活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。希望這教案對(duì)你們有幫助。下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)成數(shù)教案”。本內(nèi)容為大家提供參考。希望對(duì)您有所幫助。請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)!!!
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)成數(shù)教案（一）
教學(xué)內(nèi)容：
教材有關(guān)成數(shù)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問題的過程。
1、了解“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。
2、對(duì)“成數(shù)”問題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
解決有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是折扣，你知道農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是什么嗎?
農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示，今天就讓我們一起來研究“成數(shù)”的相關(guān)問題。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程
1、成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。
例如，一成就是十分之一，也就是百分之十?！岸伞蹦?“三成五”呢?(學(xué)生交流)
2、除了農(nóng)業(yè)上，你還在其它地方見過成數(shù)嗎?舉例說說
(工業(yè)生產(chǎn)、在旅游業(yè)等說出實(shí)例)
3、“成數(shù)”與“折扣”相比，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教材第9頁例2
學(xué)生交流理解題意
學(xué)生獨(dú)立解決問題，老師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
a、350×25%=87.5 350-87.5=262.5 b、350×(1-25%)=262.5
學(xué)生交流自己的想法
對(duì)于學(xué)生的解法不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要合理就要給予肯定和鼓勵(lì)。
三、課堂練習(xí)
第9頁“做一做”
四、課末總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲?
五、課后作業(yè)
1、王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米3000千克，預(yù)計(jì)今年的收成比去年增加一成。預(yù)計(jì)今年可產(chǎn)玉米多少千克?
2、某水泥廠5月份銷售水泥875噸，比4月份減少二成。4月份水泥銷售量是多少噸?
板書設(shè)計(jì)：
成數(shù)
幾成就是百分之幾十
二成就是20% 三成五就是35%。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)成數(shù)教案（二）
教學(xué)內(nèi)容: 第9頁“成數(shù)”、做一做及練習(xí)二第4、5題。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo): 明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。
能力目標(biāo)：通過成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。
情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 成數(shù)的理解和計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題。
教法與學(xué)法 ： 合作交流，引導(dǎo)探究
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
課時(shí)： 第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……
同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎?(學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo))
二、新課講授
(一)理解成數(shù)的含義。
成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”
(1)剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢?比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解?
(學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書)
成數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)
二成 十分之二 20%
(2)試說說以下成數(shù)表示什么?
①出口汽車總量比去年增加三成。
②北京出游人數(shù)比去年增加六成。
引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。
(二)解決實(shí)際問題。
(1)課件出示教材第9頁例2：
某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)?
(2)引導(dǎo)學(xué)生分析題目，理解題意：
①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?
②找出數(shù)量關(guān)系式。
先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：
今年的用電量=去年的用電量×(1-25%)
③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。
④全班交流。
方法一： 350×(1-25%) 方法二：350-350×25%
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(萬千瓦時(shí)) =262.5(萬千瓦時(shí))
三、練習(xí)鞏固
(一)某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是2.8萬噸，今年因?yàn)槭艿教鞖鉃?zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少噸?
(二)凈山2013年累計(jì)旅游人次是18萬人次，2014年累計(jì)旅游人次比2013年增加一成五，2014年累計(jì)旅游人次是多少萬?
(三)大坪完小2013年的在校生人數(shù)有820人，比2012年在校生人數(shù)減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數(shù)是多少?
(四)某鞋廠2011年的年產(chǎn)量為30萬雙，2012年年產(chǎn)量比2011年增加了一成六，2013年年產(chǎn)量又比2012年增加一成，這個(gè)鞋廠2013年的年產(chǎn)量是多少萬雙?
(五)某地前年的糧食產(chǎn)量為3000噸，去年因?yàn)楹樗安∠x害的影響比前年減產(chǎn)近三成。預(yù)計(jì)今年的產(chǎn)量會(huì)比去年增加45%，今年的糧食產(chǎn)量是多少噸?
四、作業(yè)練習(xí)：
1、完成教材第9頁“做一做”。
2、完成練習(xí)二第4、5題。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對(duì)成數(shù)的知識(shí)有哪些了解?
六、板書設(shè)計(jì)
成數(shù)
二成 = ( 十分之二 ) = ( 20% )
方法一： 350×(1-25%) 方法二：350-350×25%
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(萬千瓦時(shí)) =262.5(萬千瓦時(shí))
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)成數(shù)教案（三）
一、說教材
(一)教材分析
本教材是最新人教版本，全書貫通《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，旨在培養(yǎng)孩子們的綜合能力，在學(xué)習(xí)上，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，一定要把孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自主探索放在首要位置。
(二)教學(xué)內(nèi)容
《成數(shù)》是新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元中的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題，使學(xué)生理解成數(shù)意義，懂得求成數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)和技能
明確成數(shù)的含義，能夠熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，正確解答有關(guān)成數(shù)的生活實(shí)際問題。
2.過程與方法
通過成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 (四 )教學(xué)重點(diǎn)
成數(shù)的理解和計(jì)算
(五)教學(xué)難點(diǎn)
1.會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題;
2.通過觀察，合作交流，能夠發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律。
二、說學(xué)情
1.大部分學(xué)生能從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
2.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，并勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，并能自評(píng)。
3.在上冊(cè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，并理解了單位”1“，會(huì)解答與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的一些生活實(shí)際問題。
三、說教法 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，為了更好地傳授本節(jié)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測的教學(xué)策略，在教的過程中，依據(jù)教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)——自主——合作”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識(shí)、在練習(xí)中鞏固知識(shí)。
四、說學(xué)法
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作為橋梁”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作交流、學(xué)生演示、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。
五、說教學(xué)過程
為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。我把本節(jié)課的教學(xué)分成五大環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課引入：通過調(diào)查了解本班經(jīng)常讀報(bào)、看新聞的學(xué)生有多少，引出報(bào)紙、新聞中有關(guān)成數(shù)話導(dǎo)入本課，既明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。
第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)成數(shù)和例題教學(xué)：首先掌握什么是成數(shù)，如何把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，然后學(xué)習(xí)解答有關(guān)成數(shù)的生活實(shí)際問題。 第三環(huán)節(jié)是拓展延伸：通過不同題型，由易到難，鞏固所學(xué)新知識(shí)。
第四環(huán)節(jié)是當(dāng)堂檢測：為了更準(zhǔn)確的掌握學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，采用當(dāng)堂檢測的方法。
第五環(huán)節(jié)歸納小結(jié)：通過學(xué)生談收獲，總結(jié)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。
六、說作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)分為必做題和選做題，必做題人人都要完成，選做題有能力的學(xué)生可以全做，基礎(chǔ)差的可以選擇一部分做，作業(yè)分層設(shè)計(jì)滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)需要。
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