要參加心理咨詢師考試的同學(xué)們注意啦!出國留學(xué)網(wǎng)心理咨詢師考試欄目為大家提供“2017二級心理咨詢師考試必做題【三】”,供大家參考學(xué)習，希望對大家有所幫助。更多心理咨詢師復(fù)習資料及考試經(jīng)驗請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
一、選擇題
1.在研究身心發(fā)展時，通常把個體的心理劃分為生理的發(fā)展、認知和語言的發(fā)展、人格的發(fā)展、依戀和社會性的發(fā)展、道德品質(zhì)的發(fā)展。其中，()的發(fā)展，影響人的人際關(guān)系、戀愛及婚姻狀況。
A、認知和語言
B、人格
C、依戀和社會性
D、道德品質(zhì)
2、下列哪個心理現(xiàn)象不具有引發(fā)行為動機的作用。
A、思維
B、動機
C、情緒
D、意志
3、重視潛意識對人的行為影響的理論派別是()
A、行為主義
B、認知派
C、精神分析
D、人本主義
4、在心理理論派別中，()主張用客觀實證的方法去考查個體的外顯行為，反對用內(nèi)省法研究人內(nèi)部的意識活動，試圖用刺激——反應(yīng)公式來解釋人的行為。
A、行為主義
B、認知派
C、精神分析
D、人本主義
5、目前盛興的強調(diào)人的尊嚴、人的價值，尊重學(xué)生、重視對學(xué)生潛能開發(fā)的教育主張，與下列哪種心理學(xué)理論派別有關(guān)()。
A、行為主義
B、機能主義
C、精神分析
D、人本主義
6.在實驗研究中，研究者操縱的籍以引起被試反應(yīng)發(fā)生變化的因素或條件叫()。
A、自變量
B、因變量
C、控制變量
D、無關(guān)變量
7、在實驗研究中，實驗者預(yù)定要測量記錄的、隨自變量的變化而產(chǎn)生的被試的各種行為和心理活動叫()。
A、自變量
B、因變量
C、控制變量
D、無關(guān)變量
8、()就是在控制的情景下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究此種變量的變化對其它變量所產(chǎn)生的影響。
A、實驗法
B、調(diào)查法
C、觀察法
D、訪談法
9、在自然情景中對被觀察者的行為做系統(tǒng)的觀察、測量和紀錄，以了解其心理的研究方法是()。
A、個案法
B、調(diào)查法
C、觀察法
D、訪談法
10、用標準化的量表來測量被試者的智力、情緒、人格特質(zhì)、價值觀、心理健康以及其它心理品質(zhì)的方法是()
A、測驗法
B、調(diào)查法
C、觀察法
D、訪談法
參考答案：
1.C、2.A、3.C、4.A、，5.D、、6.A、7.B、8.A、9.C、10.A
二、簡答題
1.從事基礎(chǔ)心理學(xué)研究的心理學(xué)家希望達到的目的是什么?
2.心理學(xué)家進行的研究有哪兩大領(lǐng)域，其研究的目的是什么?
3.學(xué)習心理學(xué)對你和你未來的工作有什么意義?
4.心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括哪些(答出四種以上)?
參考答案：
1.從事基礎(chǔ)心理學(xué)研究的心理學(xué)家希望達到的目的是什么?
從事基礎(chǔ)心理學(xué)研究的心理學(xué)家希望達到的目的是描述、解釋、預(yù)測和控制人的行為。
描述行為(描述一種行為的本質(zhì))解釋行為(說明這種行為為什么會產(chǎn)生)
預(yù)測行為(預(yù)測這種行為將在什么時候更容易發(fā)生)控制行為(改變影響這種行為的條件)
2.心理學(xué)家進行的研究有哪兩大領(lǐng)域，其研究的目的是什么?
基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究兩大領(lǐng)域。其研究的目的是、基礎(chǔ)心理學(xué)家研究的目的是描述、解釋、預(yù)測和控制人的行為，應(yīng)用心理學(xué)家研究的目的還包括改善人的行為，促進人類生活質(zhì)量的提高。
描述行為、心理學(xué)研究的首要任務(wù)是對行為進行觀察，描述行為就是指在對典型行為的精確觀察和詳細記錄的基礎(chǔ)上，對行為進行命名和分類。
解釋行為、說明行為產(chǎn)生的原因。預(yù)測行為、預(yù)測行為是對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將要被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述。
控制行為、行為控制指根據(jù)預(yù)期結(jié)果改變影響行為的條件。改善行為、心理學(xué)知識可以用來控制人的行為，但運用心理學(xué)知識的最終目的是為了改善行為，幫助人們提高生活質(zhì)量。
3.學(xué)習心理學(xué)對你和你未來的工作有什么意義?
對自己的意義從以下幾點分析、學(xué)習、人際交往、職業(yè)發(fā)展、心理健康等的幫助。
對未來工作從以下幾點分析、教學(xué)方面(教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)研究等等)、育人方面(課堂管理、個別心理輔導(dǎo)、師生溝通等)。
4.心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括哪些?請簡要說明。(要求答出三種)?
信息加工以及思維、個體心理包括感知、記憶等對信息進行輸入、編碼、保存、檢索和提取的一系列加工過程，也包括對概念的理解、思維、問題解決和遷移等復(fù)雜的信息整合過程。一般把對信息的加工過程叫認知過程，主要包括、感知、記憶、想象、思維和言語等心理活動。
心理動力與情緒、心理學(xué)探討個體心理和行為發(fā)生與改變的內(nèi)在動力，這些被稱為心理動力，也探討需要和動機是否滿足帶來的行為反應(yīng)即情緒。心理動力決定個體對現(xiàn)實世界的認知態(tài)度和對活動的選擇與偏向。它包括、需要、動機、價值觀和意志等。
心理差異、心理學(xué)研究的個體差異主要集中在能力差異與人格差異兩方面。能力就是順利地完成某種活動所必須具備的心理特征，人格是構(gòu)成個體的思想、情感和行為的特有模式，這個特有模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。研究差異心理一方面是揭示差異形成的原因并建立差異的系統(tǒng)理論，另一方面是陳述差異的事實，為教育上的因材施教和社會上的職業(yè)分工提供依據(jù)。
三、論述題
1.聯(lián)系實際論述學(xué)習心理學(xué)對你和你未來工作的意義。
2.心理學(xué)理論很多，請你選其中一種理論說明理論名稱、某代表人物，并論述其主要觀點以及對教育教學(xué)的啟示?
參考解析：
1.聯(lián)系實際論述學(xué)習心理學(xué)對你和你未來工作的意義。
結(jié)合實際從以下幾方面論述、對自己、學(xué)習、交往、心理健康等的幫助。
對未來工作、教學(xué)方面(教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)研究等等)、育人方面(課堂管理、個別心理輔導(dǎo)、師生溝通等)。
2.心理學(xué)理論很多，請你選其中一種理論說出名稱、某代表人物，并論述其主要觀點以及對教育教學(xué)的啟示?
人本主義、主張重視人的價值、重視人的潛能開發(fā)，認為人是有主觀能動性的。
代表人物、馬斯洛主要觀點、人有多種需要，按低到高分、生理需要、安全需要、社會需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要;當較低一級的需要得到基本滿足后，較高一極的需要才出現(xiàn)，自我實現(xiàn)是最高需要。
對教育教學(xué)的啟示、教師要關(guān)心學(xué)生，了解和培養(yǎng)學(xué)生的需要，盡可能幫助學(xué)生滿足他的需要，以激發(fā)行為動力。教師也要相信學(xué)生有自我實現(xiàn)的需要，只要給以尊重、共情等學(xué)習環(huán)境，學(xué)生就能自我成長。
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