在申請留學的過程中，推薦信的重要新已經無需多說，可以說，好的留學推薦信是成功申請的關鍵所在。在推薦信的寫作時要注意避免哪些坑呢?今天，出國留學網小編就給大家介紹一下。
推薦信第一坑：過分夸大，編造經歷。
當推薦人不是業(yè)界大?；蛐袠I(yè)標桿時，推薦信更多的是起到一個走流程/不減分的作用，只需要中規(guī)中矩地說明申請人的一些優(yōu)點，如教授推薦通常重點講學習態(tài)度/學術能力，值得細說的一些點是積極/勤奮/有毅力/求知欲/有自己的獨立思考/創(chuàng)新思維，很少能夠有本科生在科研上做出巨大的成果，所以科研只需簡單闡述內容與效果，最主要的是要表現(xiàn)你在這項經歷中投入的精力與個人思考，嘗試解決問題的探索態(tài)度。重點闡述學習后，可以附帶其他方面的優(yōu)點，如良好的溝通能力(可以是溝通技巧，也可以是雙語駕馭能力)，協(xié)作能力等。通常推薦信需選取兩到三個方面，分段結合具體事例展現(xiàn)申請人的全面素質。研申博/本申博與本申碩不同的是，由于研究生本身應該具備較強的科研能力，而博士最看中的就是科研能力，所以這兩種申請的教授推薦信需要在科研方面多下功夫，通過語言處理，盡量地展現(xiàn)申請人的綜合科研能力，如literature research/data analysis/experiment design/methodology/programming等。
Specific 具體
推薦信第二坑：泛泛而談，流于表面。
這樣的推薦信不僅完全沒有個人特色，而且會讓審閱人覺得不知所謂。一封沒有specific details的推薦信，空有華麗的詞藻和喊口號一樣的褒獎，只會讓人反感。因此，在選取好申請人值得深談的點后，還要結合相關的具體事例簡單闡述，最好能有一些翔實的數(shù)據(jù)，讓人覺得你得出這樣的結論是有據(jù)可循的，這樣既能增強推薦信的可信度和說服力，還能避免雷同。
Distinctive 差異性
推薦信第三坑：套用模板，雷同度高。
通常來說，一個學校會要求3封(部分學校為5封)推薦信，而中國的學生大部分都需要替教授/公司領導代寫推薦信，所以很可能在風格，語言，內容等方面雷同度很高。為了避免這種情況，就要著重注意內容方面的差異性，每封推薦信除了共性的學習科研能力外，一定要選取不同的優(yōu)點，以達到互相補充的效果。如在教授A的推薦信中如果說明了求知欲，那么在教授B的推薦信中就可以選取創(chuàng)新思維/獨立思考等優(yōu)點，而在企業(yè)推薦信中則盡可能選擇偏職業(yè)性的優(yōu)點，如領導力/執(zhí)行力/溝通協(xié)作能力等。
Concise 簡潔
推薦信第四坑：長篇累牘，無重點。
推薦信最好能保持在一頁內，每段不要過長，避免使用長復雜句。通?？梢赃x擇一封作為主推薦信，篇幅稍長一點，其它的盡量簡潔。
Formal 正式
推薦信第五坑：口語化，私人郵箱。
這里的正式除了語言風格方面，還有聯(lián)系方式，一定要使用推薦人的官方郵箱。部分郵箱會將學校發(fā)給推薦人的帶鏈接的郵件標記為垃圾郵件，因此申請人應提醒推薦人查看垃圾箱中是否有校方郵件。而且，由申請人自己代為上傳推薦信時，一定要更換IP。
在撰寫推薦信時，除了參考以上五點外，還需要注意以下細節(jié)：
1)在文章開頭(第1段或第2段)說明推薦人與申請人的關系，相識契機，熟悉程度(認識時間長短)，如為實習/工作推薦，推薦人應先簡單介紹自己(如公司/職位等)，如果推薦人為教授，在相關領域學術成績斐然，可以簡略地加以介紹。
2)相對于正面夸獎，推薦人可以選擇曲線救國的方式，通過同儕比較來體現(xiàn)申請人很優(yōu)秀，比如教授可以稱某本科生的科研熱情與能力可以與自己帶的研究生媲美。如果教授本身來自不太知名的學校，教授還可以簡單說明自己以往的學生去了哪些頂尖學府或者進了哪些頂尖企業(yè)，并表示申請人與這些學生能力持平甚至是更優(yōu)秀，以體現(xiàn)其發(fā)展?jié)摿Α?BR> 3)如果推薦人親自寫，那么申請人應整理自己的相關信息，提供給推薦人加以參考。如為申請人代寫，則應盡量站在老師的角度上來思考，選擇的事例/細節(jié)必須要是作為一個老師能夠通過日常學術交流/觀察能夠了解到的。比如某些學生為了體現(xiàn)自己很努力，就在推薦信中說某某挑燈夜戰(zhàn)到5點，這些過程通常是一個老師所不應該熟知的，所以只能轉換角度，以成果來側面反映學生的努力。
4)部分院校在推薦信方面會給出更細致的要求，比如要求內含3個優(yōu)點+1個缺點，在選擇缺點時需要有一定的技巧性。首先，不能選擇一些硬傷(即不可或很難糾正的缺點)，如個性缺陷(自私等)。其次，不能選擇影響學術能力的缺點，如不愛搞科研，科研能力低等。并且，不要妄想和學校打太極，變著花地夸，比如說申請人最大的缺點就是學習太努力不愛惜自己的身體等?？偨Y起來就是，在談缺點時，盡量選擇對學術能力沒有影響且可以改善的方面。比如，在跨專業(yè)申請時，可以說明沒有申請專業(yè)方面的系統(tǒng)化培訓，或者缺乏行業(yè)經驗，但是強調申請人已認識到自己的這一劣勢并正通過自學/選修課程/實習/實踐課題等方式加以彌補。