對于我煩的錯誤，我卻沒有能夠?qū)Υ艘鸶叨戎匾?，嚴重地忽略了這次考試的價值與意義，并且在個人思想上產(chǎn)生了松懈、怠慢的情況，導致了我這次錯誤的發(fā)生。下面是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“老師工作失職檢討書”。本內(nèi)容為大家提供參考。希望對您有所幫助。請關(guān)注出國留學網(wǎng)!!!
老師工作失職檢討書（一）
尊敬的各位領(lǐng)導：
在這里，我表達我對工作失職、疏于監(jiān)管、對教師要求不嚴、并造成了不良的影響的無比愧疚心情。先我作為一名領(lǐng)班老師，我的職責就是貫徹執(zhí)行國家、省、市、區(qū)的教育政策，并組織實施落實上級相關(guān)的安排，做好各項工作落實監(jiān)督管理及指導工作。而由于我監(jiān)管不嚴，近日進行效能抽查時，發(fā)現(xiàn)我校教師有網(wǎng)上看視頻、下棋和網(wǎng)上購物等違反上班紀律行為。本人作為校長有嚴重的領(lǐng)導和管理責任。
事后我對這次事故進行了深刻的反思分析其原因有下面幾點：
1、管理不到位，學校雖然有嚴格的上班紀律要求，但有令無禁;
2、落實制度不嚴，平時對有類似違反上班紀律行為沒作過嚴肅處理;
3、有失放縱，平時只注重對教師的學習和培訓，對師德建設(shè)抓的不夠到位，更對教師批評、教育少;
4、損害教育系統(tǒng)形象，教育局三令五申要求加強工作作風建設(shè)，樹立良好的教育形象。此次鮑集中學違反上班紀律行為給全縣教育系統(tǒng)抹黑。
對于我在工作上的管理監(jiān)督失職，我覺得很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，沒有很好的履行職責所致。我這樣的工作錯誤給學校聲譽造成了不良影響，在此，我向各位領(lǐng)導及同志表示深深地歉意。并鄭重地向你們說一句：非常抱歉，我錯了!我此項工作管理監(jiān)督的失職，是我工作以來這么長犯下的非常嚴重的錯誤。錯誤的發(fā)生，充分地說明我在思想上、政治意識上存在嚴重欠缺，在監(jiān)管方面上存在嚴重疏忽，在工作上怠慢。
通過此次效能隨機抽查，本人已深刻認識到在學校管理上既要以人為本，更要加強制度的執(zhí)行。為了進一步強化管理和提升效能。近日來針對此次督查已在全校開展全面整頓。進一步完善規(guī)章制度，強化各部門職能;嚴抓常規(guī)管理，特別是教職工上班紀律要求;加強師德建設(shè)，重塑我校師表形象;強化精細化管理，提高工作效率。建設(shè)高效的工作管理秩序。對此次督查到的當事人作嚴肅處理，引以為戒。
我知道，此次督查到我校的違紀現(xiàn)象，已在全縣造成很壞影響，對此，本人將作深刻的反思，檢討自己工作中不作為現(xiàn)象。加強自身學習，提高自身素質(zhì)，自覺努力做好本職工作，以身作則，維護教育系統(tǒng)良好形象。并向局黨委做深刻檢討，請求對本人給予嚴肅處理。
檢討人：XXX
日期：20XX年XX月XX日
老師工作失職檢討書（二）
尊敬的領(lǐng)導：
您好!我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。
我于xxxx年5月25日，調(diào)來xxx中專學校，計算機學生11人，早晨8：30由本人帶著A、B三人接到學生，分兩個單位，C帶9人去普丁數(shù)據(jù)留下6人，A帶2人去工商局學生未留，下午帶學生去匯智高科學生未留，學校帶隊老師要求退8人費用，在這件事情中是我個人嚴重失職，自己調(diào)來的人自己沒有安排好，沒有準備好單位，讓學生連續(xù)面試幾家單位。其次，沒有布置好路線，把時間浪費在路上。
xxxx年5月27日，組員A調(diào)來，XXXX理工學校，機電一體學生11人，早7：30由D、A接到學生，第一家單位XXX起重機面試上1名學生，第二家單位新利同創(chuàng)面試上5名學生，未留，費用只收取1人。在此事上，身為一校之長真的很愧，首先我應(yīng)該在學生來之前了解這個學校的情況、學生的心態(tài)，我更應(yīng)該親自去接學生，其次，必須要對學生所去的單位有了解。
兩件事情的工作失誤，我檢討個人工作不認真，沒有把工作做好，總結(jié)失誤如下：
1.做事沒有濾清順序
2.責任心欠缺
3.對單位不夠熟悉
4.主導能力不足
我對我個人犯下的嚴重錯誤感到愧疚，辜負全體師生對我的信任，此時，我只能懷著無比悔恨的心情，寫下這份檢討書想到這里，我只能默默地在心里為我所犯得嚴重錯誤感到后悔莫及。在今后的工作中，希望大家嚴格監(jiān)督我、指正我，我會在領(lǐng)導身上得到更多的智慧。
此致
敬禮!
檢討人：xxx
xxxx年x月xx日
老師工作失職檢討書（三）
古人常說， 行有不得，反求諸己 ，但一開始，我并未能及時地進行自我反剩古人又說， 君子務(wù)本、本立而道生 ，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤?；谖蚝?，歸結(jié)原因如下：
1、責任心不強，工作作風不深入，不踏實。 作為一名執(zhí)法人員，不論有多少理由，都應(yīng)端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴格執(zhí)法辦案的程序，全面準確地掌握案件情況，確保事實無誤、程序無誤;對同事提出的疑問，更應(yīng)認真核實、查對。同時，更是要增強自身的法律意識，切忌工作上的隨意性有一句法的格言說到 魔鬼出于細節(jié) 。
2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理檢討書。一開始，就想著把很多問題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因為是 齷齪的面子 在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個正宗本科學歷，心理上建立了一種 本科生是不允許犯錯誤的 的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否定，本科生這張招牌掛起來就不那么光彩了。因此，一開始，還不能接受領(lǐng)導的 棒喝 法門，把問題東推西推，想牽強附會到別人身上，還強裝出一副 此事與己無干 的樣子，對事情展開一番 與己無干 的耍賴分析!每每想起當時的嘴臉，心中甚是羞愧。
通過這件事，我重新反思了自己讀書學習、做人、做事的態(tài)度，感悟到：
1、 一個人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得圓滿，無法清楚地掌握細節(jié)。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經(jīng)典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點滴中。 學如逆水行舟，不進則退 ，讀了那么多的書，假如不融會貫通，不與生活結(jié)合，就很難有喜悅，就是古人所講的 學而時習之，不亦樂乎。
2、 學習最重要的境界是體悟。如果學習中不能體悟，那只是 記問之學 ，就好像人吃了東西沒有消化，對身體當然就沒有幫助，甚至還有害處。 最近，聽到一個講座，講座里舉了一個例子，說某人畢業(yè)于某個研究所，有一天，母親叫他處理點家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說： 兒子，你怎么連這點小事也做不好?你怎么這么笨。 那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說了一句話： 我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢，給了他不受教篇。這點小事沒辦好，恰恰是學習的機會，但他并沒有把握這個機會，反而對母親的指責和批評很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處發(fā)展，就會自然地向壞處發(fā)展聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧!
總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。 人非圣賢，孰能無過 ，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中學到智慧，不再單純地懊悔
經(jīng)師易得，人師難求 ，我真心感謝領(lǐng)導的教誨，希望在今后的成長過程中，能從你們身上學得到更多的 智慧 ，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運和不勝感激!
檢討人：xxx
xxxx年x月xx日
老師工作失職檢討書（四）
尊敬的學校領(lǐng)導及全校師生：
你們好，
我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書。XXX年1月16日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳xx同學不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做X光及CT檢查。 盡管結(jié)果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷，但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒有做到關(guān)愛學生，為人師表。教育行風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生，校領(lǐng)導也在校例會上多次強調(diào)，而我卻無視學校的要求。
在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：
首先：農(nóng)村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護，使這些“未來的花朵”不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學生行為規(guī)范，遵守學校紀律。一旦長期在家里養(yǎng)成習慣，一年級半個學期的學校教育，是難以改變和糾正的?？蛇@樣的學生如果不教育好，班上其他學生就會被“赤化”，為管好和教育好這部分學生，我就產(chǎn)生了錯誤的“動武”念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后
其次，受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學職責的過程中，對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學生的身體健康權(quán)。
最后，不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害，學生犯錯誤，我應(yīng)耐心詢問原因，或通知家長教育，學生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學生會惡化師生關(guān)系，影響到學生對老師的信任，影響到教師對學生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。
經(jīng)過龍校長及各位領(lǐng)導的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上存在的問題與不足，辜負了領(lǐng)導對我的信任和關(guān)懷，“十年樹木百年樹人”教育是長期而緩慢的過程，這個過程急不得，否則可能會毀了孩子的一生，至那時可就追悔莫及。 如今我己認識到自己的錯誤，感謝學校領(lǐng)導及家長再給我一次機會，我保證，在今后的教學工作中，決不再犯類似的錯誤，帶好我的班級，謝謝!
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日