高校引起一股熱潮，同時也引發(fā)了社會上對它的種種爭議。在這樣的背景下，我們成立了青則行社會實踐隊，決定親赴山區(qū)，體驗支教，并通過支教平臺的關系網絡，對于全國支教點的現(xiàn)狀進行調查，了解社會各界對短期支教的看法并分析得出較為客觀的大學生暑期支教評價體系。
6月初，實踐團隊中兩名隊員于繁忙的課業(yè)中抽出身來，奔赴我們的支教地點四川省涼山州會理縣太平中學進行調研。在學校調研期間，兩名隊員先后和涼山州麥田志愿者組織，太平中學的領導班子，任教老師和學生，以及會理南閣中學的葉校長進行了交流。在整個調研中，實踐隊的兩名隊員積極和當?shù)亟涣?，了解了孩子們的學習情況和太平中學乃至會理縣的教育現(xiàn)狀，聽取并記錄當?shù)刂驹刚吆托７降木唧w要求，拍攝了大量調研照片并進行了總結，撰寫了調研報告。
7月23日至8月7日，青則行社會實踐隊親赴四川省涼山州會理縣太平中學進行為期半月的支教夏令營活動。重重的高山擋住了他們望向未來的視野，也為他們阻擋了外面渾濁的空氣，為他們守住了如山間溪水般清澈透亮的心靈。在我們的眼里，那個高海拔的山區(qū)是夢寐的天堂，山里的一切都是那么晶瑩剔透。每天和他們同吃同睡，同樣在藍天白云下放肆狂奔的我們收獲的快樂遠遠超過生活的艱辛。最后一天，益微青年的負責人之一張廣義，游歷至我們的支教點考察我們的支教情況，意外之喜下我們沒有忘記對他進行采訪。在夏令營活動結束后，太平中學和當?shù)刂驹刚呓M織麥田計劃為了表示對我實踐隊教學效果的肯定，為我們每位隊員頒發(fā)了證書并為我們寫了一段寄語，以鼓勵我們在公益的道路上繼續(xù)前行。
8至9月，我們開始積極地利用網絡社交平臺qq 、微信等推廣我們的調查問卷，擴大我們的調查范圍。此外，隊員還針對個人，采取線上采訪、電話采訪、視頻拍攝等方式進行特別調查。其中，愛藝文化基金的一位負責人向我們完整介紹了他們的支教活動的設計和志愿者的招募。她認為，“支教的重點是讓孩子們接觸一些他們沒有接觸過的東西，培養(yǎng)他們的綜合能力，讓他們更主動的與外界交流，而不僅僅是聽，參與是最重要的?！?BR> 通過長達數(shù)月的社會實踐，結合自身支教體驗以及收到的多份調查結果，我們針對當今大學生短期支教中現(xiàn)存的一些問題提出了我們的一些想法，并形成了一份調研報告。針對大學生志愿者教學經驗不足、缺乏實踐等問題，我們強調了重視提前調研這一過程，這有助于大學生強化支教意識，明確對方需求，完善準備工作。而針對支教經費缺乏、支教內容不規(guī)范、支教管理不到位等問題，我們認為建立一個完善的體系來對大學支教隊進行統(tǒng)一管理，有助于大學生短期支教向規(guī)范化、科學化、專業(yè)化的方向發(fā)展。這樣的組織一方面有助于構建短期支教長效服務的體系，
實現(xiàn)短期支教長效化，另一方面可以實現(xiàn)對志愿者的專業(yè)選拔、培訓和管理，使其具備支教素質。最終，我們小隊還草擬出一份大學生短期支教的評估系統(tǒng)，希望能促進各支教隊的反思與改進。通過這次社會實踐，我們小隊所有隊員對于大學生短期支教都有了更深的認識，作為大學生短期支教的親歷者，今后也會持續(xù)關注大學生短期支教的發(fā)展。
第一次翻山越嶺，走上講臺，只為一份諾言;第一次采訪分析，日夜寫作，因為一種執(zhí)著。
2017年暑期社會實踐就這樣結束了。然而一場關于愛和奉獻的行動未完待續(xù)......