幼兒教育要充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編帶來的范文“第二學(xué)期幼教科研工作計劃”，歡迎閱讀。
第二學(xué)期幼教科研工作計劃
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，本學(xué)期將繼續(xù)加強科研工作管理，完善和改進研究的策略和方法，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。
一、六個工程的落實，推動課程建設(shè)
隨著課程改革的深入，教師發(fā)展中的一系列問題也不斷涌現(xiàn)。根據(jù)“科教合的六個一工程”1.認(rèn)真制定本學(xué)期的科研計劃;2.幼教中心定期開展課題成果交流活動;3.各園圍繞研究專題，確定每月主題，鼓勵教師自我閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣，同時月底組織交流研討活動，讓理論聯(lián)系實踐，提高教師深度的認(rèn)知能力;4.主動邀請專家來校做講座;5.做好青年教師團隊建設(shè)。教師成長之路應(yīng)是經(jīng)驗加反思，通過發(fā)現(xiàn)教育過程的一些問題學(xué)會反思，從反思中尋找問題的切入口進行爭鳴、討論，有效促進所有教師獲得新的認(rèn)識，并在實踐中作出新的嘗試，進而實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。 通過調(diào)整和完善科研工作管理模式，構(gòu)建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，推動科研管理水平的提高。定期開展科研培訓(xùn)，以案例研討、觀摩實踐、分享交流、撰寫案例等多種形式的科研活動提高教師的教科研水平，使幼兒園的保教工作質(zhì)量上一個臺階。
二、有效運用觀察法，注重幼兒發(fā)展
觀察既是教師應(yīng)具備的重要能力，也是教師把握幼兒已有經(jīng)驗、了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的基本途徑。各園做好觀察記錄，觀察記錄可為解讀幼兒提供素材和依據(jù)，但應(yīng)明確觀察記錄只是了解幼兒的開端，在觀察的基礎(chǔ)上對幼兒行為進行深入解讀才是目的。教師通過為幼兒觀察記錄，可以了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握幼兒發(fā)展?fàn)顩r，以及隨著時間而發(fā)生的發(fā)展變化信息。這樣有利于教師進行分析與反思，及時調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，增強教育的針對性。本學(xué)期，各班圍繞課題開展的階段性目標(biāo)對幼兒進行觀察，明確觀察要點，通過不同的形式在墻面上呈現(xiàn)出來。
三、圍繞問題研究，注重科研實效
每階段的科研活動要針對探究主題確立適切目標(biāo)，加強活動的組織規(guī)范，注重活動的評價。在主題和目標(biāo)的引領(lǐng)下，接下來就需要設(shè)計出具體的活動方案，運用什么樣的方法解決哪些問題以及整個解決問題的過程中又需要細(xì)分出幾個階段來進行。教研方案思考得越充分、設(shè)計得越清晰，教研活動課程化的效果就越顯著。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的研究經(jīng)驗與教訓(xùn)，對部分由價值的成果進行推廣運用雖然全園老師都參與了課題的研究工作，但老師們在研究過程中主要承擔(dān)的是實踐部分，在幼兒園課題組的課題計劃下，根據(jù)要求進行材料創(chuàng)設(shè)、調(diào)整及觀察指導(dǎo)，老師們對于自己獨立思考課題計劃、內(nèi)容還是有一定困難的。同時，對于專業(yè)的課題研究方法、情報搜集、報告的撰寫，老師們也缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，這使得老師科研專業(yè)素養(yǎng)難以提高，除了一定的科研意識和研究熱情，還要不斷完善科研培訓(xùn)。
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