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2018年公務(wù)員面試熱點：網(wǎng)絡(luò)課程打破鄉(xiāng)村教育難題
背景資料：
一根網(wǎng)線、一臺多媒體一體機、一個攝像頭，讓甘肅省定西市安定區(qū)數(shù)十所鄉(xiāng)村學校及教學點的孩子們，通過網(wǎng)絡(luò)直播上起了音樂課、美術(shù)課。據(jù)介紹，過去，這些小規(guī)模教學點由于孩子少、教師缺，導致音體美課常常開不全。之所以發(fā)生改變，是因為甘肅省2014年開始實施“全面改薄”(全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件)，以
及加快教育信息化建設(shè)，促進小規(guī)模學校(教學點)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
熱點預(yù)測：
甘肅省多個鄉(xiāng)村利用網(wǎng)絡(luò)教育的形式使得這些本開不起藝術(shù)課的教學點開起了音樂課美術(shù)課。對此你怎么看?
熱點解析：
科教興國一直都是我國發(fā)展的基本國策之一，而教育資源不均，區(qū)域發(fā)展不平衡也是制約我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的大問題。而甘肅省多個村通過網(wǎng)絡(luò)直播優(yōu)質(zhì)課程共享的方式打破了教育資源不平衡問題，是改變我國貧困偏遠山區(qū)教育問題很好的一種嘗試。
當前“互聯(lián)網(wǎng)+”是我們的一大熱詞，也對于我國多個領(lǐng)域的問題解決起到了不錯的作用。例如網(wǎng)絡(luò)就醫(yī)，政府網(wǎng)上辦政等。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于打破了時間和地域的限制，非常的便捷。而當前偏遠地區(qū)缺少優(yōu)質(zhì)教育資源的原因正是因為地區(qū)偏遠，學校人數(shù)少，很難為多個零散的地區(qū)提供師資力量。這樣必然會導致學生教育質(zhì)量不高，對其未來發(fā)展不利，與我們十九大所提出的“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的理念不相符合。同時也因為學生沒有受到好的教育，與扶貧先扶智理念不符，對于扶貧工作也會造成極大程度上的影響。而通過目前資源整合網(wǎng)絡(luò)授課的方式打破了地域的限制，將這些需求老師的學校集合在網(wǎng)路上集中授課，保證了學生所受教育的公平，同時藝術(shù)課的開設(shè)對于孩子全面發(fā)展有著積極作用，對于塑造孩子性格有有著積極的推進。
所以對于網(wǎng)絡(luò)課堂的做法也應(yīng)在全國進行一定的推廣，當然在推廣過程中也要注意對于鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，更好保證網(wǎng)絡(luò)課堂的順利實現(xiàn)，當然這同時也暴露出我國教育資源分配不均的問題，所以對于教育方面的投入以及支援貧困地區(qū)師資等工作還是要積極進行。而對于網(wǎng)絡(luò)課程，我們也不光僅僅局限在藝術(shù)課上，也要包括心理知識輔導等。除了網(wǎng)絡(luò)課程的普及也同樣應(yīng)該整合零散的教育需求集中辦校，更好的提升師資利用效率。對于貧困地區(qū)的教育問題一直都是困擾我國教育發(fā)展的頑疾，我相信通過網(wǎng)絡(luò)教育的進一步發(fā)展，通過一直以來對于教育產(chǎn)業(yè)的資金人力投入，通過教育資源的整合利用。一定可以打贏教育資源分配不均問題解決的攻堅戰(zhàn)，提升我國整體教育水平及人員素質(zhì)，為兩個一百年的實現(xiàn)提供助力。
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