《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文，教師的教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了三年級下冊語文《珍珠泉》教案，僅供參考，希望能幫助大家!
三年級下冊語文《珍珠泉》教案(一)
教學(xué)目標
1.認識2個生字，熟讀課文。
2.了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
3.體會作者表達的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點?(清澈、水流細、從山上流下)，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。
二、范讀課文。
思考：作者描述的泉水是什么樣的?
(一)老師有感情地朗讀課文。
(二)學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。
三、自學(xué)課文，理清層次。
(一)自由讀，給文章分段。
文章可分為三段
第一段(第1自然段)。
第二段(2-4自然段)。
第三段(第5-6自然段)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。
四、進一步理解課文內(nèi)容。
(一)讀第二段，思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?
(二)讀第二段。
1.你認為這段中哪句話寫得好?把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?
2.泉水有什么特點?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比)。
3.是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來寫的?(人)。
4.討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”?
第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結(jié)，概括)。
(三)讀第三段
討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情?
最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?
五、總結(jié)、擴展。
這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?
六、布置作業(yè)。
請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。
三年級下冊語文《珍珠泉》教案(二)
【教材目標】
1、知識目標：
學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情的朗讀課文。
2、能力目標：
了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定的順序表達的方法。
3、德育目標：
了解珍珠泉的美麗，神奇，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。陶冶在自然的美景之中，使學(xué)生受到熱愛大自然，熱愛美的教育 。
4、創(chuàng)新目標：
根據(jù)畫面和文中的描述展開合理豐富的想象。
【學(xué)情分析】
1、教材分析：
這是一篇寫景的文章，課文通過描寫珍珠泉的美麗和活力，表達了作者對珍珠泉的喜愛及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、學(xué)生分析：
由于課文層次清晰，描寫景物時富于想象和聯(lián)想，運用多種修辭使描寫生動，語言優(yōu)美理解起來應(yīng)該很輕松。
3、確定五點：
重點：通過語言文字了解珍珠泉的美。
難點：通過語言文字了解珍珠泉的美。
創(chuàng)新點：結(jié)合課文內(nèi)容展開想象。
德育點：在具體的語言文字中環(huán)境的美，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
空白點：通過讀課文自己展開合理想象。
【教學(xué)準備】
珍珠泉的有關(guān)圖片，直觀形象。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣
泉水就是從地下冒出來的水.讀讀課文，看看作者筆下的泉水是什么樣子的?
二、創(chuàng)設(shè)條件 自主參與
1、請同學(xué)們自由讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。
2、指名讀課文，說說作者描寫的泉水是什么樣子的?
(先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補短)
學(xué)生在自由讀、說、講、辯的過程中積極思維，敢于發(fā)表自己的意見。
三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)
1、指名讀課文，理清文章的順序。體會作者用詞的優(yōu)美準確。
2、文章中你最喜歡的認為最美的是哪一句?和大家一起品味，品味。
(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法)
四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐
舉行朗讀比賽，帶著感情美美的讀.仿寫一個景物，盡量的用上修辭方法和想象的寫法。
五、反思小結(jié) 鞏固提高
學(xué)習(xí)了本課，你最大的收獲是什么?教師積極的引導(dǎo)在學(xué)習(xí)方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談。
六、研究性作業(yè)
背誦文章中你最喜歡的句段。