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2018年中考?xì)v史精選模擬試題(四)
一、選擇題
1.美蘇“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標(biāo)志是
A.杜魯門主義的出臺 B.馬歇爾計劃的實施
C.北約的形成 D.華約的形成
2. 中國漫畫家華君武創(chuàng)作了漫畫《黃鼠狼給雞拜年的結(jié)果》。漫畫反映的歷史事件是
A.“鐵幕演說” B.杜魯門主義的出臺
C. 馬歇爾計劃 D.北約成立
3.某同學(xué)以“冷戰(zhàn)局面的形成”為主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，以下是他選取的部分素材，其中不適合這個學(xué)習(xí)主題的是( )
A.丘吉爾的鐵幕演說稿 B.杜魯門在1947年國會的演說稿
C.北約和華約對峙示意圖 D.《聯(lián)合國家宣言》文件
4.20世紀(jì)以來，世界風(fēng)云瞬息萬變，國際關(guān)系格局不斷變更調(diào)整，影響著世界局勢的發(fā)展。下圖??——“不平衡的蹺蹺板”對世界歷史發(fā)展有何積極意義?
①各種力量相互競爭相互制約
②有利于抑制和削弱霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治
③有利于世界的安全與穩(wěn)定
④有利于世界的和平 與發(fā)展
A.①② B.③④ C. ①②③ D.①②③④
5.1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問世。2002年，歐元在歐盟大多數(shù)成員國投入使用。這表明歐盟( )
A.各國政治聯(lián)系日益密切 B.各國的經(jīng)濟(jì)差異不復(fù)存在
C.經(jīng)濟(jì)一體化的程度加深 D.力求在外交方面步調(diào)一致
6.2010年12日4日《廣州日報》消息：韓朝炮擊事件發(fā)生后，中國為避免局勢惡化，多次敦促有關(guān)方保持克制，建議12月上旬在北京舉行朝鮮半島核問題六方會談，緊急磋商。“六方會談”從一個側(cè)面反映了世界政治格局的
A.兩極化 B.單極化 C.多極化 D.全球化
二、填空題
7.冷戰(zhàn)結(jié)束后,在經(jīng)濟(jì)全球化中扮演著主角的是______________。(1分)
8.20世紀(jì)，人類爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，而敵對的大國集團(tuán)形成往往使國際局勢風(fēng)云變幻，動蕩不定。在這一世紀(jì)，曾形成三組敵對的政治軍事集團(tuán)。
(1)一戰(zhàn)前，形成了德奧意三國同盟和英法俄___________。
(2)二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)中，形成了德意日軸心國和___________。
(3)二戰(zhàn)后，美蘇爭霸形成了北約和___________。
9.根據(jù)下列提示，寫出世界現(xiàn)代史上成立的國際組織。
(1)雅爾塔會議決定成立的國際組織是 。
(2)冷戰(zhàn)時期，以美國為首的 與以蘇聯(lián)為首的 全面對抗。
(3)當(dāng)今世界上最大的經(jīng)濟(jì)體是 。
10.蘇聯(lián)曾經(jīng)是歷史上的大國，在世界歷史上留下了深深的烙印，請根據(jù)提示寫出相關(guān)內(nèi)容。(3分)
(1)1936年新憲法的制定標(biāo)志著 的形成。
沉重打擊了德國法西斯，成為二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點的戰(zhàn)役是 。
二十世紀(jì)六十年代的美蘇爭霸中，一度使得美蘇雙方形勢緊張，并差點引發(fā)核戰(zhàn)爭的事件是
三、問答題
11.(14分)科技的發(fā)展是大國崛起的重要原因。崛起后的大國在謀求各自利益和新發(fā)展的過程中又影響了世界格局的發(fā)展演變。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，蒸汽機(jī)引起了歐洲生產(chǎn)的革命，……英國引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流，取得了技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。
(1)材料一中“蒸汽機(jī)引起的歐洲生產(chǎn)的革命”對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么重要的影響?(3分)英國能引領(lǐng)這一歷史發(fā)展潮流一個重要的原因是它率先完成了資產(chǎn)階級革命，它完成資產(chǎn)階級革命后確立了怎樣的政治體制?(1分)
材料二 在十九世紀(jì)后期，落后于英國和法國技術(shù)的美國技術(shù)，突然獲得了大發(fā)展，并以電燈、打字機(jī)、電話以及三樣革命性進(jìn)展——電、汽車和飛機(jī)——改變了世界。
——沃爾特?拉斐伯《美國世紀(jì)》
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國“革命性進(jìn)展”得益于哪一次技術(shù)革命?(1分)這次技術(shù)革命把美國帶人了什么時代?(1分)
材料三 所有的大國都試圖建立符合自己利益的世界秩序，所以它們總是為世界秩序出謀劃策。實際上，那些正在崛起的國家想要打破這種秩序，因為它們試圖取代以前的大國。
(3)一戰(zhàn)后，英法美等資本主義國家先后召開了哪兩次會議建立了符合自己利益的世界秩序?(2分)二戰(zhàn)后形成了兩極格局，請寫出這一格局形成的標(biāo)志性事件。(1分)
材料四 美國、西歐、日本在不同時期世界工業(yè)生產(chǎn)中比重的變化圖
(4)材料四圖示反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重，呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢?(1分)請寫出西歐、日本為實現(xiàn)這一變化采取的共同措施。(3分)
材料五 當(dāng)今世界，除美國之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越大的作用。
(5)材料五反映出當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢是什么?(1分)
12.(10分)閱讀下列材料：
材料一 1914年8月，當(dāng)戰(zhàn)爭爆發(fā)時，一位德國官員絕望地評論道：“這一切都來自這種該死的聯(lián)盟體系，他們的較量是現(xiàn)代的禍根?！?BR> ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二 1942年夏季開始，第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場態(tài)勢發(fā)生了重大變化;日軍在太平洋戰(zhàn)場陷入了被動局面;德、意法西斯喪失了東北非戰(zhàn)場的主動權(quán);德國法西斯在蘇聯(lián)戰(zhàn)場不斷遭到失敗，……人們確信，第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折已經(jīng)到來，戰(zhàn)爭正在朝著有利于盟軍的方面發(fā)展。
——改編自岳麓版《世界歷史》九年級下冊
材料三 第二次世界大戰(zhàn)完成了對歐洲的全球霸權(quán)的破壞，二戰(zhàn)結(jié)束后，以美國為首的西方國家采取了“遏制”共產(chǎn)主義的“冷戰(zhàn)”政策，并由此形成了新的世界格局。
請回答：
(1)材料一中“戰(zhàn)爭”具體是指哪場戰(zhàn)爭?在“該死的聯(lián)盟體系”中展開較量的是哪兩大集團(tuán)?他們的較量最終形成了怎樣的國際關(guān)系格局?(4分)
(2)材料二中的“轉(zhuǎn)折”開始于哪一事件?“盟軍”采取的什么軍事行動迫使法西斯德國陷入兩面夾擊之中?(2分)
(3)材料三中“新的世界格局”是由哪兩個大國主宰?這一格局被打破的標(biāo)志是什么?(3分)
(4)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，你認(rèn)為在世界政治格局的形成過程中，起決定性作用的因素是什么?(1分)
參考答案
1.A
【解析】
試題解析：本題考查“冷戰(zhàn)”政策開始的標(biāo)志，考查學(xué)生識記歷史知識能 力。結(jié)合所學(xué)的知識可知ABC三項都屬于“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)，杜魯門主義是在1947年提出的，被普遍地認(rèn)為是美國外交政策上的一個新的急劇轉(zhuǎn)變，被認(rèn)為是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標(biāo)志，故選A。
2.C
【解析】
試題分析：本題考查的是馬歇爾計劃的相關(guān)知識，通過所學(xué)知識，我們知道馬歇爾計劃的目的是為了控制西歐對抗蘇聯(lián)稱霸世界，所以答案是C。
考點：人教新課標(biāo)九年級上冊?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對峙
3.D
【解析】
試題分析： 本題主要考查冷戰(zhàn)的史實。四個選項中，很容易選出D項，因為《聯(lián)合國家宣言》文件簽署于1942年，在冷戰(zhàn)之前。故答案選D。
考點：人教新課標(biāo)九年級下冊?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對峙
4.D
【解析】
試題分析： 本題主要考查讀圖能力。圖片反映了當(dāng)今國際關(guān)系格局暫時形成“一超多強(qiáng)”的局面，在這種局面下，各種力量相互競爭相互制約，歐盟、日本、俄羅斯和中國，成為制約美國霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的重要力量，有利于安全與穩(wěn)定，有利于世界的和平與發(fā)展。故答案選D。
考點：人教新課標(biāo)九年級下冊?戰(zhàn)后世界格局的演變?世界政治格局的多極化趨勢
5.C
【解析】
試題分析：本題主要考查歐洲聯(lián)盟的相關(guān)史實。1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問世。2002年，歐元在歐盟大多數(shù)成員國投入使用，說明了歐盟成員國逐漸使用統(tǒng)一的貨幣，這表明歐盟經(jīng)濟(jì)一體化的程度加深。故答案選C。
考點：人教新課標(biāo)九年級下冊?戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化? 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
6.C
【解析】
試題分析：本題以新聞材料作背景旨在考查學(xué)生對世界政治格局的準(zhǔn)確認(rèn)識，題干中“六方”是包含影響朝鮮半島局勢的六股政治力量，其中包括聯(lián)合國安理會的三個常任理事國，反映了世界政治格局的多極化趨勢。故選C。
考點：人教新課標(biāo)九年級下冊?戰(zhàn)后世界格局的演變?多極化
7.跨國公司(1分)
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的準(zhǔn)確理解。依據(jù)已學(xué)知識可知，20世紀(jì)八九十年代以來，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展，具體表現(xiàn)為：國際投資和國際貿(mào)易迅速增長;跨國公司的影響增大，生產(chǎn)活動的全球化趨勢加快。
考點：人教新課標(biāo)九年級下冊?世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”?經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
8.三國協(xié)約;世界反法西斯同盟;華約。
【解析】
試題分析：。依據(jù)已學(xué)知識可知，一戰(zhàn)前，世界上形成了德奧意三國同盟集團(tuán)和英法俄三國協(xié)約集團(tuán);二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)中，分別形成了德意日軸心國法西斯集團(tuán)和世界反法西斯同盟;二戰(zhàn)后，美蘇爭霸形成了北約和華約。
考點：人教新課標(biāo)九年級上冊?第一次世界大戰(zhàn)?帝國主義爭霸世界?第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利?國家反法西斯聯(lián)盟的建立?冷戰(zhàn)中的對峙?冷戰(zhàn)政策
9.(1)聯(lián)合國;(2)北大西洋公約組織、華沙條約組織(或北約與華約)(3)歐盟
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對世界現(xiàn)代史上成立國際組織的準(zhǔn)確識記。第(1)題，主要考查學(xué)生對雅爾塔會議的準(zhǔn)確識記，聯(lián)系已學(xué)知識可知1945年，英法美三國首腦在雅爾塔召開會議，會議確定了對德國軍事占領(lǐng)，徹底打敗法西斯主義和軍國主義，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)，決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國。
第(2)題，主要考查學(xué)生對兩極格局的準(zhǔn)確識記，聯(lián)系已學(xué)知識可知二戰(zhàn)結(jié)束后形成了以美國為首北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相對抗的兩極格局。
第(3)題，主要考查學(xué)生對歐盟的準(zhǔn)確認(rèn)識，回顧已學(xué)知識可知1993年歐盟成立，加強(qiáng)了成員國的合作，提高了成員國的國際地位，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使歐盟成為世界上最大經(jīng)濟(jì)實體。
考點：人教新課標(biāo)九年級下冊?世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”?歐盟成立
10.(1)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 (2)斯大林格勒戰(zhàn)役 (3)古巴導(dǎo)彈危機(jī)
【解析】
試題分析：(1)本題考查的是斯大林模式的形成。1936年蘇聯(lián)新憲法的 制定，標(biāo)志著高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制——斯大林模式的形成。
(2)本題考查的是斯大林格勒戰(zhàn)役。二戰(zhàn)期間的斯大林格勒戰(zhàn)役沉重打擊了德國法西斯，不僅是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，也是整個二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點。
(3)本題考查的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)。1962年冷戰(zhàn)時期在美國、蘇聯(lián)與古巴之間爆發(fā)了一場極其嚴(yán)重的政治、軍事危機(jī)——古巴導(dǎo)彈危機(jī)。這一事件一度使得美蘇雙方形勢緊張，并差點引發(fā)核戰(zhàn)爭。
考點：北師大版九年級下冊?動蕩與變革?蘇聯(lián)的崛起?斯大林模式;北師大版九年級下冊?全球戰(zhàn)火再起?正義的勝利?斯大林格勒戰(zhàn)役;北師大版九年級下冊?兩極下的競爭?冷戰(zhàn)和熱戰(zhàn)?美蘇爭霸
11.(1)影響：促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進(jìn)。東方落后的局面。(1點1分，共3分) 君主立憲制。(1分)
(2)第二次工業(yè)革命。(1分)電氣時代。(1分)
(3)巴黎和會、華盛頓會議。(1次會議1分，共2分) 華沙條約組織的成立。(1分)
(4)西歐、日本所占比重不斷提升。(1分)措施：充分利用美國的援助;采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果;制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。(1點1分，共3分)
(5)多極化。(1分)
【解析】
試題分析：(1)本題主要考查知識遷移能力?！罢羝麢C(jī)引起的歐洲生產(chǎn)的革命”指的是工業(yè)革命，它對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響是促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進(jìn)。東方落后的局面。英國能引領(lǐng)這一歷史發(fā)展潮流一個重要的原因是它率先完成了資產(chǎn)階級革命，它完成資產(chǎn)階級革命后確立了君主立憲制，掃清了資本主義發(fā)展的障礙。
(2)本題主要考查閱讀分析能力。在十九世紀(jì)后期，落后于英國和法國技術(shù)的美國技術(shù)，突然獲得了大發(fā)展得益于第二次工業(yè)革命，美國抓住第二次工業(yè)革命的機(jī)遇，將大量資金投入于發(fā)展科技，而英、法兩國則將大量資金投入殖民地，因此美國才會趕超英、法兩國，躍居世界第一位。第二次工業(yè)革命把美國帶入電氣時代。
(3)本題主要考查閱讀分析能力。一戰(zhàn)后，英法美等資本主義國家先后召開了巴黎和會、華盛頓會議建立了符合自己利益的世界秩序。二戰(zhàn)后，形成了兩極格局，而兩極格局形成的機(jī)動性事件是1955年，華沙條約組織的成立。
(4)本題主要考查閱讀分析能力。材料四圖示反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重，呈現(xiàn)不斷提升的變化趨勢。西歐、日本為實現(xiàn)這一變化采取的共同措施是充分利用美國的援助;采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果;制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。
(5)本題主要考查閱讀分析能力。材料五說當(dāng)今世界，除美國之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越大 的作用，反映出當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢是朝著多極化方向發(fā)展。
考點：人教新課標(biāo)九年級上冊?步入近代?英國資產(chǎn)階級革命;人教新課標(biāo)九年級上冊?步入近代?“蒸汽時代”的到來;人教新課標(biāo)九年級上冊?壟斷資本主義時代的世界?人類邁入“電氣時代”;人教新課標(biāo)九年級下冊?凡爾賽——華盛頓體系下的世界?凡爾賽——華盛頓 體系;人教新課標(biāo)九年級下冊?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對峙;人教新課標(biāo)九年級下冊?戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化?西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;人教新課標(biāo)九年級下冊?戰(zhàn)后世界格局的演變?世界政治格局的多極化趨勢
12.(1)第一次世界大戰(zhàn);(1分)三國同盟和三國協(xié)約;(2分)凡爾賽—華盛頓體系。(1分)
(2)斯大林格勒戰(zhàn)役;(1分)諾曼底登陸;(1分)
(3)美國、蘇聯(lián);(2分)1991年底蘇聯(lián)解體;(1分)
(4)經(jīng)濟(jì)實力(科技實力、綜合國力);(1分)
【解析】
試題分析：(1)此問考查的第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實。其實此題是基礎(chǔ)題，考察的是學(xué)生對相關(guān)史實的特征的識記能力。學(xué)生從材料中找到的判斷依據(jù)是時間：1914年8月發(fā)生的戰(zhàn)爭，還有第二小問中提到兩大軍事集團(tuán)和材料一描述，兩大集團(tuán)引發(fā)了這次戰(zhàn)爭。結(jié)合這兩個特征可判斷出是第一次世界大戰(zhàn)。第一小問確定是一戰(zhàn)，二三小問根據(jù)學(xué)生對課本知識的記憶就迎刃而解了。
(2)此問考查的是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。材料二所描述的內(nèi)容是整個世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)局都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始有利于盟軍即世界反法西斯聯(lián)盟。說明戰(zhàn)爭發(fā)生了轉(zhuǎn)折。根據(jù)學(xué)生對知識點的記憶：第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點斯大林格勒戰(zhàn)役。德軍主要戰(zhàn)場在歐洲，1944年諾曼底登陸戰(zhàn)，開辟了歐洲第二戰(zhàn)爭。第一戰(zhàn)場東歐蘇德戰(zhàn)場，第二戰(zhàn)場西歐英美盟軍對德作戰(zhàn)。使法西斯德國陷入兩面夾擊之中。
(3)此問考查的是二戰(zhàn)后世界形勢的發(fā)展變化。材料三說的是“二戰(zhàn)結(jié)束后，以美國為首的西方國家……成了新的世界格局”，有這些特征學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識確定二戰(zhàn)后新的世界格局是美蘇兩極格局。確定了二戰(zhàn)后的世界格局，第二小問根據(jù)學(xué)生的記憶就容易答了。
(4)此問考察的是學(xué)生學(xué)以致用的能力，“以史為鑒”可以知興衰學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的現(xiàn)實意義。此問是綜合性題，考察學(xué)生總結(jié)能力，分析理解及其表達(dá)能力，是在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，這種類型的題，可提示學(xué)生按照前面材料、問題和答案逐一分析來確定答案。從凡爾賽—華盛頓體系的形成，大國操縱，大國主宰，二戰(zhàn)后美蘇兩極格局。都是因為這些國家是強(qiáng)國、大國經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)，體現(xiàn)在綜合國力強(qiáng)。
考點：人教新課標(biāo)九年級歷史上冊?壟斷資本主義時代的世界?第一次世界大戰(zhàn);人教新課標(biāo)九年級歷史下冊?凡爾賽—華盛頓體系下的世界?凡爾賽—華盛頓體系;人教新課標(biāo)九年級歷史下冊?第二次世界大戰(zhàn)?第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā);人教新課標(biāo)九年級歷史下冊?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對峙。