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高三文科生寒假復(fù)習(xí)攻略
寒假是考生進(jìn)行自省、梳理排解各種負(fù)面情緒的好時(shí)機(jī)。比如在一次月考中考試失利，我們可能還沒來得及體會(huì)“挫敗感”，便匆匆將試卷收起，投入到接下來的考試中。
在當(dāng)時(shí)的情況下，沒有多余的心力投放在當(dāng)下的挫折上，我們就馬上要重裝上陣，但是，這并不意味著“主動(dòng)無視”的事件、經(jīng)歷會(huì)真正消失，當(dāng)我們?cè)俅斡龅筋愃频氖录蛞驂毫ΧM(jìn)入情緒不穩(wěn)的“易感期”時(shí)，有可能會(huì)集中爆發(fā)。
假期里可以整理一學(xué)期積攢下來的試卷，檢視自己的成績(jī)和失誤。重新面對(duì)挫敗時(shí)可以以更平和的心態(tài)分析失利的原因，回想這究竟是知識(shí)性、心理性還是其他偶然性因素導(dǎo)致的結(jié)果，充分思考和處理這一次挫敗，分析原因，盡力完善不足的方面。這樣才能消化掉“疙瘩”，將它真正放下。
歷史寒假復(fù)習(xí)建議
1
掌握背書方法，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
一提到背書，有考生會(huì)說：“老師，書我已經(jīng)看了三遍了，可還是記不住，怎么辦?”也有考生對(duì)看書的重要性重視不夠，自以為“會(huì)了”，其實(shí)相差甚遠(yuǎn)。應(yīng)該說，書沒有看“完”的時(shí)候，應(yīng)該是“翻看不止”。
首先，背書方法有欠缺。教材知識(shí)都是陳述性知識(shí)?？忌绻谥R(shí)輸入方面只是不加思考地“復(fù)印”教材，缺少加工，會(huì)導(dǎo)致知識(shí)混亂。魯迅先生講過“吃的是草，擠出的是牛奶”，而有部分考生“復(fù)印”教材的惡果就是“吃的是草，擠出的仍然是草”。記憶知識(shí)沒有“胃腸蠕動(dòng)”消化，會(huì)導(dǎo)致考生異常辛苦而沒有成效。
其次，死背書，背書和考試之間的轉(zhuǎn)化脫節(jié)，表現(xiàn)為調(diào)用知識(shí)能力欠缺。背書的目的是考場(chǎng)上能迅速按照題目完成知識(shí)檢索，也就是說，考生目前普遍存在忽視課堂環(huán)節(jié)現(xiàn)象，認(rèn)為只要自己把書死背下來就行了，沒有意識(shí)到高考最基本的考查意圖。高考要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照限定條件，對(duì)知識(shí)進(jìn)行調(diào)用，達(dá)到“問什么，答什么”。而背書環(huán)節(jié)的錯(cuò)亂會(huì)直接導(dǎo)致知識(shí)牽引能力的困難局面。
正確的背書技巧和方法，簡(jiǎn)單說就是要把握兩大原則：一是有整體性;二是有層次性。整體性就是要先記憶每本書的章，然后是節(jié)，之后是目次。
層次性包括課本的具體內(nèi)容，例如工農(nóng)武裝割據(jù)目次下面包含南昌起義、八七會(huì)議、秋收起義、毛澤東對(duì)中國(guó)革命早期理論探索。通俗地講就是先把書架做出來，再把各種書籍分門別類地裝進(jìn)去，這樣輸入的知識(shí)是整體的，不會(huì)混淆;在考試需要輸出知識(shí)時(shí)針對(duì)性就大大增強(qiáng)，效率也會(huì)提高，自然“死”的知識(shí)就會(huì)“活”過來，考試時(shí)的知識(shí)運(yùn)用就會(huì)恰到好處。
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加強(qiáng)寒假歷時(shí)性和共時(shí)性問題的整理
歷時(shí)性和共時(shí)性是歷史的兩大緯度。歷時(shí)性主要是歷史事件縱向的發(fā)展，共時(shí)性主要是歷史事件的橫向聯(lián)系，二者缺一不可，在近幾年北京歷史高考中無論是選擇還是主觀題多有呈現(xiàn)。如何解決這一問題?最好的方法就是利用假期，抽出整塊時(shí)間進(jìn)行整理。有考生會(huì)說，老師給我們發(fā)放現(xiàn)成的材料不好嗎?或者從網(wǎng)上下載其他資料不就得了?萬萬不可，這是偷懶的表現(xiàn)，結(jié)果會(huì)適得其反，只有自己整理的內(nèi)容才能記住，效果才會(huì)好。
如何操作呢?方法不拘一格，可以用表格法、樹狀圖、時(shí)間軸、示意圖等，以建立歷史事件歷時(shí)性和共時(shí)性為最終目的。
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適當(dāng)關(guān)注主干知識(shí)細(xì)節(jié)
北京卷歷史考試突出主干知識(shí)的考查，但考生忽略主干知識(shí)的細(xì)節(jié)而導(dǎo)致考場(chǎng)失分的現(xiàn)象非常普遍。
考生在假期要適當(dāng)關(guān)注主干知識(shí)細(xì)節(jié)，特別是英、美、法、德等主要國(guó)家近代憲政體制和中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制的細(xì)節(jié)知識(shí)的內(nèi)涵及外延。
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對(duì)照《考試說明》掌握重要?dú)v史概念
歷史概念的考查是考生面臨的又一大難題。長(zhǎng)期以來，許多考生誤認(rèn)為歷史就是記憶，忽視課堂效果，導(dǎo)致歷史概念模糊，直接影響復(fù)習(xí)效果和考試成績(jī)的提升。
考生在假期可以對(duì)照《考試說明》中的考點(diǎn)要求，或整理平時(shí)練習(xí)、模擬考試中容易出錯(cuò)的概念性試題，梳理重要的歷史概念，例如，世界史中關(guān)于西方人文主義精神的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、發(fā)展，對(duì)考生來說把握理解起來有很大困難，進(jìn)而導(dǎo)致在涉及文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)等考點(diǎn)內(nèi)容時(shí)常無所適從?？忌托膶?duì)西方人文主義這一難點(diǎn)梳理比較，再加上適量練習(xí)，即可實(shí)現(xiàn)突破。
地理寒假復(fù)習(xí)建議
1
依照地理《考試說明》組織寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃
以2017年北京卷地理《考試說明》為大綱，組織接下來的復(fù)習(xí)計(jì)劃，仔細(xì)閱讀地理《考試說明》，尤其重視有變化的部分，例如新的考試說明中刪除了“自然災(zāi)害與防治”部分的內(nèi)容，那這一塊就可以直接跳過。而對(duì)新增加部分就要額外留意，之前的復(fù)習(xí)是否覆蓋到了。
研讀《考試說明》，把每一條要求都理解透徹，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)找一些例題進(jìn)行測(cè)試，靈活掌握考試說明的各項(xiàng)要求。
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構(gòu)建地理知識(shí)體系，找準(zhǔn)解題方向
很多考生會(huì)感覺明明自己的課本知識(shí)記憶的也很充足了，做題時(shí)寫的也很多，最后卻因?yàn)椴辉诘梅贮c(diǎn)上，而得不了高分。這在地理考試中是較常見的情況，原因在于考生對(duì)知識(shí)掌握的過雜過粗，腦海里只有零碎的知識(shí)點(diǎn)，沒有形成條理分明的知識(shí)體系，自然找不到答題思路，也就寫不到得分點(diǎn)上。
寒假里，考生可以借助小編之前分享的地理思維導(dǎo)圖，進(jìn)行知識(shí)的再歸類，再比對(duì)歷次考試中出現(xiàn)的失誤，檢驗(yàn)自己知識(shí)框架的完整程度。努力將高中地理各部分知識(shí)有組織地、清晰地印在腦海里，這樣才能應(yīng)對(duì)從各種角度設(shè)問的地理試題。
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關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，樹立文綜思維
3寒假是高三全年難得的壓力較小時(shí)期，利用這段時(shí)間廣泛關(guān)注下重大社會(huì)生活熱點(diǎn)，尤其是能把這些熱點(diǎn)事件跟腦海中的地理知識(shí)、地理圖像結(jié)合起來，再進(jìn)而思索相關(guān)的歷史、政治角度的話題，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的綜合，畢竟高三下一學(xué)期開始后，將會(huì)從單科考試變化成綜合考試，提前開始進(jìn)行這方面的思考對(duì)二三輪復(fù)習(xí)而言是非常有幫助的。
政治寒假復(fù)習(xí)建議
1
利用寒假時(shí)間關(guān)注時(shí)政要聞
考生正可以利用寒假這個(gè)不長(zhǎng)不短的時(shí)間，細(xì)心留意身邊的變化，從電視從報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)國(guó)家的施政熱點(diǎn)和方向。
因?yàn)檎螌W(xué)課是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科，高考試題必然會(huì)反映國(guó)家意志，重大時(shí)政熱點(diǎn)是高考試題的重要對(duì)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析說明評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，是對(duì)應(yīng)考學(xué)生的必然要求。
當(dāng)然在選擇重大時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行篩選，主要依據(jù)是：一是黨和國(guó)家在理論上的重大突破點(diǎn)，即與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的新提法、新思路;國(guó)內(nèi)外重大事件的時(shí)效性，即誰最近熱，誰最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事，卻又關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)問題。找出這些熱點(diǎn)背景材料，通過一定的切入角度，用所學(xué)知識(shí)去分析和評(píng)價(jià)。
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系統(tǒng)回顧第一學(xué)期各次考試的試題和錯(cuò)題
借著寒假這段時(shí)間，考生應(yīng)認(rèn)真整理下第一輪復(fù)習(xí)中各次考試的試題，對(duì)照錯(cuò)題本，看看曾經(jīng)的坑現(xiàn)在填上了嗎?最近的期末考試中是否又暴露出了新的問題。
認(rèn)真統(tǒng)計(jì)失分的知識(shí)點(diǎn)，分析每次出錯(cuò)的原因，是沒復(fù)習(xí)到，還是被問題迷惑，解題方向出錯(cuò)。重視錯(cuò)題本的作用，是各科老師都在不斷強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方法，小編也為大家分享過錯(cuò)題本的正確用法，那你現(xiàn)在是否把錯(cuò)題本落實(shí)到位了。如果還沒有，那正好趁著寒假把一學(xué)期的錯(cuò)題整理出來，遲做總比不做強(qiáng)。在第二輪復(fù)習(xí)開始時(shí)，就可以對(duì)照錯(cuò)題本，進(jìn)行重點(diǎn)彌補(bǔ)。
3
主動(dòng)關(guān)注高考動(dòng)向
近兩年來，政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問題，交流合作和創(chuàng)新等方面的能力，考核學(xué)生思維過程的合理性，這又提醒考生要關(guān)注高考新動(dòng)向。
利用寒假這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)多加訓(xùn)練、思考，熟悉三到五年內(nèi)的北京卷政治題大脈絡(luò)，留意它的大題立意方向，設(shè)問角度，還可以總結(jié)幾年來參與研究性學(xué)習(xí)，參與社會(huì)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)愈加靈活的政治試題。
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