任何考試都是有一定的考試技巧的，當(dāng)然平常的積累還是占據(jù)絕大部分的，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測言語理解備考：邏輯填空解題技巧”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測言語理解備考：邏輯填空解題技巧
行測中言語理解與表達(dá)在國家公務(wù)員考試以及各省公務(wù)員的考試中都有考察，而且所占比重都非常大。由此可見，言語理解與表達(dá)的重要性。然而就是我們接觸多年的言語在考試中對于一部分考生反而變成了難以攻克的難題，而且各位考生也飽受著做題憑感覺、速度緩慢、正確率不高等問題的困擾。但是在這里要溫馨提醒各位考生，要想能夠取得較好的成績還是需要攻克言語這個難題的。其實各位考生不必過于擔(dān)憂，在言語專項中對于各位考生來講難度較大就是邏輯填空，掌握好這類題型的解題技巧和方法，就能夠幫助各位考生高效的處理言語問題。今天將和大家分享言語中邏輯填空題目的技巧和方法。
一、邏輯填空：巧用提示信息解題
相信各位考生在做邏輯填空時常常有這樣的感覺，不知道空處到底想表達(dá)怎樣的意思，感覺哪個選項都是正確的。其實，大家有這個困擾的很大一個原因在于沒有充分利用題干中的提示信息，無法鎖定題干意圖。所以要想真正把選項選對，必須充分把握題干意思，利用題干中已給的提示信息巧妙的解決題目。
【例】2016年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會表演的節(jié)目《華陰老腔一聲喊》，吸納了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素。它源于生活，既接地氣又創(chuàng)新出彩， 。它的成功，關(guān)鍵在于華陰老腔的魅力，傳統(tǒng)音樂元素沒有隨著歲月流逝而失去光澤，它在現(xiàn)代音樂的包裝下還能 。
依次填人劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.雅俗共賞 熠熠生輝 B.風(fēng)靡一時 賞心悅目
C.曲高和寡 美不勝收 D.喜聞樂見 大放異彩
【答案】A。解析：對于這道題目而言，選項中成語較多，對于積累并不充足的考生來說僅僅從辨析詞語意思的角度解題略有困難，但是如果從題干本身意思入手則較為簡單。具體來看，題干首句說明《華陰老腔一聲喊》這個節(jié)目吸納了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素。第二句說明它的特點(diǎn)是既接地氣又創(chuàng)新出彩的，設(shè)空處與其特點(diǎn)是逗號連接的同一個句子，則設(shè)空處與既接地氣又創(chuàng)新出彩的意思應(yīng)契合?？催x項中第一空所給的四個詞中僅有A項雅俗共賞能夠與之契合，所以第一空基本就可以鎖定答案是A，接著可以將熠熠生輝帶入第二空驗證。題干說傳統(tǒng)音樂元素沒有隨著歲月流逝而失去光澤，即空出應(yīng)體現(xiàn)“沒有失去光澤”之意，填入熠熠生輝合適。本題從兩個空前的提示信息入手解題就較為簡單了，但是有一些考生會誤選D。所以各位考生在做邏輯填空題目時要盡可能的挖掘題干信息，利用所給提示，才可高效解題。
二、邏輯填空：積跬步方可至千里
邏輯填空題目較為突出的一個特點(diǎn)就是考察大量的成語、實詞。對于各位考生來講，做題時一個較為困難的地方就是積累的詞語較少，即使知道設(shè)空出應(yīng)填一個怎樣意思的詞，但是無法從選項中準(zhǔn)確把握詞語的意思，無法解題。針對這樣的問題，各位考生需要多做題，從歷年考試題目中積累沒有掌握的詞語，做到積跬步而后至千里。
【例】君子之德要求堅守正道、深明大義、矢志不移，乃至 ，不為各種威逼利誘所降服。這就是孟子所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。君子要講和諧，但不能隨波逐流，更不能 。《中庸》所謂“君子和而不流”，就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。
依次填人劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.以身殉道 人云亦云 B.殺身成仁 口是心非
C.視死如歸 沆瀣一氣 D.舍生取義 同流合污
【答案】A。解析：題干中首句說明君子之德要求堅守正道、深明大義、矢志不移。則設(shè)空處應(yīng)是與“正道、大義”契合的詞語。以身殉道、殺身成仁、舍生取義均可表示君子追求正義不怕犧牲之義，合適。但是視死如歸指不怕犧牲生命，并未指出是為了追求正義，意思不合適，排除。第二空說君子要講和諧，但不能隨波逐流，則更不能后應(yīng)選詞義與隨波逐流相近但程度更重的詞。A項人云亦云的意思：云：說;亦：也。人家怎么說，自己也跟著怎么說。指沒有主見，只會隨聲附和與隨波逐流意思相近但程度也與之相近，不符合程度更重的要求，排除。B項口是心非：嘴里說得很好，心里想的卻是另一套。指心口不一致。意思與隨波逐流不相近，排除。D項同流合污流：流俗;污：骯臟。指跟壞人一起干壞事。意思與隨波逐流意思相近而且程度更重，合適。故選D。沆瀣一氣：沆瀣：指唐時的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。此題中對于考生把握成語意思的要求較高，其中不僅涉及到詞語意思的積累，而且涉及到詞義程度輕重的辨析。所以各位考生在積累詞語時不僅要積累詞語的意思，也要積累詞語程度輕重。除此之外，還要考慮到搭配對象、感情色彩等的積累。
公務(wù)員行測技巧：片段閱讀轉(zhuǎn)折文段
行測考試中言語理解部分很重要，言語理解一共分為三大板塊，分別是邏輯填空、片段閱讀和語句表達(dá)。其中片段閱讀題目的字?jǐn)?shù)比較多，很多同學(xué)在分析的時候比較費(fèi)時，而且容易做錯。今天，我們就先來學(xué)習(xí)片段閱讀題目中的一種常見文段——轉(zhuǎn)折文段。分析好文段對于我們分析題目是很有必要的，下面小編來和大家一起分析一下轉(zhuǎn)折文段的特點(diǎn)。
如何判斷文段是轉(zhuǎn)折文段呢?一般來說當(dāng)文段中出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞，比如：但是、然而、卻、可是、其實、實際上、事實上等，那么很可能就是轉(zhuǎn)折文段了。轉(zhuǎn)折文段通常有兩種行文脈絡(luò)，第一種是內(nèi)容轉(zhuǎn)換，如果轉(zhuǎn)折前后話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換，那么轉(zhuǎn)折之后是作者想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。舉個通俗一點(diǎn)的例子：小明學(xué)習(xí)很好，但是這次優(yōu)秀學(xué)生的獲得者是小張。那我在說這句話的時候是重點(diǎn)想說小明學(xué)習(xí)好呢還是優(yōu)秀學(xué)生是小張呢?很明顯應(yīng)該是后者。因此對于這樣的行文脈絡(luò)，作者真正想要表達(dá)的主旨應(yīng)該是轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容，我們可以看一道例題：
【例題1】改革開放以來，中國一直依靠外向型的制造業(yè)拉動經(jīng)濟(jì)增長，雖然現(xiàn)在正努力轉(zhuǎn)型，但龐大的人口基數(shù)決定了中國在很長一段時間內(nèi)仍將走生產(chǎn)大國的道路，中國經(jīng)濟(jì)在很大程度上還必須依賴于貿(mào)易出口。目前中國的出口企業(yè)主要集中在南方沿海城市，出口路徑主要依賴于海上運(yùn)輸和空中運(yùn)輸。海上運(yùn)輸?shù)娜毕菰谟诤臅r過長，空中運(yùn)輸?shù)娜毕菰谟谶\(yùn)載量過小。而向西向南兩個方向出境的高鐵網(wǎng)絡(luò)，直接陸路聯(lián)通中亞、南亞、西亞一直到人口密集的歐洲，甚至北非，將極大激活中國內(nèi)陸的貿(mào)易潛力。
這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：
A.中國經(jīng)濟(jì)已到必須轉(zhuǎn)型升級的歷史關(guān)頭
B.高鐵網(wǎng)絡(luò)對中國有著重要的經(jīng)濟(jì)意義
C.陸上運(yùn)輸將成為貿(mào)易出口的主流路徑
D.出口路徑的改變將刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【解析】B。文段前半部分講述中國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀依賴出口，以及海運(yùn)和空運(yùn)的缺點(diǎn)，由轉(zhuǎn)折詞“而”指出現(xiàn)在高鐵網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，前后話題不相同，屬于話題轉(zhuǎn)換，重點(diǎn)為轉(zhuǎn)折后內(nèi)容，即答案為B。
第二種行文脈絡(luò)是內(nèi)容對比，如果轉(zhuǎn)折前后話題一致，但是論述的是同一個話題的不同兩個方面，文段中并沒有體現(xiàn)哪個方面更重要，因此，文中的兩個內(nèi)容同等重要。我們在選擇主旨的時候應(yīng)該把兩個內(nèi)容都進(jìn)行歸納概括。我們看下面一道例題：
【例題2】如果僅從文物價值來看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因為頻繁翻閱以及由此帶來的細(xì)菌侵入，必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看，它卻本應(yīng)該向社會開放，因為只有這樣，古籍的文獻(xiàn)價值才能得到充分實現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長足的進(jìn)步。
這段文字重在說明古籍文獻(xiàn)：
A. 需要民眾參與研究
B. 保護(hù)技術(shù)有待提高
C. 是否開放是一個難題
D. 文物屬性更應(yīng)受到重視
【解析】C。文段先提出如果從文物價值的角度來看，古籍文獻(xiàn)是不適合向公眾開放的，然后通過“但”轉(zhuǎn)折，后面又說到如果從史料價值來看，還是應(yīng)該向大眾開放的。分析題干，發(fā)現(xiàn)作者并沒有更傾向于哪種價值更好，因此文段的行文脈絡(luò)就是內(nèi)容對比，我們將對比的雙方進(jìn)行歸納概括。答案選C。
公務(wù)員行測數(shù)量關(guān)系技巧：公式法解直線異地多次相遇問題
行程問題是考試中的重點(diǎn)，題目相對來說有一定難度，考查類型主要包括普通行程和相遇追及。其中相遇追及問題是大多數(shù)考生做題的難點(diǎn)。做這類題時，往往通過畫行程圖來進(jìn)行分析，而借助公式結(jié)論，則能更快的解出正確答案，比如直線異地多次相遇問題。下面通過一些例題為大家進(jìn)行講解。
【例1】甲、乙兩車同時從A、B兩地相向而行，它們各自到達(dá)對方車站后立即返回，如是往返。已知A、B間距離為30千米，甲的速度為2.5千米/小時，乙車速度為3.5千米/小時。則第99次與第100次這兩次相遇間甲、乙兩車走過的總路程是多少?
A.30????B.60????C.40???D.50????????? ?
【答案】B。
【解析】根據(jù)題目，畫出行程圖：
結(jié)論1：單次看：除第一次外，每兩次相遇間的總路程都相等，等于第一次的2倍。而且，每兩次相遇間的總時間、甲乙各自走過的總路程也存在這樣的規(guī)律，均是第一次時的2倍。
【例2】甲、乙兩人在長30米的泳池內(nèi)游泳，甲每分鐘游37.5米，乙每分鐘游52.5米。兩人同時分別從泳池的兩端出發(fā)，觸壁后原路返回，如是往返。如果不計轉(zhuǎn)向的時間，則從出發(fā)開始計算的1分50秒內(nèi)兩人共相遇了多少次?
A.5???????? ? ?B.2????? ??? ??C.4????? ? ????D.3??
【答案】D。
【解析】根據(jù)題目，畫出行程圖
