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行測言語理解技巧：片段閱讀選項分析
公務(wù)員考試行測中，閱讀理解能力非常重要，決定了我們題目是否理解準確，能夠?qū)⒎弦蟮拇鸢高x出來。但從反饋的數(shù)據(jù)來看，大部分考生刷了很多題目，閱讀速度上去了，但是對于一些細節(jié)性的問題，還是會經(jīng)常出錯，掉入命題人設(shè)置的陷阱，今天就通過片段閱讀中主旨觀點題這種題型，來和大家分析一下考官設(shè)置的迷惑選項有什么特點。
一、迷惑選項偏離文段重點
科學(xué)的目標(biāo)是探尋自然界的規(guī)律，試錯是探索的重要途徑之一。在科學(xué)探索的歷程 中，有著許多為人熟知或不為人熟知的試錯細節(jié)，例如如果沒有愛因斯坦為反對量子力 學(xué)而拋出“EPR 佯謬”，人們不會接二連三地進行試驗，進而揭開量子糾纏的面紗， 開辟量子力學(xué)研究的新領(lǐng)域。面對未知的世界，我們不可能總是邁出正確的腳步。發(fā)現(xiàn)并剔除一種錯誤的可能，就是離真理更進一步。從這個角度看，人類探索未知的歷程也 是踩著錯誤向上攀登的歷程。
這段文字意在說明：
A.過于迷信理論權(quán)威會阻礙科學(xué)的進步
B.科學(xué)研究中的錯誤對科學(xué)研究具有價值
C.科學(xué)研究是糾正錯誤，趨近真理的過程
D.人類探索自然界的歷程中難免會遇到挫折
【答案】B。文段首句即點明主旨：試錯是科學(xué)探索的重要途徑之一。后文都是對此的闡述。通過愛因斯坦反對量子力學(xué)從而促使人們不斷試驗，進而促進了量子力學(xué)的研究的例子，指出錯誤是人類探索未知的階梯，錯誤對科學(xué)研究具有價值。B項與此表述一致，為正確答案。C 項的迷惑性比較大，科研探索不可能每一步都正確，但也不意味著每一步都錯誤，故說“科學(xué)研究是糾正錯誤……的過程”有欠妥當(dāng)，且更多強調(diào)科學(xué)研究是怎樣的過程，偏離文段的重點。文段重在強調(diào)的是錯誤對科學(xué)研究的價值，B項對主旨的概括更準確。因此本題答案為 B。
二、迷惑選項描述過于籠統(tǒng)
早在 20 世紀 90 年代中期，一些實踐部門就逐步發(fā)現(xiàn)，在供給低保等復(fù)雜的社 區(qū)保障服務(wù)時，僅憑單個部門的力量已經(jīng)越來越不足以獲得充分的信息了。進入 21 世 紀以來，更多立足于民生的社區(qū)服務(wù)(如廉租房等)被推出，這些服務(wù)的實現(xiàn)日益依賴 多個“條線”政府部門之間的協(xié)同。從這個意義上說，追求部門間的協(xié)同性是未來社區(qū) 服務(wù)發(fā)展的重要趨勢。
最能體現(xiàn)文段主旨的一項是：
A.政府部門之間的協(xié)同性
B.未來的社區(qū)服務(wù)需要部門之間的協(xié)調(diào)與合作
C.社區(qū)服務(wù)的發(fā)展趨勢
D.社區(qū)服務(wù)的實現(xiàn)依賴多個政府部門
【答案】B。文段為分總結(jié)構(gòu)，首先指出復(fù)雜的社區(qū)保障服務(wù)僅靠單個部門的力量無法滿足需求，然后進一步強調(diào)更多社區(qū)服務(wù)的實現(xiàn)依賴于多個政府部門之間的協(xié)同，最后由“從這個意義上說”引出結(jié)論，即追求部門間的協(xié)同性是未來社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要趨勢。A 項沒有提到“社區(qū)服務(wù)”，C、D 項沒有涉及部門之間的協(xié)同性，且C選項的“發(fā)展趨勢”是什么，表述不夠清楚， 均可排除。本題選 B。
2020省考行測之邏輯填空找細節(jié)
邏輯填空是省考行測言語理解與表達的考題中重要且讓考生頭疼的題目，它是有一定考查難度的，而很多考生在做題中往往就是憑借著語感帶選項去空格處閱讀來選擇答案，最后正確率慘不忍睹。今天就帶領(lǐng)大家重點分析邏輯填空，找準細節(jié)，做對題。
其實很多考生沒有做對，主要原因就是沒有重點分析語境，沒有抓住題干中的提示信息。分析語境最基礎(chǔ)的就是要讀懂每一句話，從而抓準提示信息，判斷空格處要表達的詞語含義。
【示例】在這個時代，人與人之間雖然在空間和情感上越來越________，但是每個人的利益卻又________地與他人的利益和行為緊密地聯(lián)系在一起。這促成人們主動參與公共事務(wù)，呼吁公共利益。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?BR> A.冷漠 無孔不入 B.疏離 前所未有
C.隔絕 迫不得已 D..封閉 始料未及
【答案】B
【解析】文段首句指出“在這個時代，人和人在空間和情感上的情況”，之后通過轉(zhuǎn)折說明利益和行為是緊密地聯(lián)系在一起。聽過轉(zhuǎn)折前后發(fā)生的變化就不難確定第一空要表達的意思是“不緊密”，并且要能夠和空間、情感進行搭配，可以說明空間上聯(lián)系不緊密，情感上也不緊密。A選項“冷漠”指冷淡，不關(guān)心。情感可以是冷漠的，但空間不行，A排除。B選項“疏離”指疏遠隔離?？梢泽w現(xiàn)空間上的隔離和情感上的疏遠，保留。C選項，“隔絕”指隔斷，情感上隔斷代表聯(lián)系不緊密，空間上隔斷代表沒有聯(lián)系，符合文意，保留。D選項，“封閉”指嚴密關(guān)住，也能體現(xiàn)出來情感和空間上的不來往，但是文段中強調(diào)的是“越來越”，是一個過程，而封閉是一個結(jié)果，排除。第二空中，最后一句話中“這促成人們主動參與公共事物”，表明是由于人們聯(lián)系緊密才出現(xiàn)“主動參與”的結(jié)果，則第二個空就不可能是表達被迫的“迫不得已”。驗證B選項“前所未有”，指以前所沒有過的。通過首句“在這個時代”利益才緊密地聯(lián)系在一起可以，可以表明這是以前所沒有的。選B。
行測數(shù)學(xué)運算指導(dǎo)：質(zhì)合數(shù)與公約數(shù)公倍數(shù)的故事
質(zhì)數(shù)與合數(shù)在實際求解過程中，不止可以求解經(jīng)典題型：(1)求一個數(shù)的正約數(shù)的個數(shù);(2)約數(shù)的分組問題。在行測考試中，還有這樣一類題目，需要求解若干個數(shù)的公約數(shù)和公倍數(shù)。
首先，讓我們先來了解一下約數(shù)和倍數(shù)：一個自然數(shù)A能被自然數(shù)B整除且B不為0，我們就稱A是B的倍數(shù)，B是A的約數(shù)。
那么，什么是公約數(shù)和公倍數(shù)呢?一個數(shù)M同時是若干個數(shù)的約數(shù)，則M就是這幾個數(shù)的公約數(shù);一個數(shù)N同時是若干個數(shù)的倍數(shù)，則N就是這幾個數(shù)的公倍數(shù)。
根據(jù)約數(shù)B最大不會超過A，可知，公約數(shù)M在有限條件內(nèi)有最大值，稱為最大公約數(shù);同時，倍數(shù)A最小不小于B，則公倍數(shù)N有滿足條件的最小值，成為最小公倍數(shù)。
其次，如何求解最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，方法：短除法。如下圖：
最大公約數(shù)=2×2×3=12;最小公倍數(shù)=2×2×3×2×3=72。
【總結(jié)】
求解原則：最大公約數(shù)為幾個數(shù)共有的約數(shù)的乘積;最小公倍數(shù)為幾個數(shù)共有的約數(shù)與自身剩余的質(zhì)數(shù)的乘積，若為三個數(shù)及以上，則需保證自身剩余的質(zhì)數(shù)兩兩互質(zhì)(即除1以外再無共同的約數(shù))。
最大公約數(shù)=3(三者共有的約數(shù));最小公倍數(shù)=3×2×2×3×2×1×5=360(2、1、5任意兩個數(shù)均為互質(zhì))。
對于公約數(shù)和公倍數(shù)的考查，有些題目能夠直觀的判斷出來，而有些卻不容易。
例1、一張長方形紙，長2703厘米，寬1113厘米，要把它截成若干個同樣大小的正方形，紙張不能有剩余且正方形的邊長要盡可能大。問：這樣的正方形的邊長是多少厘米?
A.153 B.156 C.158 D.159
【思路點撥】
根據(jù)題目要用長方形彩紙裁剪正方形，并要求紙張不能有剩余且正方形的邊長要盡可能大，據(jù)此可知，邊長是長方形長和寬的公約數(shù)且為最大公約數(shù)。
方法一：直接根據(jù)選項帶入排除，由于盡可能大，則從選項D開始帶入，符合題干條件，D正確。
方法二：根據(jù)長和寬的奇偶性(為奇數(shù))可知，邊長×裁剪個數(shù)為奇數(shù)，則邊長和個數(shù)均為奇數(shù)，則排除B、C，同上分析帶入D正確。
例2、甲每4天逛一次超市，乙每7天逛一次，丙每10天逛一次，某天3人在此超市相遇，那么三人下次相遇至少需要經(jīng)過多少天?
A.28 B.40 C.70 D.140
【思路點撥】
要求三人下次相遇至少需要經(jīng)過多少天，可知要想三人相遇，經(jīng)過的天數(shù)必須是4、7、10的公倍數(shù)(甲每4天去一次，則8天去兩次，依次類推，可知甲去超市經(jīng)過的天數(shù)為4的倍數(shù)，同理得到乙、丙的結(jié)論，又因為三者同時去，則應(yīng)為三者的公倍數(shù))，則要求經(jīng)過的最少天數(shù)即為最小公倍數(shù)為140，則D正確。
【總結(jié)】
1、 公約數(shù)、公倍數(shù)題目首先須根據(jù)題干條件分析所求解數(shù)據(jù)與已知數(shù)據(jù)之間滿足相應(yīng)的整除條件(或約數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系)。
2、 根據(jù)題干關(guān)系，判斷求解數(shù)據(jù)或計算中需要的數(shù)值為最大公約數(shù)還是最小公倍數(shù)。
3、 確定題目所求答案。
行測備考：等差數(shù)列解題公式
等差數(shù)列是考生既陌生又熟悉的一類題型，在高中時已經(jīng)有過非常全面和深入的學(xué)習(xí)，但等差數(shù)列的難點就在于專業(yè)性的概念比較多，公式轉(zhuǎn)換靈活，如果時間過了太久，對很多概念就會模棱兩可，公式記憶不全。從難度上來講，等差數(shù)列的背景雖然比較多變，但題型特征比較明顯，考點比較單一，接下來通過對概念、公式、解題思維的講解和學(xué)習(xí)，大部分考生都能攻克這類題。
一、定義
如果一個數(shù)列，從第二項開始，每一項都與前一項相差同一個常數(shù)，這樣的數(shù)列就稱為等差數(shù)列。
二、常見概念
