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高考語(yǔ)文基礎(chǔ)輔導(dǎo)(1)
基礎(chǔ)選擇題
1、字音(注意以下幾種類(lèi)型)
(1)多音字，
如“作(zuō/zuò)”“癥(zhēng/zhèng)”“強(qiáng)(qiáng/qiǎng)”“模(mó/mú)”
(2)形近字，
如“嗆(qiàng)”“愴(chuàng)”
(3)易錯(cuò)字，如前鼻后鼻音(民mín—明míng)、卷舌音(寺sì—飾shì)
(4)生僻字，如噽(pǐ)罅(xià)隙
(5)成語(yǔ)中古音，
虛與委(wēi)蛇( yí)——虛情假意，敷衍應(yīng)酬。
建議：
①以讀帶寫(xiě)，作好標(biāo)記，提高效率;
②以印發(fā)的資料和教材中的字音注釋為主。
2、近義詞辨析
(原則——存同求異，通過(guò)以下作對(duì)比)
(1) 意義(范圍、程度、側(cè)重點(diǎn))
(2) 色彩(褒貶、書(shū)面和口語(yǔ))
(3) 用法(對(duì)象、搭配、詞性)
建議：
①排除法：選定肯定對(duì)象，排除其它。
②試代法：代入兩者，對(duì)比效果。
3、成語(yǔ)(熟語(yǔ))的幾大注意事項(xiàng)：
(1)勿望文生義，
如“望其項(xiàng)背——能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和背脊,表示趕得上或比得上”
“三人成虎——三個(gè)人謊報(bào)城市里有老虎，聽(tīng)的人就信以為真。比喻說(shuō)的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實(shí)?！?BR> (2)分清對(duì)象，
如“車(chē)水馬龍—車(chē)輛、人流”
“徐娘半老—中年婦女”
(3)分清色彩，(褒/貶、謙/敬)
如“彈冠相慶—貶義”“班門(mén)弄斧—謙辭
(4)注意語(yǔ)境，(意義會(huì)變化)
如“相濡以沫——泉水干了，兩條魚(yú)吐沫互相潤(rùn)濕。也比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助，只為了保住生命。”
“短小精悍——形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。”
建議：把遇到的成語(yǔ)按以上各類(lèi)作好標(biāo)記。可以加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
4、語(yǔ)病題
(1)幾種類(lèi)型：
①成分殘缺或贅余
②語(yǔ)序不當(dāng)(多層定、狀語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞)
③搭配不當(dāng)(動(dòng)賓、主賓、關(guān)聯(lián)詞)
④結(jié)構(gòu)混亂(句式雜糅)
⑤表意不明(有歧義、指代不明
⑥不合邏輯(因果倒置、多層否定)
(2)快速判斷語(yǔ)病有“十看”
①看介詞(小心缺失主語(yǔ))
②看代詞，如這、那、它(小心指代不明)
③看判斷詞“是”(小心主賓搭配)
④看兩面詞
(小心雙提單承或單提雙承)
⑤看關(guān)聯(lián)詞(小心語(yǔ)序不當(dāng)和搭配)
⑥看并列詞(小心搭配不當(dāng))
⑦看多層否定
(小心否定和肯定間的變換)
⑧看主干(特別動(dòng)賓)
(小心成分殘缺或搭配不當(dāng))
⑨看數(shù)量詞(包括前后的約數(shù))(小心重復(fù))
⑩看多義詞，如“杜鵑”
注意：也可以看有“、”出現(xiàn)的地方，看并列是否得當(dāng);“原因是”與“所致、造成”重復(fù)。
建議：①按照以上幾點(diǎn)判斷，勿自亂陣腳。
②若有兩項(xiàng)不肯定，根據(jù)語(yǔ)感用排除法。
(1)分析句子的作用和位置(總起/過(guò)渡)
(2)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和提示詞(如首先、總之、不但…而且、其、它、另外等)
建議：
①看前后文的內(nèi)容提示，明確前后順序。
②從幾個(gè)選項(xiàng)入手，試排、對(duì)比、排除