家長在教孩子說話時特別注意分寸和方式，以下是出國留學(xué)實用資料欄目小編為您整理孩子學(xué)說話的時候應(yīng)該注意些什么?供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內(nèi)容請點擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。
盡量少用“你應(yīng)該如何如何”的句式。
“你應(yīng)該看《大頭娃娃》?！?BR> “你應(yīng)該多吃胡蘿卜?！?BR> “你應(yīng)該早點睡覺?！?BR> “你應(yīng)該……”
那么小的孩子，那來那么多的應(yīng)該呢?“應(yīng)該”這個詞所表達的態(tài)度比“不”還要強硬。說到“不”的時候，實際上并沒有排除其他的可能性，不這樣，還可以那樣，但是一說到“應(yīng)該”，就是只能這樣了。因為孩子總有一些想法和家長不一致，我們的家長習(xí)慣對孩子說，你應(yīng)該這樣做、不應(yīng)該那樣做，你應(yīng)該成為這個樣子，而不是那副樣子。很多的“應(yīng)該”，實際是家長的成見或者習(xí)慣，并不見得適合于孩子，而且事實往往是由多種原因造成的，道理也是可以商量的。但是家長的腦海里卻有一大堆的條條框框，孩子的行為稍有偏差，便要進行限制。我們需要驚醒的是，當(dāng)家長“應(yīng)該”這個詞來教育和指導(dǎo)孩子時，實際上是把自己的主觀愿望強加于孩子。這種遠離孩子實際情況的教導(dǎo)，不但是空洞的，也是乏味的，甚至是不著邊際的，無的放矢的說教。
不要用那么多的“不”(“別”)
小明說：“我現(xiàn)在要看動畫片?！?BR> 爸爸說：“不行?！?BR> 小明說：“我要去小紅家里玩?！?BR> 爸爸說：“不能去他們家?！?BR> 窗外雪花飛舞，有幾個小朋友在堆雪人，樹枝上掛著一個一個晶瑩的小白花，小明第一次看見下雪，特別興奮，要出去看看。
媽媽說：“千萬不要，寶貝，外面多冷，感冒了怎么辦”。
……
終于有一天，小明說：“你們就會說不!”
爸爸和媽媽都愣住了。
親愛的家長，還有更多的不要、不準(zhǔn)、別動、別去、別拿……一天之中，我們作為家長，要對孩子說多少“不”和“別”呢?
家庭語言的一大特點就是它的真實性和自然性，它不僅僅是家庭成員之間交流感情、溝通關(guān)系的主要工具，同時也表達和記錄著家庭成員之間真實的關(guān)系，即家庭成員之間是人格平等、相互尊重的關(guān)系，還是以大壓小、家長中心的關(guān)系。
對孩子說什么，其實是把孩子看成什么，也就是取決于成人對孩子的態(tài)度以及成人習(xí)慣或喜歡站在什么位置上與孩子講話。如果總是覺得他們“小”，大人總是永遠正確，甚至認(rèn)為孩子是自己的附屬品，就會居高臨下，發(fā)號施令。如果覺得孩子也是獨立的個體，也需要尊重、理解和鼓勵，就會更多地使用商量的語言和柔和的態(tài)度。不管孩子被看成什么，都能從家庭言語中體察出來。所以我們建議家長朋友留心一下自己和孩子交流時所使用的語言，看看有沒有暴力傾向在里面，同時也反思一下自己把孩子放在什么位置。
嘗試多用“我覺得、“我想”、“可能”
如果你的孩子拿著破棉絮裹起自己的身體當(dāng)氈毯玩，你會怎么辦?是立刻把破棉絮奪去，還是讓他繼續(xù)玩下去?是叫他自己把破棉絮丟掉，還是找一個替代的東西?
著名的幼教專家陳鶴琴先生在碰到這個問題的時候用了積極的暗示法去引導(dǎo)孩子。他對兒子說：“破棉絮很臟的、又有難聞的氣味，我想你一定不要的，你要一塊干凈的，你跑到房里去問媽媽拿一塊干凈的?！彼膬鹤勇犃税职值脑挘苡淇斓嘏艿椒坷锶Q了一塊干凈的毯子。
很多父母看見孩子玩不干凈的東西，往往會不問青紅皂白劈手就奪過來，甚至打孩子一頓，結(jié)果孩子最初會象受了突然襲擊不知所措，等他明白過來，也會激烈地對抗家長，大哭大鬧，不僅不愿意改正錯誤，還有可能怨恨父母。還有的孩子可能聽?wèi)T了父母的呵斥和拒絕，干脆不理父母的茬，也是很讓家長頭疼的。父母告訴了孩子某某東西臟，但強調(diào)“不應(yīng)該”玩，孩子即使同意父母的看法，也會不好意思立即糾正自己的錯誤，所以家長要給孩子出路，讓他有替代的東西，同時，調(diào)動他的積極性，讓他主動改變主意，這樣就能取得事半功倍的效果。