美國是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，教育體系完善。準(zhǔn)備好個(gè)人陳述非常重要，出國留學(xué)網(wǎng)的小編在這里為大家整理了怎樣讓自己的個(gè)人陳述打動(dòng)考官，希望對大家有所幫助。
一、個(gè)人陳述寫作之前需要自我認(rèn)知
在寫個(gè)人陳述之前首先要對自己有一個(gè)清晰的認(rèn)知，你可以想想這些問題：
自己的興趣愛好是什么，有哪些特長，有哪些缺點(diǎn)?
高中三年參加過哪些學(xué)生工作和社團(tuán)活動(dòng)?
在高中階段做過什么研究課題?
參加過什么競賽?得了什么獎(jiǎng)?
高中三年的成績是平穩(wěn)還是有起伏，期末考和一模二模成績?nèi)绾?
單科成績有沒有特別突出的?
感興趣的專業(yè)是什么?想要報(bào)考哪所學(xué)校?
有哪些特征跟想報(bào)考的高校、專業(yè)比較符合?
通過自問自答，學(xué)生自然就可對自己的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢有了明確的認(rèn)識(shí)。
二、找出自己的優(yōu)勢，重點(diǎn)突出
比如1：興趣特長較多，競賽有獎(jiǎng)項(xiàng)，高中課外生活充實(shí)的同學(xué)
這類學(xué)生經(jīng)驗(yàn)很豐富，成績又好，是名校喜歡的類型，個(gè)人陳述里可以羅列一筐東西，但是容易出現(xiàn)兩種效果：
(1)感覺經(jīng)歷了很多，個(gè)人陳述里說了一堆，但是教授并沒有看出來你的優(yōu)勢在哪里，你的性格特征是什么。
原因是在描述這些內(nèi)容的時(shí)候一筆帶過，沒有進(jìn)行闡述和分析，你可以把參加過的競賽過程講一講，自己在社團(tuán)活動(dòng)中的角色分析一下，或者描述你從課題研究中學(xué)到了什么。
就是說，在描述一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，要突出你的特點(diǎn)，然后去豐富，否則你跟其他拿獎(jiǎng)的同學(xué)就沒什么區(qū)別了。
(2)個(gè)人陳述里說了很多東西，競賽、社團(tuán)、課題等樣樣不缺，但是教授感覺你的特長很普通，沒有亮點(diǎn)。
原因是同學(xué)在描述的時(shí)候沒有搞清主次之分，歌唱比賽、競賽、課題等活動(dòng)固然都是值得稱贊的，但是在申請大學(xué)的時(shí)候，要重點(diǎn)介紹參加競賽和課題研究的過程與收獲，然后再分析收獲與專業(yè)之間的關(guān)系，這樣才會(huì)更加有優(yōu)勢。
比如2：成績好、有課題但無獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)
其實(shí)競賽得獎(jiǎng)畢竟是極少數(shù)學(xué)生，大部分學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好開展研究性的學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。
個(gè)人陳述中描述課題研究的部分可以從這幾個(gè)角度：選擇這個(gè)課題的理由;做課題中遇到的困難，是如何解決的;自己在課題中的角色等等。如果是獨(dú)立完成的，可以重點(diǎn)突出你的獨(dú)立性。
通過課題研究的闡述可以讓教授了解你是不是具有獨(dú)立思考的能力和較強(qiáng)的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
另外對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，也可以講一下高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如3：無獎(jiǎng)項(xiàng)、無特長、無高分的同學(xué)