能讓幼兒能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的大班語言公開課教案《我是小小發(fā)球員》，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2.能力目標(biāo)：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。
[教學(xué)過程]
一、情景感知，激發(fā)興趣
1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示)
2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點(diǎn)評。
二、出示圖片，引出兒歌
1.師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵(lì)幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))
2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)
3.師(示誦兒歌，配以動作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。(幼兒模仿)
4.師(出示圖片2)：他是怎么站的?又是怎樣的姿勢?(同上)
5.師(同圖片1)：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)
6.師(出示圖片3、4)：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作?右手做的什么樣的動作?(同上)
7.師(同圖片1)：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。(幼兒模仿，再三句連誦)
8.師(出示圖片5)：球被打中后彈到哪里去啦?(同上)
9.師(同圖片1)：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。(幼兒模仿，再四句連誦)
10.師(出示圖片6)：你學(xué)會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)
11.師(同圖片1)：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)
12.師：剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。
13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。
14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示范發(fā)球;個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動延伸
師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌)
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。
附：《我是小小發(fā)球員》
乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。
雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。
左手握球桌上彈，右手板兒把球打。
小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。
今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。