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公務(wù)員考試題庫：申論每日一練(2018.2.1)
熱點(diǎn)練習(xí)題
2018年1月底，山東某高校學(xué)生在社交平臺(tái)發(fā)出一封“求助信”，信中反映“被學(xué)校強(qiáng)迫實(shí)習(xí)”“一天要干13個(gè)小時(shí)”“不實(shí)習(xí)沒有畢業(yè)證”等問題。高校以實(shí)習(xí)名義派學(xué)生打工的現(xiàn)象，讓“學(xué)生工”這個(gè)老話題重新回到公眾視野。
事實(shí)上，早在2017年，中國高校傳媒聯(lián)盟面向全國各高校697名大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，84.96%的受訪者利用假期參加過或正在參加實(shí)習(xí)，其中有40.11%的被訪者在實(shí)習(xí)期間沒有收入。
部分來源：
人民日?qǐng)?bào)：實(shí)習(xí)生不是廉價(jià)勞動(dòng)力 作者 盛玉雷
國際在線：有一種廉價(jià)勞動(dòng)力叫實(shí)習(xí)生
參考答案
從表面上看，“學(xué)生工”滿足了在校生的實(shí)習(xí)需求，完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，疏解了企業(yè)的用人荒，似乎實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)和地方發(fā)展的多贏。但實(shí)際上，把實(shí)習(xí)生等同于廉價(jià)勞動(dòng)力，不僅違背了實(shí)習(xí)的初衷，更損害了學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。
【開頭直接由內(nèi)而外逐步深入的分析學(xué)校強(qiáng)迫學(xué)生實(shí)習(xí)的后果，并表明了自己的態(tài)度?！?/strong>
一份合格的實(shí)習(xí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，既能幫助學(xué)生提早準(zhǔn)備面向職場(chǎng)的身份轉(zhuǎn)變，也是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式。但是有些實(shí)習(xí)卻把學(xué)生當(dāng)做廉價(jià)勞動(dòng)力，比如：在流水線上“擰螺絲”，在車間里“裝箱子”，假扮民工迎接視察，冒充特警參與強(qiáng)拆……強(qiáng)度大、待遇低，有的具有很高風(fēng)險(xiǎn)，有的甚至涉嫌違法?？梢哉f，這樣的實(shí)習(xí)已經(jīng)超出了教學(xué)與生產(chǎn)的邊界，不再是“我要成長(zhǎng)”的主動(dòng)選擇，而變成了“不能畢業(yè)”的被動(dòng)要挾，讓實(shí)習(xí)生遭受身體和精神上的雙重壓力。
【正反兩方面分析：正常合格的實(shí)習(xí)的好處，把學(xué)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力的壞處等兩方面的分析，對(duì)比分析鞭辟入里，讓觀點(diǎn)比較鮮明，分析比較深刻。】
保護(hù)實(shí)習(xí)生權(quán)益，眼下而言，不僅僅是一個(gè)教育領(lǐng)域的命題。把實(shí)習(xí)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力既不利于勞動(dòng)力價(jià)格的理性歸位，更會(huì)給勞資糾紛埋下隱患，悖逆了社會(huì)公平與正義。當(dāng)前監(jiān)管的缺陷，法律的待完善，職業(yè)教育管理的缺陷，再加上類似事件頻發(fā)，這些現(xiàn)實(shí)短板降低了一些學(xué)校的警惕性，也實(shí)實(shí)在在的降低了拿實(shí)習(xí)生下手謀取利益的“現(xiàn)實(shí)成本”。這實(shí)質(zhì)上是把學(xué)生當(dāng)成一種資源，一個(gè)工具，用以換區(qū)利益和資源。
【原因分析部分，指出為什么要解決把實(shí)習(xí)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力的問題?！?/strong>
保護(hù)實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益，讓實(shí)習(xí)生不再是“學(xué)生工”，不僅需要增強(qiáng)源頭治理，完善法律法規(guī)，明確細(xì)化教育主管部門的監(jiān)管職責(zé)，更需要形成托底機(jī)制讓實(shí)習(xí)生的利益訴求暢通表達(dá)。一方面，教育監(jiān)管部門要對(duì)各高職院校和普通院校等“集體實(shí)習(xí)”、“頂崗實(shí)習(xí)”跟蹤追訪，不定期檢查實(shí)習(xí)生勞動(dòng)權(quán)益保障情況，防止學(xué)校與用人單位之間“攻守同盟”;另一方面，勞動(dòng)監(jiān)察部門要加大對(duì)用工荒期間實(shí)習(xí)生的專項(xiàng)保護(hù)力度，區(qū)分正常實(shí)習(xí)與非正常實(shí)習(xí)之間的差異，防止用人單位為了犧牲勞力成本而濫用實(shí)習(xí)生。
【對(duì)策部分，指出從政府方面如何形成機(jī)制，切實(shí)保護(hù)實(shí)習(xí)生權(quán)益?！?/strong>
青年是祖國的未來，青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，如何實(shí)習(xí)的第一例人生扣子扣錯(cuò)了，那么在以后的職業(yè)生涯中難免會(huì)出問題。實(shí)習(xí)是面向未來的選擇，更是一種應(yīng)該受到保護(hù)的權(quán)利。呵護(hù)好每一個(gè)實(shí)習(xí)生追尋更好自己的機(jī)會(huì)，是教育的應(yīng)有之義，也是全社會(huì)的應(yīng)盡之責(zé)。
【結(jié)尾化用習(xí)近平總書記的名言，并對(duì)這一話題進(jìn)行了升華?；妹跃涞姆椒ù蠹乙獙W(xué)習(xí)。
部分來源：
人民日?qǐng)?bào)：實(shí)習(xí)生不是廉價(jià)勞動(dòng)力 作者 盛玉雷
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