當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人都在不斷追求著自己的幸福指數(shù)。作為教師，在社會(huì)和生活的雙重壓力下，又該如何尋找自己的幸福感呢?出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了一篇老師的幸福感從哪里來的文章，僅供參考。
老師的幸福感從哪里來
首先，課堂是老師的主戰(zhàn)場，要上好每一節(jié)課，享受課堂，享受人生
我認(rèn)為尋找教師職業(yè)幸福感的第一步就是把課上好，讓學(xué)生迷戀、期待、向往你的課堂。因?yàn)樵u(píng)價(jià)課堂是否成功的標(biāo)準(zhǔn)就是看能否得到學(xué)生的認(rèn)可，如果學(xué)生喜歡上你的課，那么你一定是幸福的，反之你將是不幸福的。所以作為老師要善于去審視自己的課堂，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的。每一堂都是唯一的，課堂教學(xué)是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命重要意義的構(gòu)成部分。我常常告訴學(xué)生，你學(xué)習(xí)不是為別人，而是為自己學(xué)習(xí)，只有是內(nèi)在的需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的時(shí)候，才能發(fā)揮出最佳的教學(xué)效果。我希望有一股魔力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的課堂。以享受的眼光走進(jìn)課堂，你就會(huì)真心地?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子，就會(huì)把每一節(jié)課精彩地演繹，就會(huì)感到自己生命的閃光點(diǎn)，從中獲得職業(yè)中的幸福感。
第二，學(xué)生是老師的上帝，要善于師生交往，善待差生，從而享受學(xué)生對(duì)我們的善待
在大多數(shù)老師眼中，“差生”的概念已經(jīng)是根深蒂固，這與應(yīng)試教育有必然的聯(lián)系，因?yàn)橹挥袃?yōu)秀生才能為老師為學(xué)校為社會(huì)贏得榮譽(yù)，而“差生”常常是被遺忘的群體，也是老師們感到頭疼、煩惱的源頭。筆者認(rèn)為，我們不能純粹的把學(xué)生分為不同的等次，因?yàn)閷W(xué)生的成績不理想，并不代表著他走出社會(huì)后就不能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，就會(huì)成為社會(huì)的累贅，孩子是不斷變化著的，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較差，可能在其他方面會(huì)比別人好，而且成績好壞并不代表著成長以后的好壞，老師不能一棒子就把所謂的“差生”孩子打入了死牢，要善于從差生的身上找到他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，從而激勵(lì)他們不斷前進(jìn)，同時(shí)我們也將享受到差生帶給我們的幸福。
作為老師，我們要在不斷學(xué)習(xí)中獲得技巧，獲取解決突發(fā)事件的智慧。當(dāng)孩子很亢奮的時(shí)候，我們能否用富有感染力的語言，讓他歸于平靜;當(dāng)孩子沉悶的時(shí)候，我們能否用有趣的話語或活動(dòng)，讓他興奮起來;當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，你能否用充滿激勵(lì)的言行，喚起他的向往，讓他獲得一些動(dòng)力，這些就是我們?yōu)槿藥煹镊攘托腋?。“親其師，信其道?！睂?duì)于孩子的錯(cuò)誤，找到了適合的辦法，就像是解決了難題一樣有幸福感，有成就感，難道我們還能不快樂嗎?
我們要平等地對(duì)待學(xué)生，蹲著看學(xué)生，與學(xué)生目光平視，這是教師應(yīng)該擁有寬容、信任、理解、等待的情懷。孩子就是孩子，如果他什么都會(huì)了就不叫孩子了，每一個(gè)成長中出現(xiàn)的問題都是孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)樂于幫助別人與主動(dòng)求得別人的幫助的策略。學(xué)校的教育其實(shí)應(yīng)該是生存的教育，教會(huì)孩子如何生存，如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何健身，而這些能力都與孩子的生存息息相關(guān)。作為老師要善待學(xué)生，那么學(xué)生也會(huì)善待你，這樣你就會(huì)有成就感，就會(huì)獲得幸福感。
第三，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在培訓(xùn)中成長，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中幸福
培訓(xùn)是一種福利，是一種最大最好的福利。在學(xué)習(xí)中成為唯一持久的競爭優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競爭對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去?，F(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)激烈變化的時(shí)代，不斷更新的知識(shí)，告訴老師要不斷去學(xué)習(xí)，只能不斷學(xué)習(xí)，你才能適應(yīng)如此快速變化的時(shí)代，不學(xué)習(xí)，結(jié)果只有一個(gè)，那就是被學(xué)生淘汰，被學(xué)校淘汰，被社會(huì)淘汰，如果你不想這樣殘酷地被淘汰掉，那么只有學(xué)習(xí)。
老師要精彩，非學(xué)習(xí)不可。一個(gè)不斷成長和發(fā)展的教師，必然是一個(gè)喜歡而善于讀書的教師。他有動(dòng)力也有能力讀書，不斷地吸收人類思想和精神，讓自己不僅成為有專業(yè)素養(yǎng)的教師，更成為有人格尊嚴(yán)，豐富情感、科學(xué)精神、人文關(guān)懷的大寫的“人”。這樣的教師，他的幸福支撐點(diǎn)是非常強(qiáng)大的，他的人格魅力也是非常強(qiáng)大的。
第四，要善于生活，注重生活質(zhì)量，注意形象，加強(qiáng)鍛煉身體，享受健康的人生
“事業(yè)誠可貴，健康價(jià)更高。身體是1，其他都是0，沒有1，再多的0也還是0?！眢w是革命的本錢?！绻銦釔勰愕穆殬I(yè)，那么，請(qǐng)你每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子?！闭l會(huì)喜歡一個(gè)天天帶著藥罐子的人呢?老師們常常會(huì)說沒有時(shí)間呀，如果你把鍛煉身體看作是吃飯一樣重要的事，你一定會(huì)有時(shí)間去鍛煉身體的。像現(xiàn)在生活壓力大，人際關(guān)系緊張，工資還不是很高，在如此壓力下，運(yùn)動(dòng)可以減壓。身體好，精神爽;精神爽，工作效率高，家庭生活一定幸福。
作為老師還要在意自己的言談舉止和穿著打扮，對(duì)自己的長相負(fù)責(zé)，倘若一個(gè)人能夠修“心”養(yǎng)“性”，注重后天內(nèi)在品質(zhì)的修養(yǎng)，一樣可以形成自己獨(dú)具魅力的“氣質(zhì)”，即使長相一般，甚至很差，依然可以很有品味，幸福感也就油然而生。
當(dāng)老師還要有幽默感，陸谷孫先生說：“上一堂課至少要讓學(xué)生大笑三次?！边@對(duì)老師來說可能難度較大，但有一點(diǎn)我們是可以做到的，那就是帶著微笑去上課，因?yàn)槟闩c孩子的關(guān)系和諧了，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)聽你的課，我們不應(yīng)該只把課堂當(dāng)作傳承知識(shí)的場所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情，碰撞智慧火花，啟迪智慧靈感的其樂融融的“磁場”，老師更要學(xué)會(huì)用你那柔和的語言春風(fēng)化雨般滋潤孩子的心田。
在浮躁的社會(huì)，教師要靜下心來做學(xué)問，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。只要自己努力學(xué)習(xí)，充滿激情地去上課，用一顆愛心去對(duì)待學(xué)生，善待自己，善待他人，學(xué)會(huì)寬容他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)諒解他人，學(xué)會(huì)理解他人，打理好自己的心情，你就是一名幸福的老師。