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2018年國考面試熱點：別讓“慢就業(yè)”變成“懶就業(yè)”
熱點背景
轉(zhuǎn)眼又到了畢業(yè)季，據(jù)教育部預計，2018高校畢業(yè)生人數(shù)或創(chuàng)新高，將會超過820萬大學生畢業(yè)。在又一個“史上最難就業(yè)季”的當下，“慢就業(yè)”又成了一個熱門話題。所謂“慢就業(yè)”，就是畢業(yè)之后不著急工作或深造，選擇游學、創(chuàng)業(yè)考察、在家陪父母等，休整一段時間再做打算?！奥蜆I(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明社會發(fā)展到一定程度，在條件允許情況下，停一停、想清楚一些，本無可厚非。但需要警惕的是，大學畢業(yè)生別把慢就業(yè)當成懶就業(yè)的借口。
命題預測
所謂“慢就業(yè)”，就是畢業(yè)之后不著急工作或深造，選擇游學、創(chuàng)業(yè)考察、在家陪父母等，休整一段時間再做打算。但現(xiàn)在部分大學生以“慢就業(yè)”為借口，逃避工作，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或旅游享樂，成為名副其實的啃老一族。對此現(xiàn)象，你怎么看?
參考答案
在當前的就業(yè)大潮中，有這樣一群年輕人，他們給自己幾個月到一年不等的時間，選擇游學、做義工、旅行、實習，他們現(xiàn)在的“慢”是為了今后更好的發(fā)展做準備。然而，卻有一些人在“慢就業(yè)”過程中養(yǎng)成惰性，沉迷吃喝享樂，成為懶就業(yè)，甚至啃老族，這就背離了“慢就業(yè)”的初衷，成為值得警惕的社會問題。
“慢就業(yè)”本來能夠使畢業(yè)生沉淀下來，明確規(guī)劃未來的職業(yè)，但事實上一些畢業(yè)生總覺得工作和自己愿望有差距，不想去干;而符合愿望的，又夠不著。于是，什么也不想干，用玩樂去麻痹自己、逃避就業(yè)，就成了一種“病態(tài)”
之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是大學生錯誤的就業(yè)、擇業(yè)觀作祟。大學生往往缺乏明確的自身定位，對自身缺乏實踐經(jīng)驗、動手能力較差等共性問題不能夠坦然面對，不愿意從基層做起，不愿意動手實踐，而過于理想化地想去追求“更高質(zhì)量”地就業(yè)，甚至部分畢業(yè)生還存在少勞多獲的錯誤想法，追求“活少錢多離家近”的“理想工作”。另一方面，政府對已畢業(yè)學生的就業(yè)服務(wù)體系并不健全，也加劇了這一現(xiàn)象的發(fā)生。目前，就業(yè)服務(wù)多集中在對應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間，畢業(yè)之后的指導基本處于真空狀態(tài)，政府引導的缺失也助長了類似的“懶就業(yè)”。
因此，“慢就業(yè)”仍需要社會各界共同發(fā)力，著力引導。首先，各地教育部門應(yīng)當根據(jù)當?shù)氐木蜆I(yè)情況，與各地就業(yè)服務(wù)指導中心合作，為已畢業(yè)大學生提供就業(yè)指導幫扶，如實習崗位推介、召開就業(yè)培訓講座、跟蹤回訪長期未就業(yè)的畢業(yè)生等，為畢業(yè)生提供更加精準的就業(yè)服務(wù)。其次，高校要加強大學生在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，增加就業(yè)指導服務(wù)專職教師、開設(shè)就業(yè)指導課程，開展個性化就業(yè)指導服務(wù)。最后，大學生自身也應(yīng)當端正態(tài)度，積極面對就業(yè)壓力，正確看待“慢就業(yè)”，腳踏實地，將自身興趣能力與職業(yè)相結(jié)合，找準職業(yè)發(fā)展的方向，發(fā)揮年輕人敢想敢拼的特質(zhì)，勇于奮進，不斷進取，為自己的人生負責，對社會和國家發(fā)展添磚加瓦。
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