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中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)“隱形資助”將助學(xué)升華為勵(lì)學(xué)
9月6日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹十八大以來(lái)學(xué)生資助政策體系建立情況和政策落實(shí)情況。發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委副書(shū)記蔣一也將中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)精準(zhǔn)資助工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了介紹。
據(jù)介紹，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)從2002年就開(kāi)始對(duì)“精準(zhǔn)資助”進(jìn)行探索。學(xué)校利用當(dāng)時(shí)剛建好的校園一卡通系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)研了在食堂正常就餐但是每餐消費(fèi)額非常低的學(xué)生，經(jīng)深入了解后發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)因?yàn)楦鞣N顧慮，沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)助學(xué)項(xiàng)目，但家庭經(jīng)濟(jì)很困難。為了精準(zhǔn)識(shí)別家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，并及時(shí)對(duì)他們實(shí)施有效幫助，學(xué)校決定利用一卡通系統(tǒng)的消費(fèi)大數(shù)據(jù)，啟動(dòng)生活援助計(jì)劃，這就是后來(lái)受到多家新聞媒體關(guān)注的“隱形資助”。
經(jīng)過(guò)不斷的探索與完善，“隱形資助”已發(fā)展為一項(xiàng)科學(xué)規(guī)范的資助項(xiàng)目。學(xué)校學(xué)生資助管理中心每月分析學(xué)生食堂就餐數(shù)據(jù)，通過(guò)“隱形資助系統(tǒng)”生成當(dāng)月“生活援助預(yù)警線”，再將預(yù)警線下的學(xué)生名單與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行對(duì)比。已經(jīng)在數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生直接通過(guò)校園一卡通予以“隱形資助”;不在數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生，經(jīng)輔導(dǎo)員、班主任核實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)情況后，確屬困難的，則將其加入家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)發(fā)放“隱形資助”，同時(shí)讓其參與后續(xù)助學(xué)項(xiàng)目的評(píng)審。十多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每年操作十個(gè)月的“隱形資助”，已資助40000余人次，受到師生和社會(huì)的廣泛好評(píng)。
通過(guò)“隱形資助”的工作實(shí)踐，學(xué)校意識(shí)到精準(zhǔn)認(rèn)定資助對(duì)象是精準(zhǔn)資助工作的核心和基礎(chǔ)。依據(jù)國(guó)家資助政策，學(xué)校制定了《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》，在認(rèn)定工作中堅(jiān)持民主評(píng)議和集中認(rèn)定相結(jié)合的原則，實(shí)行定期審核和動(dòng)態(tài)調(diào)整相結(jié)合的模式。
據(jù)了解，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)已形成了班級(jí)評(píng)議小組、院(系)認(rèn)定工作組、學(xué)校學(xué)生資助中心的三級(jí)評(píng)議認(rèn)定架構(gòu)，結(jié)合輔導(dǎo)員、班主任主動(dòng)調(diào)研的學(xué)生家庭情況、消費(fèi)表現(xiàn)、同學(xué)反饋信息，和學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難調(diào)查表提供的量化數(shù)據(jù)全面掌握學(xué)生家庭成員人口、工作、收支等信息，隨后經(jīng)班級(jí)評(píng)議、內(nèi)部公示、院系審核、學(xué)校認(rèn)定的工作程序進(jìn)行初次認(rèn)定，依據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，分成“貧困”和“特困”兩個(gè)等級(jí)，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。
在年度集中審核時(shí)，一方面通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任長(zhǎng)期觀察，走訪了解學(xué)生情況，另一方面收集學(xué)生的長(zhǎng)期消費(fèi)情況、電子產(chǎn)品狀況等信息，復(fù)核家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格，定期更新家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù);除此以外，學(xué)校還通過(guò)暑期實(shí)地家訪、校園消費(fèi)數(shù)據(jù)等途徑及時(shí)掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況，實(shí)時(shí)維護(hù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。
在認(rèn)定的基礎(chǔ)上，學(xué)校還建立了“思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理幫扶、生活援助、安全管理、健康教育”六個(gè)方面的預(yù)警與援助體系，通過(guò)“教、學(xué)、管”多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，密切跟蹤家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全方位成長(zhǎng)需求，將“助學(xué)”升華為“勵(lì)學(xué)”，形成了全過(guò)程育人的完整鏈條，履行了“決不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的莊嚴(yán)承諾。
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