劃分句子成分是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于“語文句子成分分析”，歡迎大家閱讀，更多資訊盡在實用資料欄目!
小學(xué)語文基礎(chǔ)知識之句子成分分析
主謂賓，定狀補
主干枝葉分清楚
主干成分主謂賓
枝葉成分定狀補
定語必居主賓前
謂前為狀謂后補
學(xué)語文，有口訣
主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂;
賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目(的)時(間)地(點)，
意義不變能復(fù)位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，
不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補，語言標(biāo)志定是非。
語文句子成分
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種
主語：1、定義：被陳述或被說明的對象。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線。
謂語：1、定義：用來說明陳述主語。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線。
賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。
定語：1、定義;用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。 3、符號：小括號( )。
狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。 2、特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號〔 〕。
補語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”(時間、處所、結(jié)果)之類問題的語言單位。 2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號〈 〉。
詳解：
(1)主語:
一般上由名詞、代詞、數(shù)量詞、動詞、形容詞或短語充當(dāng)。主語是一個句子的主題，可以回答“誰”、“什么”等的問題,例如：
“你”吃飽了嗎?(主語是代詞，你)
“一斤”有十六兩。(主語是數(shù)量詞，一斤)
“相逢”何必曾相識。(主語是動詞，相逢)
“孝親敬老”是華人的傳統(tǒng)的美德。(主語是短語)
“一個未成年的孩子”，承受思想重負(fù)的能力終歸有限啊!(主語是短語)
(2)謂語：
謂語多由動詞、形容詞、名詞、代詞和短語充當(dāng)。一般上謂語是出現(xiàn)在主語的后面，用以陳述主語。謂語可回答“做什么”、“怎么樣”、“是不是”、“有沒有”等問題。例如：
媽媽“米幼蘭”。(謂語是名詞)
他在一場惡夢中“告別”了人生。(動詞)
外婆的健康“如何”?(代詞)
升名“依然低頭不語”。(短語)
(3)賓語：
賓語多用于動詞、名詞、形容詞、代詞和短語充當(dāng)。賓語一般上出現(xiàn)在謂語后，是謂語所涉及的人或事物，可以回答“誰”、“什么”等問題。例如：
媽媽正在責(zé)罵“弟弟”。(名詞)
我不怕“困難”。(形容詞)
醫(yī)院里禁止“抽煙”。(動詞)
他精通“八國語言”。(短語)
有時候一個句子里會有兩個賓語，我們稱為雙賓語。第一個賓語多指人，稱為近賓語;第二個賓語指事物稱呼、行為等，稱為遠賓語。例如：
老師“送”我兩本“書”。
大家嘲笑“他”是“傻瓜”。
他教唆‘“年們”“離家出走”。
(4)定語：
定語多由動詞、形容詞、名詞和短語充當(dāng)。定語在句子中放在主語賓語前，起修飾和限定作用。定語可回答“誰的”、“多少”、“什么樣的”等問題。例如：
“弟弟”的哭叫聲在街頭就聽到了。(名詞)
“開會”的人都來齊了。(動詞)
“一番冷冰冰”的話，聽了讓人心寒。(短語)
秀花是一個“美麗”的姑娘。(形容詞)
(5)狀語：
壯語可由名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當(dāng)。一般上是放在謂語前，用來修飾及限定謂語。壯語可回答“怎么樣”、“何時”、“何地”、“為什么”的問題。例如：
“昨天”，我在百貨市場碰見他。(名詞)
這款時裝“確實”不錯。(副詞)
小明“終于”盼到了消息。(副詞)
健國“拼命”的追在巴士后頭。(形容詞)
(6)補語：
補語多由動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當(dāng)。補語多處在謂語或賓語后，起補充說明的作用。補語可以回答“怎么樣”、“多少”、“多久”、“那里”等問題。例如：
媽媽氣得兩眼“通紅”。(形容詞)
你的書念得“怎么樣”?(代詞)
他最近脾氣壞“透”了。(副詞)
考場靜得“很”。(副詞)
主謂賓定狀補都有各自的符號。主語的是在自的下面出現(xiàn)這個=符號。謂語是在字的下面出現(xiàn)這個—符號，一條直線。賓語是~、定語是()、壯語是[]而補語則是<>這個符號。
一般完整的句子成分的排列為：
定語(修飾主語)主語 狀語 謂語 補語 定語(修飾賓語)賓語
句子成分符號：主語 = 謂語 - 賓語 ～ 定語 ( ) 狀語 [ ] 補語 < >
初中語文基礎(chǔ)知識之句子成分分析
一)知識要點
1什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
2. 句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語 = 謂語 - 賓語 ～
定語 ( ) 狀語 [ ] 補語 < >
① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是： 定語、狀語、補語。
② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.(1)劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物(寫事、寫物)。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①.寫人 格式：“誰” + “干 什么”
(主語) (謂語)(賓語)
例： 楊亞 ‖ 寫 字
主 謂 賓
注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
②.寫物
格式：“什么事”或“什么物”+“怎么樣”
( 主 語 ) (謂語、賓語)
例： 貓 ‖捉魚
主 謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如： 他 ‖ 是學(xué)生
主 謂 賓
(2).劃分句子成分，還要抓住枝干(定語、狀語、補語)
定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。
例： 畫眉 唱 歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?BR> ①.(兩只美麗的)畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”--主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②.[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語”。
③.(一首)歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語”。
④.歌唱得<好>
修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分--“好”為“補語”。
4.劃分句子的口訣：
(1)句子成分要劃對， (2)縱觀全局找主謂。 (3)主前定狀謂后補， (4)謂前只有狀地位。(5)“的”定“地”狀“得”后補，(6)賓語只受謂支配。
示例及練習(xí)部分
劃分句子成分練習(xí)
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
答案:(魯班)主語(是)謂語(我國古代春秋時期一位著名的建筑)定語(工匠)賓語。
主干：魯班是工匠。
2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
答案:(那個時候的)(社會)定語(生產(chǎn)力)主語(還)(十分)狀語(落后)謂語。
主干：生產(chǎn)力落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。
答案:(魯班)主語(接受)謂語(了)狀語(一項大的建筑工程)定語(任務(wù))賓語。
主干：魯班接受任務(wù)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案:(魯班)主語(從中)狀語(得到)謂語(啟發(fā))賓語。
主干：魯班得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.
主干:蔡倫出生.
練習(xí):
1、他非常誠懇的征求大家的意見。
2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
3、張思德同志永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。
6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。
12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
13、心里突然感到萬分沉重。
14、他推開門走進去站在桌子前。
15、連長命令我們馬上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
利用語法結(jié)構(gòu)分析處理病句問題
碰到一個結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，齙揭桓黿峁貢冉細叢擁木渥櫻找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛病。例如?br>
(1)南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據(jù)。
(2)今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國。
分析:
把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的;第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強國”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語中心語“擔(dān)負(fù)”和“建成強國”不搭配， “擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責(zé)任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完
病句中的搭配不當(dāng)
主謂搭配不當(dāng)：
江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。(《人民日報》1993年6月 11日)
螞蟻治療類風(fēng)濕?？崎T診開診不久……小小螞蟻的神效開始走向世界。(《生活與健康報》1991年1月29日)
冬季天寒，乘客迅猛增大。(《北京交通安全》1990年 10月 15日)
分析:
上面三個病句都犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿?。此類病句可用縮句去來檢測。如病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應(yīng)是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界?！吧裥А敝荒苷饎踊騻鞅槭澜?，用“走向”來搭配不妥。病句三的錯吳更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
動賓搭配不當(dāng)：
動詞與它所帶的賓語之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動者與受動者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常的動賓搭配不當(dāng)有以下幾種情況：
(l)一動詞帶一賓語：
廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。(《戲劇電影報》1995年2月)
據(jù)廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市……創(chuàng)1984年以來廣州春節(jié)的最高氣溫。(《新民晚報》1999年2月18日)
前一句應(yīng)把“舉行”改為“舉辦”，后一句中“創(chuàng)”與“氣溫”明顯不搭配。《現(xiàn)代漢語詞典中》中“創(chuàng)”解釋為：開始(做);(初次)做。對象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做”，改為“創(chuàng)1984年以來廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。
(2)一動詞帶多個賓語：
在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。(《北京青年報》1990年2月20日)
他們之所以激動，是因為他們終于看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的感受和狀態(tài)。(《文匯報》1995年3月17日)
這兩句中作賓語的名詞短語只有一個可以和該動詞搭配。病句一中“感受氣氛”是正確的，但絕不能“感受香火”，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。后一個病句依此類推可改為：他們之所以激動，是因為他們終于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的心情，看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的狀態(tài)。
定中搭配不當(dāng)：
這里大有藏龍臥虎的人才啊!(《青年報》1991年2月1日)
定語“藏龍臥虎”與中心語“人才”搭配不當(dāng)?！褒垺?、“虎’嘟比喻人才，再去修飾“人才”便重復(fù)了;且“藏”、“臥”含“有”之意，與謂語重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地啊!
狀中搭配不當(dāng)：
人們眾口一辭地認(rèn)為……(《北京廣播電視報》1990年3月6日) “眾口一辭”與“認(rèn)為”搭配不當(dāng)。
“眾口一辭”顯然是形容人們說話，這里卻用來修飾“認(rèn)為“這一表示心理活動的動詞，不妥。很簡單，將全句改為：人們眾口一辭地說……
搭配不當(dāng)訓(xùn)練::
1 本世紀(jì)初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標(biāo)。
(“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進入WTO是我國本世紀(jì)初要實現(xiàn)的目標(biāo)”。)
2 中國人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。
(“中國人民的解放”沒有“起變化”?！捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P(guān)系”。正確的表達應(yīng)是個兼語句要改“在”為“使”)
3 我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
(應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。)
4 我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。
(不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。)
5 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
(“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)
6 但也存在著幾個缺點需要我們努力。
(我們所能“努力”的不是“缺點”，是“改正”。)
7 這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。
(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。)
成分殘缺
成分殘缺有主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等。
1.主語殘缺
【例】老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了”。(2005湖北卷5B)
〖析〗缺主語，應(yīng)在“一腔熱血”加“的人”。
【例】蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。(2005廣東卷4D)
〖析〗“既可以用來……”主語應(yīng)該是“小刀”?？蓪ⅰ半S身攜帶精制的小刀”改為“隨身攜帶的精制小刀”。
更多的是由于使用介詞不當(dāng)而導(dǎo)致主語殘缺。
【例】在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示;相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。(2005浙江卷5B)
〖析〗介詞結(jié)構(gòu)“在……中”使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。
【例】觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004青海卷)
〖析〗介詞“對”的使用使句子沒有了主語，刪掉“對”，“我們”就是主語。
2.謂語殘缺
【例】他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。
〖析〗在“參與”前加上“承擔(dān)”。
【例】一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。
〖析〗在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看見”，作謂語。
3.賓語殘缺
【例】依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。(2004全國卷Ⅳ)
〖析〗缺賓語中心語。應(yīng)在“4萬元”后加“的處罰”，與“給予”搭配。另外，“停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格”還有毛病。
有的句子，謂語是并列短語，其中某一詞語缺少賓語，如：
【例】法律專家的看法是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。(2005全國卷Ⅲ4D)
〖析〗“羞辱”缺少賓語，應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿
高中語文基礎(chǔ)知識之句子成分分析
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種
主語：
1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是 “誰”或 “什么”。
3、符號：雙行線 ═。
謂語：
1、定義：用來說明陳述主語。
2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：單行線 _____。
賓語：
1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或 “是什么”。
3、符號：波浪線 ﹏﹏。
4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作 賓語處理。
定語：
1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字 連接。
3、符號：小括號( )。
狀語：
1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀 語與中心詞之間有“地”字連接。
3、符號：中括號 [ ]。
補語：
1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多 少”(時間、處所、結(jié)果)之類問題的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。
3、符號：單書名號〈 〉。
一般完整的句子成分的排列為：定語(修飾主語)主語 狀語 謂語 補語 定語(修飾賓語)賓語 句子成分符號：主語 = 謂語 - 賓語 ～ 定語 ( ) 狀語 [ ] 補語 < >主語、謂語、賓語是句子的主干，定語、狀語、補語是句子的枝葉，一般來說，句子主干已經(jīng)可以把意思表達清楚，而枝葉只是修飾一下，是意思表達得更精確、明了。 主干不一定完整的主語、謂語、賓語，也可能只有主語和謂語。
所以所有完整的句子一般都是以這兩種來表達： 1、什么干什么， 這是由主語、謂語、賓語組成的句子，由此可以看出，主語(什么)一般是名詞或者代詞，謂語(干)一般是動詞，賓語(什么)一般是名詞或者代詞，主語和謂語的區(qū)別是：主語是動作的發(fā)出者，賓語是動作的對象或者承受者，這是所謂的動賓短語，這里的動詞有點象英語的及物動詞，后面要有對象，就是賓語。
2、什么怎么樣， 這是由主語和謂語組成的句子，這里的謂語通常是不及物動詞，沒有動作對象，已經(jīng)把主語的狀態(tài)描述清楚了，所以句子也結(jié)束了。 而定、狀、補則是對句子進行修飾，對事物或者其動作、狀態(tài)進行更精確、明了的描述。 修飾名詞的叫形容詞，形容詞通常用“的”來和名詞連接，對事物的形態(tài)、外表等進行描繪，放在主語和賓語前面叫定語; 修飾動詞的副詞，通常用“地”和動詞連接，對動作的性質(zhì)、程度等進行描繪，所以又分為程度副詞和其他副詞(一下忘了，不好意思)，放在謂語的前面叫做狀語; 補語顧名思義，是補充說明，通常放在謂語的后面，用“得”來連接，比如“他高興得跳起來”，“他”肯定是主語，但是要分辨這個句子到底是說他怎么樣還是說他干什么,顯然，“得跳起來”不是“高興”這個動詞的對象或者承受者，而是補充說明高興的程度，并且“高興”是一個不及物動詞，已經(jīng)把主語的狀態(tài)表達清楚了，所以這個句子是一個“什么怎么樣”的模式，句子主干只有主語和謂語，“得跳起來”是補語。 主語:句子陳述的對象.我是天才中(我)是主語. 謂語：句子陳述內(nèi)容。我是天才中(是天才)是謂語。 賓語(復(fù)雜一點)：動詞性謂語中被動詞支配的對 象。 我是天才中(天才)是賓語。所以說賓語是處于謂語部分中的。 定語：很簡單的，就是修飾名詞的詞。聰明的我是偉大的天才。(偉大 的)和(聰明的)都是定語。 狀語：也很簡單，就是修飾動詞與形容詞的詞。他慢慢地走。因為走是動詞，所以(慢慢地)是狀語。
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