教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。尊重他們的意見，把他們當(dāng)作班級的主人，視為伙伴、朋友，出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了“高二第二學(xué)期工作總結(jié)”吧!僅供參考!希望對你有所幫助!
篇一：高二第二學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)任高二(2)班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時間了，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步落實精細(xì)化管理，“以人為本”，提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
由于本學(xué)期高二需要6月9日參加學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，故把“學(xué)業(yè)水平考試”當(dāng)作本學(xué)期最重要的工作來抓。明確目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。班會課中強調(diào)，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學(xué)業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學(xué)期再補考，屆時沒有另開課復(fù)習(xí)，沒有老師幫忙復(fù)習(xí)，完全靠自己自覺復(fù)習(xí)，對本來自覺性較差的同學(xué)來說，通過則難上加難。由于學(xué)業(yè)水平考試對我班的一些后進(jìn)生來說的確是個艱巨的任務(wù)，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進(jìn)生不放棄，重點是放在對后進(jìn)生的教育，則采取個別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實現(xiàn)趕超。通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習(xí)課和晚修課中都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)。思想高度重視，行動認(rèn)真落實，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過最低——C級要求，難度較大的科目——生物，全班僅過18人，但占四個文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，9人三科均未達(dá)到C級。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心理，以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求，把學(xué)習(xí)的重點放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了，致使文科成績沒有多大的進(jìn)步。這是一直強調(diào)學(xué)業(yè)水平考試不無相關(guān)的，但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身。
從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來看，學(xué)生能夠聽從老師指導(dǎo)的，學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，對學(xué)業(yè)前途是關(guān)心的，這些精神在即將到來的高三學(xué)習(xí)是非常寶貴的。
2、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣
學(xué)期初，為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌，學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、勞動衛(wèi)生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負(fù)責(zé)，學(xué)生自主管理。每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。各班干部能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務(wù)和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結(jié)、積極向上的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生在自主管理中也存在比較大的問題是，個別班干部的管理不到位，導(dǎo)致工作缺失，特別是課堂紀(jì)律方面。這些需要班主任及時掌握，培養(yǎng)和增強班干部的能力。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法
計劃在開學(xué)初，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，針對不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導(dǎo)優(yōu)生形成一個積極向?qū)W的學(xué)習(xí)氛圍，以他們勤奮學(xué)習(xí)來感染和帶動其他人，主動幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在全班形成共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)的局面;對后進(jìn)的一些同學(xué)個別談心，讓他們樹立信心。通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)，為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。
4、關(guān)注學(xué)生心理健康
進(jìn)入高二第二學(xué)期，學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生的壓力無形中增大，學(xué)生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對個別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)節(jié)心理等，將心理工作無形化轉(zhuǎn)為有形化，切切實實為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的心理問題。
5、掌控輿論陣地——班會課
班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排，本學(xué)期根據(jù)不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
6、溝通，從心開始
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網(wǎng)絡(luò)資源與家長溝通交流，把學(xué)習(xí)、成長記錄發(fā)給家長，并請家長共同監(jiān)督，保持與家長必要的聯(lián)系，取得家長的支持。
這一學(xué)期以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學(xué)的努力下，我們班的行為規(guī)范有了大幅度的提高，班級同學(xué)也越來越團結(jié)，學(xué)生對學(xué)習(xí)也越來越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進(jìn)心，將班級不斷進(jìn)去的強大的動力。20xx年高考，盡管還是有點遠(yuǎn)，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學(xué)年有可能繼續(xù)帶高二(2)班，將盡自己最大的努力，引領(lǐng)他們不斷學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
篇二：高二第二學(xué)期工作總結(jié)
結(jié)合本學(xué)期初的工作計劃和實際工作中的一些新的想法，下面就落實情況及效果做一個反思總結(jié)。
一、教學(xué)方面
按照教學(xué)進(jìn)度，完成了選修4-4和4-5的主要內(nèi)容(有刪減)，一輪復(fù)習(xí)完成了前兩章的教學(xué)任務(wù)，即集合與簡易邏輯語句和函數(shù)與導(dǎo)數(shù)應(yīng)用。一輪復(fù)習(xí)中結(jié)合了《會考說明》，把握低、細(xì)、全的原則，導(dǎo)學(xué)案的編制結(jié)合大綱版的學(xué)案和新添內(nèi)容的教學(xué)學(xué)案對基礎(chǔ)知識盡量做到一網(wǎng)打盡，堅持先做題后備課，較多的編制基礎(chǔ)題、重點題、新型題使之出現(xiàn)在學(xué)案當(dāng)中，讓學(xué)生再做練習(xí)冊的時候能起到針對性的效果。
媒體班的課堂分為兩種情況，思路較清晰的課有學(xué)生講解基礎(chǔ)部分，復(fù)雜的內(nèi)容有我處理。由于有意的編題、找題，學(xué)生的習(xí)題量上去了，管理也能跟得上。學(xué)習(xí)選修內(nèi)容的時候，作業(yè)本和練習(xí)冊每次必批，有問題必講;一輪復(fù)習(xí)必做題有練習(xí)冊和集訓(xùn)，較難的題目在普通班就刪掉了，媒體班保留并增加大考卷習(xí)題。從期末復(fù)習(xí)的效果來看，文一的學(xué)生還是對綜合性強一點兒的題目吃不透，平時要慢慢滲透，留到最后無法形成能力。
普通班的常規(guī)課以講授、提問為主，課下督查自學(xué)效果。從課堂的氣氛來看，效果并不理想，與當(dāng)初的盡量不讓一個學(xué)生掉隊的想法出入很大，原因在于沒有找到有效途徑讓基礎(chǔ)如此差的學(xué)生提高主動性。曾經(jīng)連續(xù)一個月對學(xué)生進(jìn)行督查，每天選3至5人單獨提問昨天的內(nèi)容，不會的給予輔導(dǎo)并增加相應(yīng)的訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生形成認(rèn)真聽講、晚上學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但能夠很好地完成的學(xué)生寥寥無幾，于是白天關(guān)注各學(xué)科班內(nèi)整體學(xué)習(xí)狀態(tài)，下午放學(xué)前看著學(xué)生帶書回家，早晨到班上解決抄作業(yè)的問題，班會課上分步驟提高大家的認(rèn)識，介紹學(xué)習(xí)方法，等等等等，40人的班級只能保證20個人是用心在學(xué)的。
關(guān)于課堂上的調(diào)整基本符合了計劃中的幾條：1.少數(shù)同學(xué)不會的習(xí)題在小組討論中完成，當(dāng)堂效果還是可以的，只是課下復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生惰性太強;2.基礎(chǔ)知識部分在學(xué)案的編寫過程中增加了“針對練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，在課堂上也保證了隨時舉例增強理解，課堂練習(xí)題量也夠;盡量做到讓課堂氣氛輕松些，但在普通班做的不好，學(xué)生總是跟不上，認(rèn)為是由于課下不認(rèn)真復(fù)習(xí)造成的，所以經(jīng)常有火氣。
困難學(xué)生單獨輔導(dǎo)在前期跟得比較緊，只是學(xué)生一個勁兒的往后墜讓人一點兒成就感也沒有，一個半月以后就基本回到以前了。優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)一直激勵著我，因為劉倩、李婷、張正揚幾個學(xué)生始終競賽似的追著我提問，也讓我始終不敢放松對他們的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法上的，其他科的討論有時也進(jìn)行。
二、班級管理方面
由于學(xué)習(xí)任務(wù)越來越緊，本學(xué)期的班會課談學(xué)習(xí)較多，找了一些相關(guān)的視頻提高學(xué)生對于高三的認(rèn)識，主題班會搞得不多。
說話本在這一學(xué)期起到了良好的效果，基本上兩節(jié)自習(xí)課可以有學(xué)生獨立安靜地完成，不過和自主管理與相互管理的要求還有距離，因為說話本始終是由我監(jiān)督學(xué)生往下傳的，所以在這個方面學(xué)生的認(rèn)識問題沒有解決，相關(guān)的能力也沒有得到很好地鍛煉。
寫說明書起到了一定的反思效果，對于頑固的遲到行為有幾個學(xué)生可以較長時間的提起注意，也緩解了我的急躁情緒，每次學(xué)生寫完反思后我一定會認(rèn)真批閱，就學(xué)生闡述的一些觀點與之交換意見并給與引導(dǎo)，這種接近于內(nèi)心的交流方式還是很好的。
班級日常管理堅持發(fā)現(xiàn)問題立刻糾正的原則，如衛(wèi)生區(qū)不值日、跑操見習(xí)、課堂睡覺、玩手機等現(xiàn)象隨時發(fā)現(xiàn)隨時處理，有時也會出現(xiàn)猶豫的情況，但為了保證制度的一貫性還是堅定地執(zhí)行了下來。
發(fā)現(xiàn)問題再處理總不是好的辦法，本想通過值日班長的方式讓班級在相互管理的環(huán)境中發(fā)展，但在做了不少的前期工作后民主投票時只有3人同意執(zhí)行，這讓我感到很沮喪，最終沒有實現(xiàn)。
這學(xué)期課間到班上轉(zhuǎn)的次數(shù)增加了，踢足球的同學(xué)懲罰了一次，這幾名學(xué)生收斂了不少，沙包沒收了八個，雖然無數(shù)次的大談、小談老師提倡課間活動但要到外面去，但最終還是通過強硬手段解決的，這是我不愿意但又無奈的做法，下學(xué)期試著和學(xué)生一起玩耍、隨便聊天應(yīng)該能起到好的效果，也便于增加師生情感。
三、個人方面
由于給學(xué)生布置的題目難度增加了，所以自己在做題能力上有了一點兒提高，但閱讀專業(yè)文章的計劃并沒有完成，博文閱讀的也少了很多，大多情況下上網(wǎng)都和寫作、查閱投稿信息相關(guān)，功利性有點兒強，效率也有待于提高。
最有成就感的是本學(xué)期發(fā)表了六篇教育文章，有三篇是從一年半的博文中整理的，另有兩篇是約稿，還有一篇是教育時評。收到的每本樣刊里面的所有文章我基本上都翻閱了，有時還能為自己的寫作提供范例，這種靠寫稿換書讀的日子我很享受。只是前期的困惑在于每天晚上寫稿用時太多，寫一篇經(jīng)常要四個小時，有時還不算構(gòu)思的過程，每當(dāng)自己要放松時，總會有一些發(fā)表或稿費的好消息到來鼓勵自己，堅持這條路是一定的了。
最失落的就是在情緒上始終沒有得到緩解，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題一直讓我頭疼，各種班級管理的小麻煩總是讓我深陷在解決不了的苦惱當(dāng)中，想想前幾年帶普通班時自己的狀態(tài)，真得說那時的自己失敗于年輕也得益于年輕，那時至少身體是好的，而現(xiàn)在一焦慮就胃痛。勸自己也沒用，只有找到好的解決問題的方法，才能從泥潭中將自己拔出來，逃避是不行的，簡單的管理方式一定要改變。
篇三：高二第二學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)年擔(dān)任高二年級的理九和理十兩個班的語文課教學(xué)工作為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提高語文學(xué)習(xí)的興趣
高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識記五個成語，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、堅持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動，認(rèn)真聽課評課，互相取長補短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注意自己的師德修養(yǎng)
平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)。
四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文能力
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫作能力的提高
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學(xué)習(xí)積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情。
總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。
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