2018年二級心理咨詢師章節(jié)選擇題及答案五

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    2018年二級心理咨詢師章節(jié)選擇題及答案五
    人際吸引與親和
    1.人際關(guān)系是依靠為滿足社會個體之間彼此相互需要而產(chǎn)生的心理力量與(C)來維系的。
    A 依賴關(guān)系
    B 社會規(guī)范
    C 心理距離
    D 情感聯(lián)系
    2.俗話說“近水樓臺先得月”,這正反映了影響人際吸引的因素有(B)
    A 相似性與互補性
    B 熟悉性和臨近性
    C 對等性或互惠性
    D 個人能力
    3.弗里德曼認(rèn)為,在通常情況下,當(dāng)雙方的角色作用不同時,(B)因素對人際吸引重要作用。
    A 相似性
    B 互補性
    C 熟悉性
    D 互惠性
    4.人際關(guān)系是在社會關(guān)系網(wǎng)的橫斷面上所表現(xiàn)出來的人與人之間的情感關(guān)系與(B)
    A 依賴關(guān)系
    B 心理距離
    C 利益關(guān)系
    D 心理力量
    5.影響人際吸引的因素主要有(ABCD)
    A 熟悉性和臨近性
    B 相似性與互補性
    C 對等性或互惠性
    D 能力
    6.人際關(guān)系的測量方法有(BD)
    A 矩陣測量法
    B 社會測量法
    C 投射測驗法
    D 參照測量法
    7.有關(guān)社會距離測量法說法不正確的是(CD)
    A 主要用來揭示群體中人與人之間的心理距離
    B 這種方法由波加杜斯首創(chuàng)
    C 是在社會測量法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
    D 向群體成員提問題的方式來收集具體資料
    相關(guān)考點:
    3.弗里德曼認(rèn)為,在通常情況下,當(dāng)雙方的角色作用不同時,(B)因素對人際吸引重要作用。
    A 相似性
    B 互補性
    C 熟悉性
    D 互惠性
    4.人際關(guān)系是在社會關(guān)系網(wǎng)的橫斷面上所表現(xiàn)出來的人與人之間的情感關(guān)系與(B)
    A 依賴關(guān)系
    B 心理距離
    C 利益關(guān)系
    D 心理力量
    5.影響人際吸引的因素主要有(ABCD)
    A 熟悉性和臨近性
    B 相似性與互補性
    C 對等性或互惠性
    D 能力
    6.人際關(guān)系的測量方法有(BD)
    A 矩陣測量法
    B 社會測量法
    C 投射測驗法
    D 參照測量法
    7.有關(guān)社會距離測量法說法不正確的是(CD)
    A 主要用來揭示群體中人與人之間的心理距離
    B 這種方法由波加杜斯首創(chuàng)
    C 是在社會測量法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
    D 向群體成員提問題的方式來收集具體資料
    發(fā)展心理學(xué)概論
    1.兒童發(fā)展心理學(xué)研究中的臨床法是由(B)所倡導(dǎo)的。
    A 弗洛伊德
    B 皮亞杰
    C 畢生
    D 普萊爾
    2.科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是(C)
    A 馮特
    B 達(dá)爾文
    C 普萊爾
    D 霍爾
    3.(D)提出操作性條件作用以解釋個體行為獲得的規(guī)律。
    A 畢生
    B 弗洛伊德
    C 皮亞杰
    D 斯金納
    4.以下哪一方面不屬于廣義的發(fā)展心理學(xué)范疇(D)
    A 比較心理學(xué)
    B 民族心理學(xué)
    C 兒童心理學(xué)
    D 認(rèn)知心理學(xué)
    5.(C)提出社會學(xué)習(xí)理論以解釋個體行為獲得的規(guī)律
    A華生
    B斯金納
    C班杜拉
    D巴甫洛夫
    6.在較長時間內(nèi)對同一群被試進(jìn)行定期觀察、測量或?qū)嶒?,以探究心理發(fā)展的規(guī)律和特點,這種研究設(shè)計稱為(B)
    A橫向設(shè)計
    B縱向設(shè)計
    C時序設(shè)計
    D跨文化設(shè)計
    7. 動物“印刻”現(xiàn)象最早(C)發(fā)現(xiàn)
    A達(dá)爾文
    B華生
    C洛倫茲
    D皮亞杰
    8.兒童發(fā)展心理學(xué)的主要研究內(nèi)容包括(ABCDE)
    A 描述兒童發(fā)展的普遍行為模式
    B 解釋和測量個別差異
    C 揭示兒童心理發(fā)展的原因和機制
    D 探究不同的外在環(huán)境對心理發(fā)展的影響
    E 提出幫助與指導(dǎo)兒童發(fā)展的具體方法
    第2題
    科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生,以1882年德國生理學(xué)家和心理學(xué)家普萊爾的《兒童心理》一書的出版為標(biāo)志?!秲和睦怼肥堑谝徊靠茖W(xué),系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作,包括兒童感知的發(fā)展,兒童意志(或動作)的發(fā)展。兒童理智(或言語)的發(fā)展。在該書中,普萊爾通過對自己孩子從出生到3歲的系統(tǒng)觀察與描述,肯定了兒童心理研究的可能性,并闡述了遺傳,環(huán)境,教育在兒童心理發(fā)展中的作用。普萊爾也因此被譽為科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
    第3題
    斯金納認(rèn)為,行為分為兩類,一類是應(yīng)答性行為,另一類是操作性行為。前一種行為是經(jīng)典條件反射中由刺激引發(fā)的反應(yīng)行為;后一種行為是個體自發(fā)出現(xiàn)的行為,這類行為對開始的刺激總是不了解的,有機體發(fā)出的反應(yīng)被強化刺激所控制。在一個操作性行為出現(xiàn)之后,如果有一個作為羥化物的事件緊隨其后,那么該操作性行為發(fā)生的概率就會大大增加。斯金納認(rèn)為,人的行為大部分是操作性的,行為的習(xí)得與及時強化有關(guān)。
    第5題
    班杜拉強調(diào)觀察學(xué)習(xí)在行為發(fā)展中的作用。觀察學(xué)習(xí)是一種普遍的,有效的學(xué)習(xí),班杜拉將它定義為:經(jīng)由對他人的行為及其強化性結(jié)果的觀察,一個人獲得某些新的反應(yīng),或現(xiàn)存的反應(yīng)特點得到矯正。同時在這一過程中,觀察者并沒有外顯性的操作示范反應(yīng)。
    第6題
    縱向研究又稱追蹤研究,是指在較長的時間內(nèi)對同一群被試進(jìn)行定期的觀察,測量或?qū)嶒灒蕴骄啃睦戆l(fā)展的規(guī)律或特點。