寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。《橋》是一篇小小說，因?yàn)樗诒磉_(dá)上很有特色，所以曾經(jīng)被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀短篇小說”，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語文第16《橋》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。
篇一：橋
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.抓住課文的重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。
4.領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是理解題目所蘊(yùn)含的深意。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、音樂等
四、教學(xué)過程
(一)談話引入，了解作者
1、生活中你見過哪些橋?今天，老師和你們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題《橋》。
2、了解作者?！藭r(shí)是學(xué)生匯報(bào)資料還是由老師介紹?如果是老師出示資料的話，盡量抓住關(guān)鍵詞句，讓資料的內(nèi)容簡(jiǎn)潔，便于理解。
師：同學(xué)們，《橋》是一篇小小說，因?yàn)樗诒磉_(dá)上很有特色，所以曾經(jīng)被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀短篇小說”， 我們來了解一下作者。
(二)合作交流
1、這到底是一座什么樣的橋呢?打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍! 想一想，課文中的橋是一座什么樣的橋?
篇二：橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、
清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌
撞撞”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。
4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無
私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：理解“橋”的深刻含義。
課文重點(diǎn)：7---23自然段
朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：描寫洪水和老漢的句子。
讀寫結(jié)合點(diǎn)：我們的生活中有哪些這樣的橋?
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、預(yù)習(xí)提綱
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
預(yù)習(xí)提綱：
導(dǎo)入：我們學(xué)過雄偉、堅(jiān)固、美觀的《趙州橋》，讀過海峽兩岸同胞
血脈親情的無形之橋《跨越海峽的生命橋》的故事，今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇橋的文章，看看這又是一座什么樣的橋?
篇三：橋
一、直接導(dǎo)入新課，讀課題
今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，板書課題，齊讀課題。
二、成果展示
1、認(rèn)讀詞語
課前大家預(yù)習(xí)了課文，通過檢查，這些字音容易讀錯(cuò)，生讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)”
的讀音。
(出示課件：咆哮 獰笑 放肆 勢(shì)不可當(dāng))
2、理解“咆哮”
(1)咆哮兩個(gè)字都有口字旁，推想一下，張著大嘴，洪水像什么?(像獅
子、像猛獸??)。
猛獸發(fā)出的巨大的聲音就是--------咆哮!
(2)感情朗讀詞語：能不能想象著猛獸咆哮的樣子再來讀這個(gè)詞。
(3)方法小結(jié)：推想詞語的意思，再想象畫面，就能把詞讀得有滋有味。
3、指導(dǎo)書寫：
出示預(yù)習(xí)中難寫的字，易寫錯(cuò)的字(祭奠)
(1)教師范寫生字，學(xué)生觀察
(2)學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
在課文中誰祭奠誰?(師板書：老支書、小伙子)
4、概括課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生看板書：老太太為什么要祭奠他們，課文到底
講了一件什么事兒啊?用自己的話簡(jiǎn)單地說一說?
四、激情升華
1、總結(jié)全文：對(duì)于老支書，他留在我們的記憶里的只是他的形象，還有他
在洪水當(dāng)中的語言動(dòng)作，讓我們一起來重溫當(dāng)時(shí)的情景。
2、師生對(duì)讀課文：隨課件演示讀：(此對(duì)話中，學(xué)生讀紅色的句子，有課件展示，黑色字體有教師讀)黎明時(shí)分，災(zāi)難突然降臨沉睡中的小山村，
生讀：山洪咆哮著，一群受傷的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。
五、拓展延伸，讀說結(jié)合
我們的生活中有哪些橋?
老一輩革命家就向橋。架在兩個(gè)時(shí)代中間，使人們通過他們從貧窮落后的舊社會(huì)，走上了繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)。 五年級(jí)下冊(cè)16橋教案辛苦的老師們就像橋一樣，架在愚昧與文明之間，默默無聞地讓學(xué)子們通過自己，走向新生活，建設(shè)更加美麗的新中國(guó)。 抗洪救災(zāi)戰(zhàn)士們就像橋一樣，一腳跨在地獄大門，一腳跨向美好生活，使再區(qū)的人們通過自己，脫離危險(xiǎn)，去建設(shè)新生活。 一本本寫滿親情的書籍，就如一座座小橋，架在兩代人之間，使出現(xiàn)的“代溝”慢慢愈合。
六、限時(shí)作業(yè)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：五年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：五年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃