做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。出國留學(xué)網(wǎng)今天就整理了很多這樣的教師演講素材，歡迎參考。
1、 【于丹】教師是給孩子縫翅膀的人。
2、 語文課堂不要局限于“課堂”，語言學(xué)家【呂叔湘】說：“學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外?！闭^“遠(yuǎn)近山水都是課，清風(fēng)明月皆是書?！?BR> 3、 【杜威】：“教育即生活，而不是生活的必備。”
4、 【畢加索】我愿意花一輩子的時(shí)間，向小孩學(xué)習(xí)怎么畫畫。
5、 【孫劍鋒】
? 如果說知識(shí)是豆?jié){，那么智慧就是鹵水。知識(shí)很多智慧很少的人，總是一盆豆?jié){，點(diǎn)不成思想的豆腐。——
? 課堂上應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)出聲音，這是兒童的權(quán)利，而不是教師的恩賜。
? 不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美。
? 孩子學(xué)作文如同走路，連路都不會(huì)走，作為引路人的我們?cè)谂赃叀安灰獍恕薄安灰獜堥_手臂”“要抬頭挺胸”，都是沒有用的。所以，不要用成人的眼光要求還在初級(jí)階段的孩子。
? 人不但要有生理的眼睛，更重要的是精神的眼睛。
5、 《傾聽花開的聲音》【秦克波】
2 【課外閱讀】當(dāng)課外閱讀不能立馬帶來預(yù)期分紅時(shí)，需要耐心地等待。一切只是沒有到發(fā)酵的時(shí)候，一切都存在認(rèn)知倉庫里，總有一天所有的語言積累與情感沉淀會(huì)突然爆發(fā)。
2 課外閱讀是一個(gè)內(nèi)化的過程，積少成多，水滴石穿，沒有什么藥是以吃下去立即救命的，要靜待孩子的成長。
2 學(xué)生能做的事，教師絕不插手。
2 【獎(jiǎng)懲】對(duì)孩子功利化的考核，可能會(huì)違背其設(shè)立初衷。
2 每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣，有些花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏。有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化作了泥土
6、 《不跪著教書》【吳非】
? 語文教師不能跪著教書，如果教師是跪著的，那么學(xué)生就要趴到地上去了。
? 一個(gè)合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路。
? 如果學(xué)生只不過是“低分高能”，以后還有改造發(fā)展的可能;如果是“高分低能”就完了。這個(gè)世界，可以沒有貴族階級(jí)，但不能沒有紳士風(fēng)度;在喪失紳士風(fēng)度的社會(huì)，文化教育者至多也只能起到油漆作用——粉飾涂抹而已。
? 不要寬容那些以愚弄?jiǎng)e人為能事的人，因?yàn)樗麄儾粌H僅是在作弄人，而且褻瀆了人世間的善良。
? 語文是最有靈性的學(xué)科。
7、 人本主義教育家 【羅杰斯】
“凡是教師能夠講述的，能夠傳授的知識(shí)，多半是死的、凝固的、無用的知識(shí);只有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探究的知識(shí)，才是活的、有用的知識(shí)”。
8、 【蕭伯納】
“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，各自得到一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想”。
9、 【李吉林】
真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的。
10、【陶行知】
2 教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。
2 好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
2 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?BR> 2 老師要打破偵探的技術(shù)。高明的教育者永不會(huì)以發(fā)號(hào)施令身份出現(xiàn)，而會(huì)把自己意圖化為孩子的意圖。
2 教育智慧在教育之愛里同樣扮演相當(dāng)重要的角色。
11、【葉圣陶】
? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
? 教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
? 語文教材無非是個(gè)例子。
12、 【于永正】
語文教學(xué)要重情趣、重感悟、重積累，重遷移，重習(xí)慣。沒有感情的教學(xué)，教學(xué)技巧再高明，也是蒼白的。
13、【馬卡連柯 】
2 “教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失?！?BR> 2 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
2 沒有愛，就沒有教育。
14、 達(dá)爾文——最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
15【蘇霍姆林斯基】
? 一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
? 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
? 孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。
? “不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！?BR> ? “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)閱讀”。一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個(gè)潛在的差生。如果在小學(xué)里沒有教會(huì)他迅速地閱讀，他日后學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到無法克服的困難。
16. 著名教育學(xué)家陳鶴鳴：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師
17《候答三秒 靜待花開》
2 語文課堂需要小手如林，積極熱烈，但更需要靜心思考，用心揣摩。
2 孩子是天生的詩人，在心平氣和的等待中，抹去的是心靈的浮躁，留下的是思維之花的逐次綻放。
2 在課堂上，教師應(yīng)該是耐心地傾聽者，熱情的鼓勵(lì)者，真誠的喝彩者。
18【托爾斯泰】成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
19【張?zhí)锶簟俊伴喿x教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！?BR> 20【王崧舟】“課如其人，人如其課”
21《好老師在這里》【林文虎】
第一眼看到的孩子，就應(yīng)該當(dāng)他是一張白紙;就算是白紙上沾染了污點(diǎn)，大部分的地方也是白紙;萬一面對(duì)的真是一張黑紙，就用黑紙的方式教他。
我想我們是不是該想下有多少孩子是被我們畫上了黑筆。有多少的孩子在我們的桌上成了一張廢紙。
我更應(yīng)該把這些孩子當(dāng)一張白紙，在這張白紙上用心去涂畫。用心才會(huì)擠出愛，愛每一個(gè)白紙，沒有愛就沒有賞識(shí)，沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)可以改變甚至影響人的一生。
不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。
22【洛克】說：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！?BR> 23【卡爾·威特】《卡爾·威特的教育》
? 一個(gè)只拘泥于課本知識(shí)的人，會(huì)變的目光短淺，頭腦狹隘，不可能成為有創(chuàng)見的學(xué)者。
? 要知道，父母是人而不是神，父母們常犯的錯(cuò)誤，就是當(dāng)孩子問出一個(gè)他們答不上來的問題，為了保住面子，隨便給出一個(gè)錯(cuò)誤的答案，甚至以大聲呵斥孩子來掩飾自己的尷尬。
? 我教育兒子的真正目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會(huì)上的壞事，洞察出社會(huì)會(huì)上的矛盾和缺陷。我們?nèi)祟惖睦硐?，絕不應(yīng)該像亞當(dāng)和夏娃那樣，僅僅滿足于在不知道自己是裸露著身體的情況下過快樂的天堂生活。為此，決不能讓孩子成為精神上的盲目樂觀主義者。
? 【想象力】凡是年幼時(shí)充分發(fā)展了想象力的人，當(dāng)他遭遇不幸時(shí)也會(huì)感到幸福;當(dāng)他陷入貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
? 【愛爾維修】曾經(jīng)說過：“人剛生下來的時(shí)候都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。”
? 如果所有的孩子都受到相同的教育，那么他們的命運(yùn)就決定與其天生稟賦的多少?？墒墙裉斓暮⒆哟蠖际艿氖欠浅２煌耆慕逃运麄兊姆A賦連一半都沒有發(fā)揮出來。比如說，稟賦是80的，可能只發(fā)揮出了40，稟賦是60的，可能只發(fā)揮出了30。
【了解現(xiàn)實(shí)】
? 讀萬卷書遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上行萬里路，現(xiàn)實(shí)世界能教給我們的，永遠(yuǎn)比書本能教給我們的更多、更豐富、更生動(dòng)。
? 【叔本華】只要真正看看世上的痛苦和悲慘，誰都會(huì)感到寒心的。
? 讓孩子從小就明白事情，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，比讓他成為一名“白癡”似的好人要好得多。
? 讓孩子了解世事的真相確實(shí)很殘酷，但盡管如此，這樣做還是非常必要的，因?yàn)檫@對(duì)孩子的將來有好處。
? 現(xiàn)在許多人非常注重孩子的純潔心靈而忽視他們的社會(huì)教育，這只一種偏見。我認(rèn)為，讓孩子盡早地了解社會(huì)，了解社會(huì)中的人，與孩子其他方面的教育同等重要。
24、 【夸美紐斯】
教學(xué)藝術(shù)的光亮點(diǎn)事注意，有了注意，學(xué)生才能使他的心理不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物”“注意”總是靠精彩的教學(xué)語言和巧妙的教學(xué)方法去牽引，靠教師的指揮和情感去覆合。教學(xué)語言像一潭死水，激不起半點(diǎn)波瀾，起不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，教學(xué)藝術(shù)就失去了光亮。