在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇一
一、以生為本、共同成長
使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、 鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。
二、注重資源，豐富課程
地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重 要依據。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的 課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當?shù)姆绞?，收集當?shù)赜刑厣恼n程資 源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。
三、以理念為先導，以學生發(fā)展為終極目標
結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關注課程的形，忽視課程的神， 課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了 解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只 有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產生實際 的成效，更好地為地方經濟建設及社會發(fā)展服務。
在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決于課程，在地方課程教學中， 我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件(每節(jié)課)、上好課、地方課課件中有設 臵語文、數(shù)學、科學、地理、音樂、軍事、工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)學等方面的綜合知識，特別是 有關發(fā)展新農村建設、經濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重 學生的發(fā)展。學生的可持續(xù)發(fā)展是學校課程發(fā)展的終極目標，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學生的發(fā)展。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇二
教學目標
1、通過查閱資料、實地考察等方式，使學生知道鹽城被稱為蘇北的“黃海明珠”的原因。
2、引導學生按照一定的標準對搜集的資料進行分析、整理。了解鹽城的基本情況，并能對鹽城的某一方面進行深入的探究。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛江蘇的情感和合作、實踐能力。 教學重點
1、引導學生確定有研究價值的小課題。
引導學生確定有研究價值的小課題。教學準備
學生準備：提前了解鹽城的各方面優(yōu)勢和獨特之處。
教師準備：有關鹽城各方面的錄像以及圖片，綜合實踐活動課題活動計劃表。
教學過程：
一、引入奧運鹽城主題
1、師：大豐是中國江蘇東部、上海北翼的沿海城市，是麋鹿故鄉(xiāng)、濕地之都、黃海港城、上?！帮w地”。麋鹿為什么會選在鹽城定居呢？（學生暢談）
（1）談到麋鹿生長環(huán)境時，教師介紹鹽城的地勢。
（2）談到鹽城得天獨厚的地理環(huán)境時，教師出示鹽城地形圖，讓學生從圖上直接感知鹽城的地理優(yōu)勢。
3、師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對鹽城十分關注，你們通過哪些方法或渠道了解這些信息的？ （學生交流方法）
4、師：大家的方法都很不錯，在以后的研究活動中，大家都可以去使用,那樣你就可以獲得更多的知識。
二、引入鹽城風光主題
1、因為麋鹿，因為丹頂鶴，鹽城這顆黃海明珠變得愈發(fā)光彩奪目，那素有“黃海明珠”之稱的鹽城又有哪些迷人的景色呢？ （板書課題：黃海明珠----鹽城）
2、學生進行交流，說說自己去過哪些鹽城迷人的景點。
3、出示課件鹽城風光錄像，以“猜一猜是哪”的游戲，請學生叫出景點名字，加深學生對鹽城“紅瓦綠樹、碧海藍天”的深刻感受。
三、引入鹽城港主題
1、課件錄像：看多么繁忙的碼頭，誰知道港口的作用？（學生舉例說）
2、引導學生結合自己生活談港口對鹽城經濟發(fā)展的作用。
3、出示鹽城港成績圖片。 確定課題，制定計劃
1、師：如果讓你以“黃海明珠----鹽城”作為研究課題，你想研究什么？ （學生一分鐘時間考慮，再全班交流，根據學生提出的研究課題進行板書。）
2、幫助學生從板書課題中進行合并，確定有研究價值的小課題。
3、請學生根據自己的興趣，選定研究的小課題，進行全班分組。
4、請學生在各自小課題組里選出研究組組長。
能夠主動發(fā)表自己的意見，而且較有自己獨特的見解。
6、在填寫每一步的內容時，師對生填寫內容進行指導。 預設如下：
如：填寫研究內容時告訴學生為自己課題起一個響亮的名字，讓大家能一下子記住。
如：填寫研究目的時告訴學生要緊密圍繞自己研究課題，目的要具體、有研究價值。
如：填寫研究方法時告訴學生可以用以前的方法，也可發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢和身邊資源進行研究方法的確立。教師同時提示學生注意外出采訪參觀的安全。如：填寫小組分工時要求組長將小組內成員的特殊分工進行體現(xiàn)。
7、對于整個計劃中最為重要的部分活動過程的填寫，教師先引導學生看例子計劃中的小組采取的步驟。同時告訴學生在研究活動中，通常包括搜集資料、整理資料、展示資料三部分，但各組也可根據自己情況進行小組特色的活動安排。
8、交流時先請學生進行互相評價，說說過程設計優(yōu)缺點。如果學生不會評價，教師可先評一組，給學生一個范例，再請學生評價后進行修改。
師：一份好的計劃已經是成功的一半，老師相信同學們會很出色的完成這次研究活動，下節(jié)課就讓我們按照計劃，先來進行資料的交流，看一看哪組會成為下節(jié)課的成功者！
（根據學生的回答在進行補充板書）
《四季分明》
教學目標
1、知道上海有明顯的四季變化，不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風情。
2、知道各個季節(jié)氣候對農業(yè)生產的影響及相應對策
提高根據天氣情況安排自己日常生活的能力。教學準備
教師準備：有關鹽城氣象方面的錄像以及圖片。
教學過程：
一、媒體比較，引出課題：
1、讓學生所說各個季節(jié)的主要特點，教師出示鹽城街頭四季圖片。
2、師結：在這些圖片上，我們可以看到一年四季的特點非常分明，而這就是我們家鄉(xiāng)鹽城的四季掠影。
3、師列舉世界其他地方，學生簡單說說氣候特征
4、教師小結
5、出示課題：四季分明
二、聯(lián)系生活，了解鹽城四季的特點：
2、學生交流、反饋，教師板書： 冬夏長
冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢
4、當災害性天氣來臨時，人們會采取哪些措施？你有什么好主意？
四、總結全文：
師結：看來天氣情況關系到人們的生活和生產，更關系到一個城市，甚至一個國家的經濟發(fā)展。
板書設計：
冬夏長
冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢
《四季分明》
教學目標
1、了解鹽城境內的濕地，知道濕地的作用。
2、了解潮灘的形成。
3、知道“水綠鹽城”的含義。 教學重點
了解鹽城境內的濕地，知道濕地的作用。教學難點
了解潮灘的形成。教學準備
教師準備：有關鹽城氣象方面的錄像以及圖片。
教學過程：
一、圖片展示，引出課題：
1、濕地的特點、作用
學生交流、反饋
2、師結：鹽城素有“東方濕地之都”的美稱。
3、出示課題：水綠鹽城
二、聯(lián)系生活實際，了解鹽城境內的濕地
2、觀看視頻，感受鹽城的魅力
3、了解鹽城之最
四、總結全文：
五、布置作業(yè)：
利用課余時間和節(jié)假日，去看一看你周邊地區(qū)的河流、湖蕩，了解它們的名稱、分布以及在生產、生活中的作用。
板書設計： 水綠鹽城 黃海潮濕地 里下河湖蕩濕地 河流濕地
《農業(yè)》教學設計
知識目標：
1、了解鹽城農業(yè)的基礎地位。
2、了解鹽城農業(yè)的發(fā)展。
3、了解種鹽城農業(yè)的地區(qū)差異。
【教學重點】
1、了解鹽城農業(yè)的基礎地位。
2、了解鹽城農業(yè)的發(fā)展。
【教學難點】
了解種鹽城農業(yè)的地區(qū)差異。
【教學用具】
多媒體課件、《中國小麥、水稻分布圖》 【教學過程】
導入新課：
（引入）大家可知道我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，都是由哪一個產業(yè)生產的或由哪一個產業(yè)提供原料？（農業(yè)）下面我們就開始學習“農業(yè)大市”（板書）
一、讓“土地奉獻”的產業(yè)
大家都知道鹽城是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農業(yè)發(fā)展為本的經濟史。鹽城以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口，并且基本解決了廣大農民的溫飽問題，這是舉世公認的奇跡。
1、農業(yè)包括五個部門，分別是哪五個生產部門？（種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)）
學生討論、反饋
二、農業(yè)的發(fā)展
1、（讀圖），2004年，鹽城市農業(yè)總產值的構成情況如何？
生回答
2、做一做
（1）鹽城市有哪些重要的農副產品？
（2）鹽城市的農副產品在江蘇省占有怎樣的地位？ 學生讀圖、反饋
新中國成立以來，鹽城的農業(yè)生產取得了突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)在，鹽城的糧食、棉花、水產品等主要農產品的產量，都位居省內前列。廣大農民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些較發(fā)達的農村已達到富裕水平。
單位面積產量大大提高
師結：建國以來鹽城對農業(yè)的投入逐步增加，農業(yè)生產條件日益改善。此外，生物技術的發(fā)展，管理水平的提高，都使鹽城農業(yè)的單位面積產量大大提高。
三、農業(yè)的地區(qū)差異
2、為什么分布在這些地區(qū)？
生討論、反饋
3、師結
四、作業(yè)
板書設計：
第一章 第一節(jié) 農業(yè)
一、讓“土地奉獻”的產業(yè)
二、鹽城農業(yè)的發(fā)展
三、主要糧食作物的分布
四、主要經濟作物的分布
五、畜牧業(yè)分布
21、工業(yè)興市
教學目標：
1、知道鹽城的工業(yè)產品。
2、了解鹽城工業(yè)的發(fā)展狀況及其分布情況。
3、了解鹽城工業(yè)的主要問題。
教學重點：
了解鹽城工業(yè)的發(fā)展狀況及其分布情況。新課導人：
（學生的答案會有多樣，教師要從多方面引導學生思考。）
2、對，一個國家的國民經濟光靠農業(yè)是遠遠不夠的，其他產業(yè)部門，如工業(yè)、交通、商業(yè)等都必須大力發(fā)展，尤其是工業(yè)，它是國民經濟的主導產業(yè)。工業(yè)在國民經濟中具有舉足輕重的地位，是國民經濟的主導產業(yè)?？吹焦I(yè)生產如此重要，鹽城也非常重視工業(yè)。下面讓我們開始學習“工業(yè)興市”。
一、工業(yè)部門
1． 學生活動：簡述你所了解的一種工業(yè)生產的流程過程（可安排在組織學生參觀附近一工廠后進行）。結合實際，談一談工業(yè)生產和農業(yè)生產有什么不同。
生閱讀 指名回答
師結：鹽城工業(yè)以紡織、機械、食品、化學為主。
3、鹽城的知名工業(yè)單位，你知道多少？ 討論，反饋
二、工業(yè)發(fā)展中的主要問題
雖然鹽城工業(yè)發(fā)展十分迅猛，但鹽城市工業(yè)發(fā)展中數(shù)量不足、規(guī)模偏小，效益不高的問題非常突出。
1、看p113表格，回答問題。
三、促進工業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展 問：怎樣改變現(xiàn)狀，談談你的設想。
四、小結
22、水鄉(xiāng)名品
一、教學目標：
1、了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。
4、學生按時按要求完成分組任務，每個組員都承擔部分任務，培養(yǎng)搜集資料和處理材料的能力。
二、教學重點：
了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。
三、教學難點：
請同學們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好，所有的答案列在黑板上，爭取列出70~100種。ppt出示（請同學們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好）
三：頭腦風暴——家鄉(xiāng)特產
1、請同學們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產，越多越好，爭取列出50種或更多。ppt出示9請同學們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產，越多越好）
2、那你們知道這些特產都產于家鄉(xiāng)的什么地方，在地圖上指出它們的位置。
3、你還知道鹽城其它方面的特產嗎？
1、使用“夢想游戲庫”提供的任意一種分組方式將學生分為6-8人的一組，選出隊長負責協(xié)調小組活動，另外指派一名副組長和一名記分員。
2、每個小組從前面列舉的特產中分別挑選一樣食品類特產、一樣非食品類特產和一樣非物質類特產，作為下節(jié)課的探究對象。
3、給團隊起名，要求包含所選的三樣特產中至少兩個字
4、完成后分組報告。 五：布置下節(jié)課任務
探究和交流所選的三種特產的特性、歷史、與小組同學（或家長）之間發(fā)生過的故事。
23、旅游觀光
一、教學目標
1、了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達性和條件及旅游費用等方面的信息。
3．了解普通旅游者在選擇不同的旅游目的地和旅游線路時，所遵循的一般性原則。
4．應用所學的自然地理知識，分析地形、氣候、水文等條件對旅游安全的影響，并了解應該采取的安全防范措施。
二、教學重難點
重點：了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達性和條件及旅游費用等方面的信息。
難點：選擇不同旅游地和旅游線路時所遵循的一般原則
三、教學方法
本課教學以探究討論法為主，多種方法穿插進行，師生互動并行
四、教學活動
（一）、了解鹽城旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
各種新聞媒介、旅行社、導游手冊、親朋好友、有經驗的旅游者等。
2、了解鹽城三條旅游觀光帶 （1）東部沿海風光帶（2）中部人文景觀帶（3）西部湖蕩風光帶 學生閱讀書上資料。
3、應該收集的信息
主要包括旅游資源的特色、旅游地的時空可達性、旅游服務設施和條件（如旅游交通方式及工具、旅游住宿條件、旅游餐飲的種類和標準、導游服務、旅行費用等），以及大致的旅行費用等。
（二）、確定旅游目的地，選擇旅游線路
1、選擇最有名的旅游地
人們之所以更愿意選擇更有名的旅游地，一是知名旅游地的旅游吸引力較大，二是其旅游基礎設施條件也相對完善。
2、鹽城境內的國家級自然保護區(qū) 珍禽自然保護區(qū) 麋鹿自然保護區(qū)
（1）夏季在山地旅游必須提高對塌方、滑坡、山洪、泥石流、雷擊等自然災害的防范意識，隨時了解旅游線路上每一站的天氣、水文和交通路況，盡量避免在峽谷河灘、山溝溝口、高山頂部和地質條件不穩(wěn)定的坡地集中活動住宿地的選擇也要多從安全角度考慮。
（2）外出旅游應當根據當時的季節(jié)和當?shù)氐臍夂驐l件及沿途各地的環(huán)境，帶合適的衣服及用品。了解氣候變化，及時調整計劃，防患于未然。
（四）小結
24、灘涂之光
一、教學目標
1、了解鹽城的資源優(yōu)勢。
2、認識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學生對海洋的熱愛保護之情。
3、展望鹽城資源發(fā)展前景。
二、教學重點：
認識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學生對海洋的熱愛保護之情。
三、教學難點：
4、展望鹽城資源發(fā)展前景。
四、教學過程
（一）閱讀課本第125頁“淺海灘涂概況”了解鹽城市的灘涂。 明確：
1、淺海灘涂屬于海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)，是指潮汐運動中大潮高潮線和低潮線之間的地帶。
2、鹽城市的灘涂類型有一種：以泥土為主的海灘岸
3、鹽城市淺海有眾多河流的入?？?。海水帶來大量營養(yǎng)物質的同時，也改變了河口海域海水的鹽度，加上水溫起伏大，海岸線曲折，導致淺海水域環(huán)境多樣性。環(huán)境的多樣性又造就了生物的多樣性。
（二）灘涂生物
師：下面我們就來認識一下鹽城市灘涂中分布的不同的動物類群。
1、常見的灘涂生物
000多公里的平原海岸淤灘上的優(yōu)勢物種。據《本草綱目拾遺》介紹，堿蓬性質：咸涼無毒；功用：清熱、消積。有研究表明，堿蓬提取物的甲酯化產物對急性炎癥有明顯的抑制作用，其幼苗的分離提取物也對機體具有增強非特異性免疫功能的作用。醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，堿蓬屬植物種子油富含人體生長發(fā)育所必需的脂肪酸、亞油酸和亞麻酸，且不飽和脂肪酸含量高，具有降糖、降壓、擴張血管、防治心臟病和增強人體免疫力等藥用效。
③豬毛菜一年生草本，高可達1m。莖近直立，通常由基部多分枝。葉條狀圓柱形，肉質，長2-5cm，寬0.5-lmm，先端具小刺尖，基部稍擴展下延，深綠色或有時帶紅色，光滑無毛或疏生短糙硬毛。穗狀花序，小苞葉2，狹披針形，先端具刺尖，邊緣膜質；花被片5，透明膜質，披針形，果期背部生出不等形的短翅或草質突起。胞果倒卵形，果皮子膜質；種子橫生或斜生。
（三）灘涂生物的保護
1、為了保護中國的漁業(yè)資源，依據《中華人民共和國漁業(yè)法》 規(guī)定:在中國的海洋、江湖、水庫水域中，禁止使用爆炸物、有毒 物(農藥、麻醉物)、電力進行捕魚，禁止制造危害漁業(yè)資源的捕 撈工具，禁止傳授禁止使用的捕撈方法。
2、不得在禁漁區(qū)、禁漁 期進行捕撈，不得使用禁用的漁具、捕撈方法和小于規(guī)定的網 目尺寸網具進行捕撈，捕撈生產時不得超過規(guī)定的幼魚比例。
3、在水生動物涸游通道建閘、筑壩，對漁業(yè)資源可能帶來嚴重影 響的，建設單位必須先征求漁業(yè)資源管理部門的意見，經確認 對漁業(yè)資源有嚴重影響的應當建造過魚設施，或者采取其他補 救措施，未采取措施、對漁業(yè)資源造成嚴重影響的，建設單位應 當賠償漁業(yè)資源損失。禁止在通江河口、閘口敷設網具捕撈水 生生物，以便保護水生動物的幼體和產卵徊游體，通江河閘的 開啟要兼顧魚類的徊游和灌江納苗。
4、水爆、勘探、水下作業(yè)等 對漁業(yè)資源有嚴重影響，作業(yè)單位應當事先同有關的縣以上人 ‘民政府漁業(yè)行政主管部門協(xié)商，采取措施，防止或減少對漁業(yè) 資源的損害。
（四）灘涂其他資源
1、藥材之鄉(xiāng)
2、油氣資源富饒
3、建港條件優(yōu)越
4、旅游資源獨特
（五）展望
小組合作：展望鹽城資源發(fā)展前景
（六）小結
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇三
地方校本課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方校本課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方校本課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
初一共有學生120人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。
1、傳統(tǒng)文化教育
通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
2、環(huán)境保護
了解當?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。
2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感
3、了解當?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
第一周（地方課程）環(huán)境保護教育——農藥帶給我們什么
第二周（地方課程）環(huán)境教育——化肥帶給我們什么
第四周（地方課程）安全教育——正確處理同學間的沖突
第五周（地方課程）傳統(tǒng)文化——論語八則
第六周（地方課程）傳統(tǒng)文化——大學兩則
第七周（校本課程）學法指導——初中生常規(guī)學法指導
（一）第八周（校本課程）學法指導——學習語文要養(yǎng)成好習慣
第九周（地方課程）環(huán)境保護教育——濕地的“呼喚”
第十周（地方課程）環(huán)境保護教育——大地的“呻吟”
第十七周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——中庸二則
第十八周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——列子湯問二則
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇四
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設安全教育、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人。《傳統(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。
環(huán)境教育：這本書從學生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導學生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學生的綠色環(huán)保意識。
海洋教育：這本書從學生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學生對海洋有進一步的了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)學生熱愛海洋，進而熱愛自然、保護環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。
現(xiàn)在的學生已在安全、環(huán)境方面認識了許多，對于傳統(tǒng)文化方面的認識也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。
1、新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
4、通過海洋教育使學生明白環(huán)境保護的重要性，增長海洋知識，培養(yǎng)學生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍色構想。
通過對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統(tǒng)文化等方面的學習，能讓學生樹立環(huán)保意識、安全意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。將書本知識轉變?yōu)楝F(xiàn)實生活經驗，培養(yǎng)學生的情操是教學的難點。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，掌握運用規(guī)律，引導學生用事實說話。
4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合本年級學生活動方法。發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。
5、把智力活動和操作活動緊密地結合。
6、創(chuàng)設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據三年級孩子的`特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
7、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，強調從活動中學習，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
8、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
總之，通過地方課程的學習，會讓學生們了解相關的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關的海洋知識，并能學以致用。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇五
教學目標：
通過新舊照片的對比和朗誦民諺 教學難點：
1、導入新課
創(chuàng)設情景，以篇首壓題照片和幾個學生的對話導入新課，幫助學生了解仙巖的地理位置、經濟水平及“中國第一座農民城”的來歷。
2、新舊對比
引導學生觀察照片和誦讀民諺，了解仙巖的過去。教學時要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用，引導學生進行適當?shù)南胂?，把所了解和的信息在全班進行交流。
3、國家級名片：
仙巖今后的發(fā)展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級名片和市政府提出的“一港三城”的戰(zhàn)略目標有著十分密切的關聯(lián)，教學時可以滲透這方面的內容，引導學生暢流仙巖的未來，體會仙巖人民要把“中國第一座農民城”建設成“中國農民第一城”的決心。
4、適當延伸
仙巖的變化只是家鄉(xiāng)農村建設的一個典型，教學時教師要根據學生的實際，以點帶面，幫助學生了解家鄉(xiāng)在農村建設取得的巨大成就。
第六課 居民住宅區(qū)
教學目標：
通過新舊照片的對比，了解新住宅區(qū)的特點，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。從身邊找變化，激起學生對身邊一草一木的熱愛，珍惜現(xiàn)在美好的生活。通過動手操作活動，激發(fā)學生對自己居住地方和生活的熱愛。
教學重點：通過新舊照片的對比，了解新住宅區(qū)的特點，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。
一、談話導入
交流課前布置的學生向長輩了解以前人們的生活情境。
二、創(chuàng)設情境，了解住宅區(qū)的特點
1、介紹我的住宅區(qū)
講述自己或家人在居住地方的生活情景和生活故事。a、在組內交流
b、各組推選一名上臺交流 c、貼一貼，畫一畫
畫一畫自己心中最理想的住宅區(qū)。
作業(yè)：拍下住宅區(qū)里，最美的鏡頭，貼在教科書的空白處，與同學交流。
第七課 溫州中學
教學目標
1、通過學習使學生了解溫州中學的歷史。
一、溫州中學的歷史
1、同學們，你們知道溫州中學嗎？關于溫州中學，你知道些什么？
2、看來同學們對溫州中學了解的還真是不少，今天我們就來進一步的認識一下溫州中學。
3、溫州中學的歷史：溫州中學創(chuàng)辦于清廷推行“新政”時的晚清。清光緒二十八年（1902年），國學大師、教育家孫詒讓（1848-1908）商請溫處道童兆蓉和溫州知府王琛，將溫州府屬中山書院改為溫州府學堂。府學堂后改名溫州府中學堂、浙江第十中學堂、浙江第十中學校、浙江省立第十中學校。
光緒三十二年（1906年），溫州地方當局決定以舊校士館為址創(chuàng)建溫州師范學堂。時任溫處學務分處總理的孫詒讓親操籌辦。1908年學堂建成。師范學堂后易名溫州師范學校、浙江第十師范學校。
1985年，學校復名“浙江省溫州中學”，并再次由完全中學改制為高級中學。學校辦學條件不斷改善，校舍、設備進行系統(tǒng)配套建設，教學手段現(xiàn)代化進程加速進行。1992年，學校被評為省先進學校，1993年，學校評為省文明單位（以后仍保留文明單位稱號）。1995年，學校被批準為省一級重點中學。2002年秋，為進一步提高辦學水平，學校整體遷移到占地338畝、投資約2億元的梧埏新校舍。全體師生將在這所現(xiàn)代化的寄宿制的新校里，繼續(xù)深化教育改革，全面推進素質教育，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人而努力奮斗。
二、溫州中學的構成1、了解了溫州中學的歷史后，我們再來了解一下溫州中學包括哪些部分？請同學們自己看一下書，找一找。
2、學生匯報：溫州中學包括科技館、圖書館、學生宿舍，教學樓等。
3、講解科技館、圖書館的作用。
4、介紹溫州中學出的名人：蘇步青、孫詒讓
5、講有關蘇步青、孫詒讓的故事 故事一 公元1902年9月23日，那是一個普通的日子，可對祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽帶溪村的蘇祖善家來說，那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官賜福。蘇祖善家添了一丁，夫妻倆笑得合不攏嘴，終于有了世代務農的“接班人”?？商K祖善夫妻倆從末上過學，嘗夠沒有文化的苦，望子成龍心切，于是將兒子的名字由原來的“尚龍”改為了“步青”，算命先生還說上一番好話，以“步青”為名，將來定可“平步青云，光宗耀祖”。
名字畢竟不是“功名利祿”的天梯。正當同齡人紛紛背起書包上學的時候，蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭。從此，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的粗布衣，赤腳騎上牛背，鞭子一揮，來到臥牛山下，帶溪溪邊。蘇步青家養(yǎng)的是頭大水牛，膘壯力大，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾氣一上來，又奔又跳，把蘇步青摔在剛剛砍過竹的竹園里。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間，未有皮肉之苦，逃過一劫。
放?；丶?，蘇步青走過村私塾門口，常被瑯瑯的書聲所吸引。有一次，老師正大聲念：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。”他聽后，就跟著念了幾遍。此后，他竟記住了順口溜，放牛時當山歌唱。
蘇祖善常聽兒子背《三字經》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看見兒子在私塾門口“偷聽”，作為父親的心終于動了，夫妻一合計，決定勒緊褲帶，把蘇步青送進了私塾。
故事二
9歲那年，蘇步青的父親挑上一擔米當學費，走了50公里山路，送蘇步青到平陽縣城，當了一名高小的插班生。從山里到縣城，蘇步青大開眼界，什么東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末，常用飯票換成錢買“肉饅頭”吃。一個月的飯票提早用完了，只好餓肚子。他見到燒開水的老虎灶，也覺得好玩，把家里帶來的雞蛋擲進鍋里，一鍋開水變成一鍋蛋花湯，燒水工看到氣極了，揪住他打了一頓。
蘇步青整天玩呀、鬧呀，考試時常坐“紅交椅”，到期末考試，他在班里得了倒數(shù)第一名。可是，他的作文寫得還不錯，私塾里的“偷聽”，激發(fā)了他學習語文的興趣，為作文打了一點基礎。然而，語文老師越看越不相信，總認為蘇步青的作文是抄來的。因此還是批給他一個很低的分數(shù)。這樣，更激發(fā)了他的牛脾氣，老師越說他不好，他越不好好學，一連三個學期，都是倒數(shù)第一名。同學和老師都說他是“笨蛋”。
蘇步青見陳老師不批評他，還給他講故事，心里很感激。陳老師見他垂著頭，摸摸他的頭后說：“我看你這個孩子挺聰明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名?！庇终f：“你爸爸、媽媽累死累活，省吃儉用，希望你把書念好。像你現(xiàn)在這樣子，將來拿什么來報答他們？”蘇步青再也抑制不住心靈的震撼，淚水像斷線的珍珠淌在自己的胸前，第一次感到自己做錯了事。此后，他完全變成了懂事的孩子，不再貪玩，刻苦讀書，到期末考試得了全班第一名。
三、畫一畫我們的學校
第八課 溫州國際會展中心
教學目標：
1、利用教科書中的圖片幫助學生了解國際會展中心舉辦的建筑風格和作用，可以啟發(fā)學生想象會展中心的外觀像什么，有什么含義，聽了會展中學的介紹以后有什么感想等。
2、市區(qū)的學?？梢詭W生現(xiàn)場感受會展中心舉辦大型展覽會的場面和氣氛，非市區(qū)的學生也可以利用音像材料或互聯(lián)網向學生展現(xiàn)這些盛況，激發(fā)學生的自豪感。
3、在教學拓展性內容“溫州十大標志性建筑”時，教師可以讓學生選一樣自己最喜歡的建筑開展拓展性學習，把課堂學習延伸到課外，培養(yǎng)學生探究的興趣。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇六
堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農村中學的辦學宗旨，一是為上級學校輸送優(yōu)秀學生，二是為當?shù)亟洕ㄔO培養(yǎng)合格建設者，推動職業(yè)教育發(fā)展，促進家鄉(xiāng)經濟建設，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結合學校教育教學實際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務教育。
（一）培養(yǎng)學生真正認識自我。
（二）培養(yǎng)學生學會觀察與思考，學會辨別是非。
（三）培養(yǎng)學生學會交往與合作，學會生存、生活。
（四）課程資料及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。
1、民族團結教育（5課時）
七、八年級全一冊；九年級備5課時。
2、法制教育（6課時）
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務教育法》有關知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護（2課時）。
八年：網絡的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學生傷害處理辦法（2課時）。
九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）。
3、安全教育（4課時）
七年：如何創(chuàng)立和諧學校四課時。
八年：食品、用電、交通、學校安全各一課時。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。
4、其它資料根據實際安排課時。
課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節(jié)課。
（六）農村學生樸實，交往本事較弱，動手本事較強，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學科教學經驗少。
（七）評價資料：地方課教學計劃、教案。
1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學”教學模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；
3、目的明確，目標具體得當，貼合學生實際；
4、重點突出，難點突破，結構合理，多法結合，靈活運用；
5、注重學法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；
6、注重實踐本事、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng)。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇七
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。
三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
2、民族精神教育通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的.學習和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護教育通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。
通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結合。
安全教育：交通安全、飲食安全、用電安全等
環(huán)境保護教育：污染系列、怎樣保護環(huán)境等
探索活動：環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇八
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。以科學發(fā)展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情景，進行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
2、環(huán)境教育方面環(huán)境保護對于科學發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，關心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和職責。
3、傳統(tǒng)文化教育方面經過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
我本學期擔任初一地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經驗，還是初次接觸地方課程教學，開展教學團體備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規(guī)律，完成教學任務。
初一每班有學生56人。初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習熱情和興趣，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和禮貌教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會職責感。使他們在現(xiàn)實生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程?？傊?，地方課程的開發(fā)與實施需要處理好地方課程與國家課程和學校課程的關系，課程資料與地方課程資源的關系，以及學生與社會生活的關系等，從而優(yōu)化課程結構，切實發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學生成為懂禮貌、愛勞動的實用型合格人才。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇九
教 學 設 計
活動目標:
1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。
2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。 活動重點：
掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打?；顒訙蕚洌?BR> 一、看一看，說一說，介紹急用電話。
1、請觀察這三幅畫。
教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？
教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？
2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。
火警電話：119
發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。
醫(yī)療急救電話：120
當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。
匪警電話110
在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。
二、想一想，試一試，增強自我保護意識。
在放學的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？
放學回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？
三、游戲：我說你打。
1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。
2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。
四、安全教育
教師出示1
19、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？
撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。
五、出示課件。
請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。討論：
（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）
六、作業(yè)： 模擬求救：學生兩人一組，自定角色。
一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。
火警電話：119
醫(yī)療急救：120
治安報警:110
校園報警：7198111
交通事故報警：122
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇一
一、以生為本、共同成長
使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、 鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。
二、注重資源，豐富課程
地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重 要依據。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的 課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當?shù)姆绞?，收集當?shù)赜刑厣恼n程資 源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。
三、以理念為先導，以學生發(fā)展為終極目標
結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關注課程的形，忽視課程的神， 課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了 解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只 有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產生實際 的成效，更好地為地方經濟建設及社會發(fā)展服務。
在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決于課程，在地方課程教學中， 我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件(每節(jié)課)、上好課、地方課課件中有設 臵語文、數(shù)學、科學、地理、音樂、軍事、工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)學等方面的綜合知識，特別是 有關發(fā)展新農村建設、經濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重 學生的發(fā)展。學生的可持續(xù)發(fā)展是學校課程發(fā)展的終極目標，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學生的發(fā)展。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇二
教學目標
1、通過查閱資料、實地考察等方式，使學生知道鹽城被稱為蘇北的“黃海明珠”的原因。
2、引導學生按照一定的標準對搜集的資料進行分析、整理。了解鹽城的基本情況，并能對鹽城的某一方面進行深入的探究。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛江蘇的情感和合作、實踐能力。 教學重點
1、引導學生確定有研究價值的小課題。
引導學生確定有研究價值的小課題。教學準備
學生準備：提前了解鹽城的各方面優(yōu)勢和獨特之處。
教師準備：有關鹽城各方面的錄像以及圖片，綜合實踐活動課題活動計劃表。
教學過程：
一、引入奧運鹽城主題
1、師：大豐是中國江蘇東部、上海北翼的沿海城市，是麋鹿故鄉(xiāng)、濕地之都、黃海港城、上?！帮w地”。麋鹿為什么會選在鹽城定居呢？（學生暢談）
（1）談到麋鹿生長環(huán)境時，教師介紹鹽城的地勢。
（2）談到鹽城得天獨厚的地理環(huán)境時，教師出示鹽城地形圖，讓學生從圖上直接感知鹽城的地理優(yōu)勢。
3、師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對鹽城十分關注，你們通過哪些方法或渠道了解這些信息的？ （學生交流方法）
4、師：大家的方法都很不錯，在以后的研究活動中，大家都可以去使用,那樣你就可以獲得更多的知識。
二、引入鹽城風光主題
1、因為麋鹿，因為丹頂鶴，鹽城這顆黃海明珠變得愈發(fā)光彩奪目，那素有“黃海明珠”之稱的鹽城又有哪些迷人的景色呢？ （板書課題：黃海明珠----鹽城）
2、學生進行交流，說說自己去過哪些鹽城迷人的景點。
3、出示課件鹽城風光錄像，以“猜一猜是哪”的游戲，請學生叫出景點名字，加深學生對鹽城“紅瓦綠樹、碧海藍天”的深刻感受。
三、引入鹽城港主題
1、課件錄像：看多么繁忙的碼頭，誰知道港口的作用？（學生舉例說）
2、引導學生結合自己生活談港口對鹽城經濟發(fā)展的作用。
3、出示鹽城港成績圖片。 確定課題，制定計劃
1、師：如果讓你以“黃海明珠----鹽城”作為研究課題，你想研究什么？ （學生一分鐘時間考慮，再全班交流，根據學生提出的研究課題進行板書。）
2、幫助學生從板書課題中進行合并，確定有研究價值的小課題。
3、請學生根據自己的興趣，選定研究的小課題，進行全班分組。
4、請學生在各自小課題組里選出研究組組長。
能夠主動發(fā)表自己的意見，而且較有自己獨特的見解。
6、在填寫每一步的內容時，師對生填寫內容進行指導。 預設如下：
如：填寫研究內容時告訴學生為自己課題起一個響亮的名字，讓大家能一下子記住。
如：填寫研究目的時告訴學生要緊密圍繞自己研究課題，目的要具體、有研究價值。
如：填寫研究方法時告訴學生可以用以前的方法，也可發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢和身邊資源進行研究方法的確立。教師同時提示學生注意外出采訪參觀的安全。如：填寫小組分工時要求組長將小組內成員的特殊分工進行體現(xiàn)。
7、對于整個計劃中最為重要的部分活動過程的填寫，教師先引導學生看例子計劃中的小組采取的步驟。同時告訴學生在研究活動中，通常包括搜集資料、整理資料、展示資料三部分，但各組也可根據自己情況進行小組特色的活動安排。
8、交流時先請學生進行互相評價，說說過程設計優(yōu)缺點。如果學生不會評價，教師可先評一組，給學生一個范例，再請學生評價后進行修改。
師：一份好的計劃已經是成功的一半，老師相信同學們會很出色的完成這次研究活動，下節(jié)課就讓我們按照計劃，先來進行資料的交流，看一看哪組會成為下節(jié)課的成功者！
（根據學生的回答在進行補充板書）
《四季分明》
教學目標
1、知道上海有明顯的四季變化，不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風情。
2、知道各個季節(jié)氣候對農業(yè)生產的影響及相應對策
提高根據天氣情況安排自己日常生活的能力。教學準備
教師準備：有關鹽城氣象方面的錄像以及圖片。
教學過程：
一、媒體比較，引出課題：
1、讓學生所說各個季節(jié)的主要特點，教師出示鹽城街頭四季圖片。
2、師結：在這些圖片上，我們可以看到一年四季的特點非常分明，而這就是我們家鄉(xiāng)鹽城的四季掠影。
3、師列舉世界其他地方，學生簡單說說氣候特征
4、教師小結
5、出示課題：四季分明
二、聯(lián)系生活，了解鹽城四季的特點：
2、學生交流、反饋，教師板書： 冬夏長
冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢
4、當災害性天氣來臨時，人們會采取哪些措施？你有什么好主意？
四、總結全文：
師結：看來天氣情況關系到人們的生活和生產，更關系到一個城市，甚至一個國家的經濟發(fā)展。
板書設計：
冬夏長
冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢
《四季分明》
教學目標
1、了解鹽城境內的濕地，知道濕地的作用。
2、了解潮灘的形成。
3、知道“水綠鹽城”的含義。 教學重點
了解鹽城境內的濕地，知道濕地的作用。教學難點
了解潮灘的形成。教學準備
教師準備：有關鹽城氣象方面的錄像以及圖片。
教學過程：
一、圖片展示，引出課題：
1、濕地的特點、作用
學生交流、反饋
2、師結：鹽城素有“東方濕地之都”的美稱。
3、出示課題：水綠鹽城
二、聯(lián)系生活實際，了解鹽城境內的濕地
2、觀看視頻，感受鹽城的魅力
3、了解鹽城之最
四、總結全文：
五、布置作業(yè)：
利用課余時間和節(jié)假日，去看一看你周邊地區(qū)的河流、湖蕩，了解它們的名稱、分布以及在生產、生活中的作用。
板書設計： 水綠鹽城 黃海潮濕地 里下河湖蕩濕地 河流濕地
《農業(yè)》教學設計
知識目標：
1、了解鹽城農業(yè)的基礎地位。
2、了解鹽城農業(yè)的發(fā)展。
3、了解種鹽城農業(yè)的地區(qū)差異。
【教學重點】
1、了解鹽城農業(yè)的基礎地位。
2、了解鹽城農業(yè)的發(fā)展。
【教學難點】
了解種鹽城農業(yè)的地區(qū)差異。
【教學用具】
多媒體課件、《中國小麥、水稻分布圖》 【教學過程】
導入新課：
（引入）大家可知道我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，都是由哪一個產業(yè)生產的或由哪一個產業(yè)提供原料？（農業(yè)）下面我們就開始學習“農業(yè)大市”（板書）
一、讓“土地奉獻”的產業(yè)
大家都知道鹽城是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農業(yè)發(fā)展為本的經濟史。鹽城以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口，并且基本解決了廣大農民的溫飽問題，這是舉世公認的奇跡。
1、農業(yè)包括五個部門，分別是哪五個生產部門？（種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)）
學生討論、反饋
二、農業(yè)的發(fā)展
1、（讀圖），2004年，鹽城市農業(yè)總產值的構成情況如何？
生回答
2、做一做
（1）鹽城市有哪些重要的農副產品？
（2）鹽城市的農副產品在江蘇省占有怎樣的地位？ 學生讀圖、反饋
新中國成立以來，鹽城的農業(yè)生產取得了突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)在，鹽城的糧食、棉花、水產品等主要農產品的產量，都位居省內前列。廣大農民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些較發(fā)達的農村已達到富裕水平。
單位面積產量大大提高
師結：建國以來鹽城對農業(yè)的投入逐步增加，農業(yè)生產條件日益改善。此外，生物技術的發(fā)展，管理水平的提高，都使鹽城農業(yè)的單位面積產量大大提高。
三、農業(yè)的地區(qū)差異
2、為什么分布在這些地區(qū)？
生討論、反饋
3、師結
四、作業(yè)
板書設計：
第一章 第一節(jié) 農業(yè)
一、讓“土地奉獻”的產業(yè)
二、鹽城農業(yè)的發(fā)展
三、主要糧食作物的分布
四、主要經濟作物的分布
五、畜牧業(yè)分布
21、工業(yè)興市
教學目標：
1、知道鹽城的工業(yè)產品。
2、了解鹽城工業(yè)的發(fā)展狀況及其分布情況。
3、了解鹽城工業(yè)的主要問題。
教學重點：
了解鹽城工業(yè)的發(fā)展狀況及其分布情況。新課導人：
（學生的答案會有多樣，教師要從多方面引導學生思考。）
2、對，一個國家的國民經濟光靠農業(yè)是遠遠不夠的，其他產業(yè)部門，如工業(yè)、交通、商業(yè)等都必須大力發(fā)展，尤其是工業(yè)，它是國民經濟的主導產業(yè)。工業(yè)在國民經濟中具有舉足輕重的地位，是國民經濟的主導產業(yè)?？吹焦I(yè)生產如此重要，鹽城也非常重視工業(yè)。下面讓我們開始學習“工業(yè)興市”。
一、工業(yè)部門
1． 學生活動：簡述你所了解的一種工業(yè)生產的流程過程（可安排在組織學生參觀附近一工廠后進行）。結合實際，談一談工業(yè)生產和農業(yè)生產有什么不同。
生閱讀 指名回答
師結：鹽城工業(yè)以紡織、機械、食品、化學為主。
3、鹽城的知名工業(yè)單位，你知道多少？ 討論，反饋
二、工業(yè)發(fā)展中的主要問題
雖然鹽城工業(yè)發(fā)展十分迅猛，但鹽城市工業(yè)發(fā)展中數(shù)量不足、規(guī)模偏小，效益不高的問題非常突出。
1、看p113表格，回答問題。
三、促進工業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展 問：怎樣改變現(xiàn)狀，談談你的設想。
四、小結
22、水鄉(xiāng)名品
一、教學目標：
1、了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。
4、學生按時按要求完成分組任務，每個組員都承擔部分任務，培養(yǎng)搜集資料和處理材料的能力。
二、教學重點：
了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。
三、教學難點：
請同學們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好，所有的答案列在黑板上，爭取列出70~100種。ppt出示（請同學們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好）
三：頭腦風暴——家鄉(xiāng)特產
1、請同學們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產，越多越好，爭取列出50種或更多。ppt出示9請同學們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產，越多越好）
2、那你們知道這些特產都產于家鄉(xiāng)的什么地方，在地圖上指出它們的位置。
3、你還知道鹽城其它方面的特產嗎？
1、使用“夢想游戲庫”提供的任意一種分組方式將學生分為6-8人的一組，選出隊長負責協(xié)調小組活動，另外指派一名副組長和一名記分員。
2、每個小組從前面列舉的特產中分別挑選一樣食品類特產、一樣非食品類特產和一樣非物質類特產，作為下節(jié)課的探究對象。
3、給團隊起名，要求包含所選的三樣特產中至少兩個字
4、完成后分組報告。 五：布置下節(jié)課任務
探究和交流所選的三種特產的特性、歷史、與小組同學（或家長）之間發(fā)生過的故事。
23、旅游觀光
一、教學目標
1、了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達性和條件及旅游費用等方面的信息。
3．了解普通旅游者在選擇不同的旅游目的地和旅游線路時，所遵循的一般性原則。
4．應用所學的自然地理知識，分析地形、氣候、水文等條件對旅游安全的影響，并了解應該采取的安全防范措施。
二、教學重難點
重點：了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達性和條件及旅游費用等方面的信息。
難點：選擇不同旅游地和旅游線路時所遵循的一般原則
三、教學方法
本課教學以探究討論法為主，多種方法穿插進行，師生互動并行
四、教學活動
（一）、了解鹽城旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
各種新聞媒介、旅行社、導游手冊、親朋好友、有經驗的旅游者等。
2、了解鹽城三條旅游觀光帶 （1）東部沿海風光帶（2）中部人文景觀帶（3）西部湖蕩風光帶 學生閱讀書上資料。
3、應該收集的信息
主要包括旅游資源的特色、旅游地的時空可達性、旅游服務設施和條件（如旅游交通方式及工具、旅游住宿條件、旅游餐飲的種類和標準、導游服務、旅行費用等），以及大致的旅行費用等。
（二）、確定旅游目的地，選擇旅游線路
1、選擇最有名的旅游地
人們之所以更愿意選擇更有名的旅游地，一是知名旅游地的旅游吸引力較大，二是其旅游基礎設施條件也相對完善。
2、鹽城境內的國家級自然保護區(qū) 珍禽自然保護區(qū) 麋鹿自然保護區(qū)
（1）夏季在山地旅游必須提高對塌方、滑坡、山洪、泥石流、雷擊等自然災害的防范意識，隨時了解旅游線路上每一站的天氣、水文和交通路況，盡量避免在峽谷河灘、山溝溝口、高山頂部和地質條件不穩(wěn)定的坡地集中活動住宿地的選擇也要多從安全角度考慮。
（2）外出旅游應當根據當時的季節(jié)和當?shù)氐臍夂驐l件及沿途各地的環(huán)境，帶合適的衣服及用品。了解氣候變化，及時調整計劃，防患于未然。
（四）小結
24、灘涂之光
一、教學目標
1、了解鹽城的資源優(yōu)勢。
2、認識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學生對海洋的熱愛保護之情。
3、展望鹽城資源發(fā)展前景。
二、教學重點：
認識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學生對海洋的熱愛保護之情。
三、教學難點：
4、展望鹽城資源發(fā)展前景。
四、教學過程
（一）閱讀課本第125頁“淺海灘涂概況”了解鹽城市的灘涂。 明確：
1、淺海灘涂屬于海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)，是指潮汐運動中大潮高潮線和低潮線之間的地帶。
2、鹽城市的灘涂類型有一種：以泥土為主的海灘岸
3、鹽城市淺海有眾多河流的入?？?。海水帶來大量營養(yǎng)物質的同時，也改變了河口海域海水的鹽度，加上水溫起伏大，海岸線曲折，導致淺海水域環(huán)境多樣性。環(huán)境的多樣性又造就了生物的多樣性。
（二）灘涂生物
師：下面我們就來認識一下鹽城市灘涂中分布的不同的動物類群。
1、常見的灘涂生物
000多公里的平原海岸淤灘上的優(yōu)勢物種。據《本草綱目拾遺》介紹，堿蓬性質：咸涼無毒；功用：清熱、消積。有研究表明，堿蓬提取物的甲酯化產物對急性炎癥有明顯的抑制作用，其幼苗的分離提取物也對機體具有增強非特異性免疫功能的作用。醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，堿蓬屬植物種子油富含人體生長發(fā)育所必需的脂肪酸、亞油酸和亞麻酸，且不飽和脂肪酸含量高，具有降糖、降壓、擴張血管、防治心臟病和增強人體免疫力等藥用效。
③豬毛菜一年生草本，高可達1m。莖近直立，通常由基部多分枝。葉條狀圓柱形，肉質，長2-5cm，寬0.5-lmm，先端具小刺尖，基部稍擴展下延，深綠色或有時帶紅色，光滑無毛或疏生短糙硬毛。穗狀花序，小苞葉2，狹披針形，先端具刺尖，邊緣膜質；花被片5，透明膜質，披針形，果期背部生出不等形的短翅或草質突起。胞果倒卵形，果皮子膜質；種子橫生或斜生。
（三）灘涂生物的保護
1、為了保護中國的漁業(yè)資源，依據《中華人民共和國漁業(yè)法》 規(guī)定:在中國的海洋、江湖、水庫水域中，禁止使用爆炸物、有毒 物(農藥、麻醉物)、電力進行捕魚，禁止制造危害漁業(yè)資源的捕 撈工具，禁止傳授禁止使用的捕撈方法。
2、不得在禁漁區(qū)、禁漁 期進行捕撈，不得使用禁用的漁具、捕撈方法和小于規(guī)定的網 目尺寸網具進行捕撈，捕撈生產時不得超過規(guī)定的幼魚比例。
3、在水生動物涸游通道建閘、筑壩，對漁業(yè)資源可能帶來嚴重影 響的，建設單位必須先征求漁業(yè)資源管理部門的意見，經確認 對漁業(yè)資源有嚴重影響的應當建造過魚設施，或者采取其他補 救措施，未采取措施、對漁業(yè)資源造成嚴重影響的，建設單位應 當賠償漁業(yè)資源損失。禁止在通江河口、閘口敷設網具捕撈水 生生物，以便保護水生動物的幼體和產卵徊游體，通江河閘的 開啟要兼顧魚類的徊游和灌江納苗。
4、水爆、勘探、水下作業(yè)等 對漁業(yè)資源有嚴重影響，作業(yè)單位應當事先同有關的縣以上人 ‘民政府漁業(yè)行政主管部門協(xié)商，采取措施，防止或減少對漁業(yè) 資源的損害。
（四）灘涂其他資源
1、藥材之鄉(xiāng)
2、油氣資源富饒
3、建港條件優(yōu)越
4、旅游資源獨特
（五）展望
小組合作：展望鹽城資源發(fā)展前景
（六）小結
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇三
地方校本課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方校本課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方校本課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
初一共有學生120人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。
1、傳統(tǒng)文化教育
通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
2、環(huán)境保護
了解當?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。
2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感
3、了解當?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
第一周（地方課程）環(huán)境保護教育——農藥帶給我們什么
第二周（地方課程）環(huán)境教育——化肥帶給我們什么
第四周（地方課程）安全教育——正確處理同學間的沖突
第五周（地方課程）傳統(tǒng)文化——論語八則
第六周（地方課程）傳統(tǒng)文化——大學兩則
第七周（校本課程）學法指導——初中生常規(guī)學法指導
（一）第八周（校本課程）學法指導——學習語文要養(yǎng)成好習慣
第九周（地方課程）環(huán)境保護教育——濕地的“呼喚”
第十周（地方課程）環(huán)境保護教育——大地的“呻吟”
第十七周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——中庸二則
第十八周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——列子湯問二則
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇四
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設安全教育、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人。《傳統(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。
環(huán)境教育：這本書從學生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導學生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學生的綠色環(huán)保意識。
海洋教育：這本書從學生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學生對海洋有進一步的了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)學生熱愛海洋，進而熱愛自然、保護環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。
現(xiàn)在的學生已在安全、環(huán)境方面認識了許多，對于傳統(tǒng)文化方面的認識也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。
1、新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
4、通過海洋教育使學生明白環(huán)境保護的重要性，增長海洋知識，培養(yǎng)學生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍色構想。
通過對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統(tǒng)文化等方面的學習，能讓學生樹立環(huán)保意識、安全意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。將書本知識轉變?yōu)楝F(xiàn)實生活經驗，培養(yǎng)學生的情操是教學的難點。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，掌握運用規(guī)律，引導學生用事實說話。
4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合本年級學生活動方法。發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。
5、把智力活動和操作活動緊密地結合。
6、創(chuàng)設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據三年級孩子的`特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
7、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，強調從活動中學習，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
8、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
總之，通過地方課程的學習，會讓學生們了解相關的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關的海洋知識，并能學以致用。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇五
教學目標：
通過新舊照片的對比和朗誦民諺 教學難點：
1、導入新課
創(chuàng)設情景，以篇首壓題照片和幾個學生的對話導入新課，幫助學生了解仙巖的地理位置、經濟水平及“中國第一座農民城”的來歷。
2、新舊對比
引導學生觀察照片和誦讀民諺，了解仙巖的過去。教學時要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用，引導學生進行適當?shù)南胂?，把所了解和的信息在全班進行交流。
3、國家級名片：
仙巖今后的發(fā)展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級名片和市政府提出的“一港三城”的戰(zhàn)略目標有著十分密切的關聯(lián)，教學時可以滲透這方面的內容，引導學生暢流仙巖的未來，體會仙巖人民要把“中國第一座農民城”建設成“中國農民第一城”的決心。
4、適當延伸
仙巖的變化只是家鄉(xiāng)農村建設的一個典型，教學時教師要根據學生的實際，以點帶面，幫助學生了解家鄉(xiāng)在農村建設取得的巨大成就。
第六課 居民住宅區(qū)
教學目標：
通過新舊照片的對比，了解新住宅區(qū)的特點，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。從身邊找變化，激起學生對身邊一草一木的熱愛，珍惜現(xiàn)在美好的生活。通過動手操作活動，激發(fā)學生對自己居住地方和生活的熱愛。
教學重點：通過新舊照片的對比，了解新住宅區(qū)的特點，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。
一、談話導入
交流課前布置的學生向長輩了解以前人們的生活情境。
二、創(chuàng)設情境，了解住宅區(qū)的特點
1、介紹我的住宅區(qū)
講述自己或家人在居住地方的生活情景和生活故事。a、在組內交流
b、各組推選一名上臺交流 c、貼一貼，畫一畫
畫一畫自己心中最理想的住宅區(qū)。
作業(yè)：拍下住宅區(qū)里，最美的鏡頭，貼在教科書的空白處，與同學交流。
第七課 溫州中學
教學目標
1、通過學習使學生了解溫州中學的歷史。
一、溫州中學的歷史
1、同學們，你們知道溫州中學嗎？關于溫州中學，你知道些什么？
2、看來同學們對溫州中學了解的還真是不少，今天我們就來進一步的認識一下溫州中學。
3、溫州中學的歷史：溫州中學創(chuàng)辦于清廷推行“新政”時的晚清。清光緒二十八年（1902年），國學大師、教育家孫詒讓（1848-1908）商請溫處道童兆蓉和溫州知府王琛，將溫州府屬中山書院改為溫州府學堂。府學堂后改名溫州府中學堂、浙江第十中學堂、浙江第十中學校、浙江省立第十中學校。
光緒三十二年（1906年），溫州地方當局決定以舊校士館為址創(chuàng)建溫州師范學堂。時任溫處學務分處總理的孫詒讓親操籌辦。1908年學堂建成。師范學堂后易名溫州師范學校、浙江第十師范學校。
1985年，學校復名“浙江省溫州中學”，并再次由完全中學改制為高級中學。學校辦學條件不斷改善，校舍、設備進行系統(tǒng)配套建設，教學手段現(xiàn)代化進程加速進行。1992年，學校被評為省先進學校，1993年，學校評為省文明單位（以后仍保留文明單位稱號）。1995年，學校被批準為省一級重點中學。2002年秋，為進一步提高辦學水平，學校整體遷移到占地338畝、投資約2億元的梧埏新校舍。全體師生將在這所現(xiàn)代化的寄宿制的新校里，繼續(xù)深化教育改革，全面推進素質教育，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人而努力奮斗。
二、溫州中學的構成1、了解了溫州中學的歷史后，我們再來了解一下溫州中學包括哪些部分？請同學們自己看一下書，找一找。
2、學生匯報：溫州中學包括科技館、圖書館、學生宿舍，教學樓等。
3、講解科技館、圖書館的作用。
4、介紹溫州中學出的名人：蘇步青、孫詒讓
5、講有關蘇步青、孫詒讓的故事 故事一 公元1902年9月23日，那是一個普通的日子，可對祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽帶溪村的蘇祖善家來說，那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官賜福。蘇祖善家添了一丁，夫妻倆笑得合不攏嘴，終于有了世代務農的“接班人”?？商K祖善夫妻倆從末上過學，嘗夠沒有文化的苦，望子成龍心切，于是將兒子的名字由原來的“尚龍”改為了“步青”，算命先生還說上一番好話，以“步青”為名，將來定可“平步青云，光宗耀祖”。
名字畢竟不是“功名利祿”的天梯。正當同齡人紛紛背起書包上學的時候，蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭。從此，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的粗布衣，赤腳騎上牛背，鞭子一揮，來到臥牛山下，帶溪溪邊。蘇步青家養(yǎng)的是頭大水牛，膘壯力大，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾氣一上來，又奔又跳，把蘇步青摔在剛剛砍過竹的竹園里。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間，未有皮肉之苦，逃過一劫。
放?；丶?，蘇步青走過村私塾門口，常被瑯瑯的書聲所吸引。有一次，老師正大聲念：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。”他聽后，就跟著念了幾遍。此后，他竟記住了順口溜，放牛時當山歌唱。
蘇祖善常聽兒子背《三字經》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看見兒子在私塾門口“偷聽”，作為父親的心終于動了，夫妻一合計，決定勒緊褲帶，把蘇步青送進了私塾。
故事二
9歲那年，蘇步青的父親挑上一擔米當學費，走了50公里山路，送蘇步青到平陽縣城，當了一名高小的插班生。從山里到縣城，蘇步青大開眼界，什么東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末，常用飯票換成錢買“肉饅頭”吃。一個月的飯票提早用完了，只好餓肚子。他見到燒開水的老虎灶，也覺得好玩，把家里帶來的雞蛋擲進鍋里，一鍋開水變成一鍋蛋花湯，燒水工看到氣極了，揪住他打了一頓。
蘇步青整天玩呀、鬧呀，考試時常坐“紅交椅”，到期末考試，他在班里得了倒數(shù)第一名。可是，他的作文寫得還不錯，私塾里的“偷聽”，激發(fā)了他學習語文的興趣，為作文打了一點基礎。然而，語文老師越看越不相信，總認為蘇步青的作文是抄來的。因此還是批給他一個很低的分數(shù)。這樣，更激發(fā)了他的牛脾氣，老師越說他不好，他越不好好學，一連三個學期，都是倒數(shù)第一名。同學和老師都說他是“笨蛋”。
蘇步青見陳老師不批評他，還給他講故事，心里很感激。陳老師見他垂著頭，摸摸他的頭后說：“我看你這個孩子挺聰明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名?！庇终f：“你爸爸、媽媽累死累活，省吃儉用，希望你把書念好。像你現(xiàn)在這樣子，將來拿什么來報答他們？”蘇步青再也抑制不住心靈的震撼，淚水像斷線的珍珠淌在自己的胸前，第一次感到自己做錯了事。此后，他完全變成了懂事的孩子，不再貪玩，刻苦讀書，到期末考試得了全班第一名。
三、畫一畫我們的學校
第八課 溫州國際會展中心
教學目標：
1、利用教科書中的圖片幫助學生了解國際會展中心舉辦的建筑風格和作用，可以啟發(fā)學生想象會展中心的外觀像什么，有什么含義，聽了會展中學的介紹以后有什么感想等。
2、市區(qū)的學?？梢詭W生現(xiàn)場感受會展中心舉辦大型展覽會的場面和氣氛，非市區(qū)的學生也可以利用音像材料或互聯(lián)網向學生展現(xiàn)這些盛況，激發(fā)學生的自豪感。
3、在教學拓展性內容“溫州十大標志性建筑”時，教師可以讓學生選一樣自己最喜歡的建筑開展拓展性學習，把課堂學習延伸到課外，培養(yǎng)學生探究的興趣。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇六
堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農村中學的辦學宗旨，一是為上級學校輸送優(yōu)秀學生，二是為當?shù)亟洕ㄔO培養(yǎng)合格建設者，推動職業(yè)教育發(fā)展，促進家鄉(xiāng)經濟建設，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結合學校教育教學實際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務教育。
（一）培養(yǎng)學生真正認識自我。
（二）培養(yǎng)學生學會觀察與思考，學會辨別是非。
（三）培養(yǎng)學生學會交往與合作，學會生存、生活。
（四）課程資料及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。
1、民族團結教育（5課時）
七、八年級全一冊；九年級備5課時。
2、法制教育（6課時）
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務教育法》有關知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護（2課時）。
八年：網絡的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學生傷害處理辦法（2課時）。
九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）。
3、安全教育（4課時）
七年：如何創(chuàng)立和諧學校四課時。
八年：食品、用電、交通、學校安全各一課時。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。
4、其它資料根據實際安排課時。
課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節(jié)課。
（六）農村學生樸實，交往本事較弱，動手本事較強，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學科教學經驗少。
（七）評價資料：地方課教學計劃、教案。
1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學”教學模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；
3、目的明確，目標具體得當，貼合學生實際；
4、重點突出，難點突破，結構合理，多法結合，靈活運用；
5、注重學法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；
6、注重實踐本事、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng)。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇七
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。
三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
2、民族精神教育通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的.學習和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護教育通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。
通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結合。
安全教育：交通安全、飲食安全、用電安全等
環(huán)境保護教育：污染系列、怎樣保護環(huán)境等
探索活動：環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇八
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。以科學發(fā)展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情景，進行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
2、環(huán)境教育方面環(huán)境保護對于科學發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，關心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和職責。
3、傳統(tǒng)文化教育方面經過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
我本學期擔任初一地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經驗，還是初次接觸地方課程教學，開展教學團體備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規(guī)律，完成教學任務。
初一每班有學生56人。初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習熱情和興趣，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和禮貌教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會職責感。使他們在現(xiàn)實生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程?？傊?，地方課程的開發(fā)與實施需要處理好地方課程與國家課程和學校課程的關系，課程資料與地方課程資源的關系，以及學生與社會生活的關系等，從而優(yōu)化課程結構，切實發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學生成為懂禮貌、愛勞動的實用型合格人才。
地方課程教學反思音樂課程教學反思篇九
教 學 設 計
活動目標:
1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。
2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。 活動重點：
掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打?；顒訙蕚洌?BR> 一、看一看，說一說，介紹急用電話。
1、請觀察這三幅畫。
教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？
教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？
2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。
火警電話：119
發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。
醫(yī)療急救電話：120
當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。
匪警電話110
在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。
二、想一想，試一試，增強自我保護意識。
在放學的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？
放學回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？
三、游戲：我說你打。
1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。
2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。
四、安全教育
教師出示1
19、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？
撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。
五、出示課件。
請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。討論：
（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）
六、作業(yè)： 模擬求救：學生兩人一組，自定角色。
一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。
火警電話：119
醫(yī)療急救：120
治安報警:110
校園報警：7198111
交通事故報警：122