現(xiàn)而今陪讀已成為一種現(xiàn)象,目前的陪讀出現(xiàn)在各個(gè)階段,從小到大都有陪讀的家長。下面是出國留學(xué)網(wǎng)為大家整理的:“養(yǎng)成好習(xí)慣,陪讀需謹(jǐn)慎”,歡迎閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com
能做到這些家長再確定陪讀
1. 家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性和自覺性. 學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)以鼓勵(lì),表揚(yáng)為主,切忌生硬,死板,更不能動(dòng)不動(dòng)就指責(zé),打罵,使孩子視學(xué)習(xí)為畏途,久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性.
2. 提高孩子的學(xué)習(xí)能力,指導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)獨(dú)立的活動(dòng).家長可根據(jù)學(xué)校要求, 教會(huì)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法, 包括聽講, 觀察, 抄寫和完成作業(yè)的學(xué)習(xí)方法, 學(xué)習(xí)技巧而不是直接告訴他們答案. 孩子的學(xué)習(xí)能力可能存在差異,父母應(yīng)按照不同情況,提出恰當(dāng)?shù)囊?不可抱不切實(shí)際的期望,給予孩子們太多的壓力
3. 為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快,寬松,向上的家庭氣氛.做到相互交流感情, 共同分享家庭歡樂, 從而激勵(lì)孩子的向上精神. 讓孩子們?cè)谕鈬杏X到家的溫暖. 否則, 孩子整天生活在鼓噪乏味, 矛盾重重的家庭氣氛里,又要面對(duì)陌生的環(huán)境, 他們必定處于壓抑的心態(tài)中, 容易產(chǎn)生悲觀, 失望等消極情緒, 這樣一來連正常學(xué)習(xí)都難以做到, 更不用說發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能了.
陪讀的負(fù)面影響
——“陪讀”不利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志是孩子在克服困難過程中逐漸形成的,學(xué)習(xí)本身就屬于不斷克服困難的過程,也是意志鍛煉的過程,如果學(xué)習(xí)時(shí)父母陪讀的話,孩子往往稍有困難就求助于父母。孩子缺乏磨練,一味依賴父母,自然難以培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志。
——“陪讀”會(huì)分散孩子的注意力。不少父母認(rèn)為,自己陪在孩子旁邊,他肯定會(huì)集中注意力做功課。其實(shí)不然,因?yàn)檫@時(shí)孩子會(huì)把注意力集中在父母身上,惟恐自己的行為違反父母的規(guī)定,受到批評(píng),反 而分散了讀書的注意力。
——“陪讀”不利于養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。處在父母監(jiān)督之下,一切聽從父母安排,孩子將失去主見,生活能力會(huì)日益弱化,一旦無人督促便會(huì)無所適從。
——“陪讀”會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。有些父母并不了解教育規(guī)律,陪讀時(shí)以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,甚至要求孩子長時(shí)間地學(xué)習(xí),結(jié)果不但事倍功半,還會(huì)造成孩子記憶力下降,自信心不足,心煩意亂,思維遲鈍等現(xiàn)象,使學(xué)習(xí)效率降低。
——“陪讀”會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序造成干擾。家長陪讀往往時(shí)間充裕,他們會(huì)做各種好吃的送給孩子。每天放學(xué)的時(shí)候,校門口集聚了送飯的大軍,造成交通擁堵,對(duì)學(xué)校封閉管理造成不利的影響。
——“陪讀”對(duì)孩子心里造成壓力。有些孩子學(xué)習(xí)成績不好,父母陪讀往往使他們覺得心中有愧,思想產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。父母送飯,會(huì)受到部分同學(xué)的嘲笑,也遭到老師的反對(duì)……等等這些都會(huì)給孩子產(chǎn)生壓力。
——“陪讀”使孩子脫離班集體,未與其他同學(xué)同步,難以形成深厚的同學(xué)情誼。由于租住,這些學(xué)生少了與其他同學(xué)溝通的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題難以得到同學(xué)的幫助,難以與同學(xué)建立深厚的友情。從長遠(yuǎn)角度來說,對(duì)孩子的未來發(fā)展是不利的。另外,缺少溝通對(duì)性格的培養(yǎng)也不利。
——“陪讀”家長陪讀容易造成孩子時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念淡薄。很多有家長陪讀的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)想到外出,想到請(qǐng)假,在教室里坐不住,學(xué)習(xí)不安心。租住生由于受到紀(jì)律的約束相對(duì)較小,所以比較自由、散漫。由于不能按學(xué)校的時(shí)間作息,往往容易違反遲到、早退等校紀(jì)班規(guī)。
——“陪讀”破壞教育和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。家長陪讀使一部分學(xué)生產(chǎn)生攀比心理,有的學(xué)生家里不具備陪讀的條件也強(qiáng)求家里的人來陪讀,結(jié)果使租住生越來越多,學(xué)生也越來越不愛讀書。
如此看來,陪讀并不一定是成功的教育。希望準(zhǔn)備或正在“陪讀”的家長們走出誤區(qū),以平等的態(tài)度、科學(xué)的方式,鼓勵(lì)、啟發(fā)和幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,克服學(xué)習(xí)困難,走上健康而有效的成長之路