由于學(xué)業(yè)時(shí)間和內(nèi)容的限制，本科生套辭的效果就沒(méi)有研究生強(qiáng)。后者已經(jīng)有確定的方向和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，與教授溝通和探討起來(lái)順暢得多，和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看看留學(xué)套磁信常見(jiàn)問(wèn)題解析。
1、套磁到底有沒(méi)有用?
這是許多人發(fā)出的質(zhì)疑。問(wèn)題的答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：對(duì)會(huì)套磁的人有用，對(duì)不會(huì)套磁的人沒(méi)用。有同學(xué)說(shuō)這是廢話。是啊，但就是這么淺顯的道理好多人不明白。我說(shuō)給你架飛機(jī)讓你直接從北京飛長(zhǎng)海，免得你坐火車(chē)車(chē)馬勞頓還不安全。于是，會(huì)開(kāi)的人很快到達(dá)了，不會(huì)開(kāi)的人就開(kāi)始埋怨飛機(jī)這東西成本太高還不靠譜。
在套磁這個(gè)問(wèn)題上，無(wú)非分為兩大陣營(yíng)。覺(jué)得有用的那是從中嘗到甜頭兒或看到別人嘗到甜頭兒的;覺(jué)得沒(méi)用的，多半是玩兒不轉(zhuǎn)的。就好像在評(píng)判一個(gè)陌生人之初，我們總是把對(duì)我們好的人界定為好人，把對(duì)我們不好的人界定為壞人一樣。套磁也是一樣的情況。
那么，套磁到底能不能給我們帶來(lái)offer呢?親愛(ài)的版友，如果不行的話，我寫(xiě)這么一篇長(zhǎng)文是不是也太招欠了?對(duì)于不能純粹走硬件流的同學(xué)來(lái)說(shuō)，套磁幾乎是最科學(xué)，最低風(fēng)險(xiǎn)，最省時(shí)的做法。一次成功的套磁就意味著背后的offer。我們實(shí)驗(yàn)室2011fall三人申請(qǐng)，包括我在內(nèi)兩個(gè)本科生，一個(gè)研究生。共收獲8個(gè)offer。綜合排名(雖然這個(gè)意義不大，但很多版友總是喜歡以這個(gè)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以說(shuō)一下)一半集中在TOP50以內(nèi)。全部來(lái)自于套磁。個(gè)案當(dāng)然不能說(shuō)明整體，但至少能說(shuō)明套磁對(duì)一部分人確實(shí)起到了作用。
如果說(shuō)到這兒，你還是覺(jué)得寫(xiě)幾封信(當(dāng)然，沒(méi)這么簡(jiǎn)單)就能換回全獎(jiǎng)offer是天方夜譚的話，那下面的內(nèi)容你就不用看了。全是鬼扯。
2、什么樣的人適合套磁?
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的人不適合套磁。事實(shí)上，所有的人都應(yīng)該嘗試通過(guò)套磁來(lái)增大自己的錄取幾率。只是并不是每個(gè)人都能有效的利用這一手段。因此，我們先來(lái)看看哪些人套磁的作用不大。
(1) 純粹走硬件流的同學(xué)
這樣的同學(xué)分布在兩個(gè)極端。一種是在大學(xué)里好好學(xué)習(xí)，天天自習(xí)的。GPA如夢(mèng)如幻，GRE,TOEFL在保持一貫作風(fēng)的前提下照樣博得滿堂彩。于是成為高GPA,高GRE，高TOEFL的三高人群。遺憾的是，這些同學(xué)往往沒(méi)有怎么參加過(guò)科研活動(dòng)，沒(méi)怎么進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室。因此，除了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以外，對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的見(jiàn)識(shí)幾乎為零。對(duì)于這樣的同學(xué)，如果能彌補(bǔ)缺憾固然很好，如果不能，我建議也不要霸王硬上弓，免得弄巧成拙。只要申請(qǐng)的學(xué)校分布較廣，總的申請(qǐng)基數(shù)較大，總是能“撞”上offer的。
另外一類(lèi)同學(xué)則是硬件條件平平，對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也沒(méi)有較深的研究，因此處于一個(gè)較為尷尬的地步。對(duì)于這樣的同學(xué)，我覺(jué)得在申請(qǐng)方式上要有一定的策略。到底是要保綜合排名高，還是要優(yōu)先專(zhuān)業(yè)排名，是沒(méi)全獎(jiǎng)不行還是自費(fèi)也可以考慮?？傊?，就是一定要取舍，知道自己的底限何在。同時(shí)，申請(qǐng)基數(shù)一定要大一點(diǎn)。避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)激烈的方向。最好能有plan B。
(2) 牛人
牛人的概念大家自行界定。對(duì)于這樣的人，只要遞交材料，總會(huì)有offer，很多offer。套磁就顯得是多此一舉了。
除此以外，我認(rèn)為所有的同學(xué)都應(yīng)該套磁。注意，這里的套磁不是為了給你直接帶來(lái)offer(當(dāng)然，這樣更好)，而是要通過(guò)套磁讓自己明晰自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，申請(qǐng)方向，為選校做好準(zhǔn)備。一言以蔽之，通過(guò)套磁給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。
3、什么時(shí)候套磁?
這個(gè)問(wèn)題真的因人而異?？偟恼f(shuō)來(lái)有一個(gè)原則要把握：當(dāng)你準(zhǔn)備好的時(shí)候。什么意思呢?如果你現(xiàn)在依然奔命于各種考試，或是忙著跟在師兄師姐后面在實(shí)驗(yàn)室參加課題，那我建議你可以等一等。不要因?yàn)榭吹街車(chē)纳暾?qǐng)者套磁套的熱火朝天，就擔(dān)心導(dǎo)師都被套完了。事實(shí)上，這種擔(dān)心是多余的。退一萬(wàn)步說(shuō)，即使導(dǎo)師有可能被別人聯(lián)系了個(gè)遍，你也要明白這樣一個(gè)道理：申請(qǐng)是一個(gè)“擇優(yōu)錄取”的過(guò)程，而不是“先到先得”。只要我們能夠在評(píng)審結(jié)束以前證明自己更qualified，那就是成功。只要白紙黑字的offer letter沒(méi)有發(fā)出去，那任何的口頭承諾都沒(méi)有效力，都是可以被輕易更改的，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。不厚道也好，你罵娘也好，事情本身無(wú)可厚非。
那么，如果你一切都已經(jīng)準(zhǔn)備停當(dāng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定的認(rèn)識(shí)，什么時(shí)候可以開(kāi)始套磁呢?答案是越早越好。2011fall已經(jīng)正式落下帷幕，這就說(shuō)明2012fall的申請(qǐng)馬上就會(huì)開(kāi)始。從現(xiàn)在起到12月初，你擁有整整四個(gè)月的時(shí)間聯(lián)系導(dǎo)師。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)對(duì)你已有的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行糾正，對(duì)專(zhuān)業(yè)方向有更清晰的把握。更重要的是，在和導(dǎo)師聯(lián)系的過(guò)程中，你會(huì)對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。逐漸意識(shí)到自己究竟能申請(qǐng)到怎樣的學(xué)校，后續(xù)的申請(qǐng)事宜也就變得水到渠成，順理成章了。再次強(qiáng)調(diào)一下，套磁，歸根到底是奔著offer去的，但實(shí)現(xiàn)方式并不是大家想象的那樣：套到一個(gè)導(dǎo)師，中了一個(gè)offer。而是要通過(guò)套磁給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，這會(huì)為你的選校作出最有效的判斷。一旦你選校結(jié)束，你的申請(qǐng)也就結(jié)束了。至于申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備，只要客觀的展現(xiàn)自己就好。畢竟，再好的文書(shū)也不能把黑的寫(xiě)成白的，把沒(méi)做過(guò)的當(dāng)成是做過(guò)的。
4、套磁信該怎樣寫(xiě)?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得沒(méi)有必要提供一個(gè)什么模板供大家參考。恰恰相反，大家要在套磁信中寫(xiě)出自己的特色，避免模板化。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我有幾點(diǎn)建議：
(1)是否有必要先群發(fā)一封信問(wèn)問(wèn)招生與否，再?gòu)幕貜?fù)的導(dǎo)師身上重點(diǎn)下功夫?
我的建議是單刀直入，第一封信就是你的正式套磁信。在信中，你要說(shuō)明寫(xiě)這封信的原因，你的專(zhuān)業(yè)背景，實(shí)驗(yàn)室背景，科研背景，你為何對(duì)他的研究感興趣，你的背景是怎樣match到導(dǎo)師的研究的，你是否有希望在他的實(shí)驗(yàn)室完成你的研究生學(xué)習(xí)，不一而足。如果導(dǎo)師對(duì)你感興趣，自然會(huì)回復(fù)你的信件。如果導(dǎo)師因?yàn)楦鞣N客觀原因不能考慮你的請(qǐng)求時(shí)，他一般也會(huì)直接回復(fù)你讓你死了這條心。注意，否定的回復(fù)也很重要。很多同學(xué)發(fā)出了第一封一樣的信給N多導(dǎo)師詢問(wèn)招生與否，結(jié)果回復(fù)寥寥。為什么?因?yàn)閷?dǎo)師每天有自己的工作要做，不可能花時(shí)間回復(fù)每個(gè)人的郵件。怎么辦?當(dāng)然是選擇性回復(fù)。如果他看到一封非常認(rèn)真的郵件，知道你的確希望來(lái)他實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，即使他不能提供這種機(jī)會(huì)，他也會(huì)直接告訴你原因免得耽誤你時(shí)間。換句話說(shuō)，一封有價(jià)值的套磁信才有被回復(fù)的價(jià)值，即便是否定的回復(fù)。
(2)套磁信中應(yīng)當(dāng)附加哪些內(nèi)容?
任何能夠幫助佐證你科研實(shí)力與match程度的文書(shū)。我一般附加以下的內(nèi)容，僅供參考：CV, thesis abstracts, research proposal。這點(diǎn)因人而異，自己拿捏就好。
5、選擇怎樣的教授套磁?
我們不能說(shuō)套怎樣的教授更容易得到offer。我覺(jué)得這樣沒(méi)有可比性。但聯(lián)系怎樣的教授能得到較高的回復(fù)率，這個(gè)還是有相對(duì)高低的。個(gè)人覺(jué)得，套磁的回復(fù)率從高到低是assistant professor>associate professor>professor。一般而言，assistant professor急于搭建自己的實(shí)驗(yàn)室，招兵買(mǎi)馬，所以對(duì)學(xué)生的需求可能更大。另一方面，系里可能都會(huì)考慮到AP一開(kāi)始沒(méi)有學(xué)生，所以在一開(kāi)始都會(huì)給AP招幾個(gè)學(xué)生。至于professor，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)還是招生數(shù)量都維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的情況下。很可能都是一兩年內(nèi)招1個(gè)新學(xué)生。這取決于實(shí)驗(yàn)室目前是否飽和，是否有項(xiàng)目更新等客觀問(wèn)題。associate professor則介于兩者之間。
所以，如果是一開(kāi)始的話，我建議大家可以從AP開(kāi)始下手。