要參加心理咨詢師考試的同學(xué)們，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理了“2018年心理咨詢師二級(jí)模擬習(xí)題6”供您參考，希望給您帶來(lái)幫助!更多有關(guān)心理咨詢師考試的內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注本網(wǎng)站的更新!
2018年心理咨詢師二級(jí)模擬習(xí)題6
一般資料：求助者，女性，16歲，高一學(xué)生，住校。因與老師發(fā)生激烈沖突內(nèi)心極其痛苦，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下來(lái)咨詢。
案例介紹：求助者以高分考入該校，學(xué)習(xí)刻苦。一個(gè)多月前開始不知什么原因上課經(jīng)常犯困，老師發(fā)現(xiàn)后提醒了幾次。一天，求助者上課時(shí)又睡著了，老師比較嚴(yán)厲地批評(píng)了她。
求助者覺得老師和自己過不去，當(dāng)時(shí)就和老師吵起來(lái)，哭著沖出教室，老師和同學(xué)都覺得她不可思議。事后求助者總覺得別人議論自己，在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，心里很難受。近一周來(lái)不愿意上課，也不愿意待在宿舍里。家長(zhǎng)、老師和同學(xué)等對(duì)她進(jìn)行了勸說，但無(wú)效。求助者堅(jiān)持要求回家，回家后與家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)說別人都在看自己，感覺在大街上不安全。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可能有心理問題，遂來(lái)咨詢。
家長(zhǎng)反映的情況：父母均是知識(shí)分子，從小對(duì)她要求非常嚴(yán)格。求助者在父母眼中是一個(gè)完美的孩子。以往學(xué)習(xí)成績(jī)良好，人際關(guān)系融洽。
1[不定項(xiàng)選擇題]關(guān)于求助者上課犯困的問題，咨詢師應(yīng)重點(diǎn)收集的資料是( )。
A.犯困的頻率
B.犯困的時(shí)間
C.犯困的程度
D.犯困的原因
參考答案：D
參考解析：咨詢師應(yīng)重點(diǎn)了解是什么原因?qū)е铝饲笾叻咐?，是睡眠不足、睡眠質(zhì)量差還是覺得老師講課枯燥等。
2[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)求助者“覺得老師和自己過不去”，咨詢師( )。
A.需要與老師核實(shí)
B.考慮是否關(guān)系妄想
C.需與求助者核實(shí)
D.考慮求助者是否較敏感
參考答案：CD
參考解析：求助者上課犯困，老師提醒幾次，后來(lái)又出現(xiàn)這種情況，老師比較嚴(yán)厲地批評(píng)了她，老師的做法是合理的，但是求助者認(rèn)為是老師與自己過不去，可能是過于敏感，需要進(jìn)一步和求助者核實(shí)。
3[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)求助者與老師爭(zhēng)吵的原因，可以認(rèn)為是( )。
A.目前無(wú)法做出判斷
B.求助者受外界刺激后的反應(yīng)
C.求助者較真的表現(xiàn)
D.求助者以往人格特點(diǎn)的改變
參考答案：B
參考解析：老師在課堂批評(píng)求助者，對(duì)求助者來(lái)說是一種刺激，可能因?yàn)檫@個(gè)原因而和老師吵起來(lái)。
4[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)求助者哭著沖出教室，可以認(rèn)為是( )。
A.情緒抑郁
B.思維被控制
C.行為沖動(dòng)
D.行為被控制
參考答案：C
參考解析：求助者哭著沖出教室是行為上的表現(xiàn)，是受到老師批評(píng)后的沖動(dòng)行為。
5[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)求助者“覺得別人議論自己”，可以認(rèn)為是( )。
A.對(duì)事實(shí)的反映
B.不想上學(xué)的借口
C.需要進(jìn)行核實(shí)
D.出現(xiàn)了關(guān)系妄想
參考答案：C
參考解析：關(guān)系妄想的患者把現(xiàn)實(shí)中與他無(wú)關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)系。求助者認(rèn)為同學(xué)之間的談話可能就在議論她，可能是關(guān)系妄想，也可能是不上學(xué)的借口，也可能是求助者自己表現(xiàn)怪異而引起他人的注意，所以需要進(jìn)行核實(shí)。
6[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)求助者“不愿意上課，也不愿意待在宿舍里”，可以認(rèn)為是( )。
A.回避老師同學(xué)
B.對(duì)同學(xué)議論的回應(yīng)
C.社會(huì)功能受損
D.對(duì)老師批評(píng)的反抗
參考答案：AC
參考解析：求助者不能像以前一樣做學(xué)生該做的事，而是表現(xiàn)回避行為，是社會(huì)功能受損。
7[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)求助者不相信老師同學(xué)的勸說，可能是( )。
A.求助者人格偏執(zhí)
B.情緒反應(yīng)結(jié)果
C.出現(xiàn)了妄想
D.勸說方法欠妥
參考答案：ABD
參考解析：求助者固執(zhí)己見，可能是性格較偏執(zhí)，也可能是還在生氣，還可能是因?yàn)槔蠋焺裾f的方式不妥，使勸說無(wú)效。
8[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)求助者“與家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)說別人都在看自己”，可以認(rèn)為是( )。
A.出現(xiàn)關(guān)系妄想
B.被害妄想
C.個(gè)性敏感多疑
D.客觀事實(shí)
參考答案：C
參考解析：綜合本案例中提供的關(guān)于求助者的表現(xiàn)，其心理行為尚未達(dá)到心理異常的標(biāo)準(zhǔn)，她說別人在看自己，很可能是敏感多疑引起的，而不是關(guān)系妄想。
9[不定項(xiàng)選擇題] 在本案例中，咨詢師還應(yīng)重點(diǎn)收集的資料包括( )。
A.家族史
B.自己的陳述
C.以往人格特點(diǎn)
D.老師的評(píng)價(jià)
參考答案：ABD
參考解析：精神病具有遺傳性，咨詢師可以通過家族病史來(lái)進(jìn)一步診斷。求助者自己的陳述是最重要的臨床資料，咨詢師可以從中得到很多信息：求助者以往的人格特點(diǎn)，是內(nèi)向還是外向、是樂觀還是消極、是平和還是易怒、是進(jìn)取還是退縮、是自制還是沖動(dòng)等及其表現(xiàn)程度。因?yàn)椴煌男愿衽c發(fā)生心理問題的種類、原因、過程和解決問題的策等有關(guān)。咨詢師通過老師的評(píng)價(jià)可以進(jìn)一步了解別人眼中的求助者，并且進(jìn)一步確定求助者所謂的“老師跟我過不去”。以往的人格特點(diǎn)在案例中已經(jīng)提到。
10[不定項(xiàng)選擇題] 針對(duì)本案例，咨詢師目前最需要做的是( )。
A.盡快矯正錯(cuò)誤認(rèn)知
B.請(qǐng)精神?？茣?huì)診
C.盡快疏導(dǎo)負(fù)性情緒
D.請(qǐng)老師同學(xué)諒解
參考答案：B
參考解析：目前急需請(qǐng)精神?？茣?huì)診，看看求助者的癥狀是否達(dá)到關(guān)系妄想的程度，以排除精神病性問題。
11[單選題] 其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算的量表是( )。
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
參考答案：D
參考解析：在順序量表中，變量既無(wú)相等單位，又無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)。數(shù)字僅表示等級(jí)，并不表示某種屬性的真正量或絕對(duì)值。在等距量表中，變量不僅有大小關(guān)系，而且具有相等的單位，其數(shù)值可以相互做加、減運(yùn)算，但是由于沒有絕對(duì)零點(diǎn)，所以不能做乘、除運(yùn)算。在等比量表中，變量既有相等單位又有絕對(duì)零點(diǎn)，因此，可以做加、減、乘、除運(yùn)算。
12[單選題] 在許又新神經(jīng)癥評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，病程6個(gè)月可以計(jì)( )分。
A.1
B.3
C.2
D.4
參考答案：C
13[單選題]霍蘭德認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的歷史順序可劃分為( )三個(gè)階段。
A.哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析
B.實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨
C.實(shí)證分析、哲學(xué)思辨與經(jīng)驗(yàn)描述
D.經(jīng)驗(yàn)描述、哲學(xué)思辨與實(shí)證分析
參考答案：A
參考解析：位于左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位發(fā)生病變會(huì)表現(xiàn)出表達(dá)性失語(yǔ)癥，該區(qū)叫言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞，由于是法國(guó)醫(yī)生布洛卡首先發(fā)現(xiàn)，所以又稱布洛卡區(qū)。
14[單選題] CBCL的表格數(shù)量是( )個(gè)。
A.5
B.4
C.3
D.2
參考答案：B
15[多選題] 小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括( )。
A.學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過程
C.逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主
D.學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展
參考答案：ABCD
參考解析：小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)：學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，教和學(xué)是師生雙方互動(dòng)的過程，小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是小學(xué)生最基本的任務(wù)，學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)兒童心理積極發(fā)展。