幼兒園教育要以人為本，倡導幼兒禮儀習慣養(yǎng)成教育，彰顯辦園特色，促使保教質(zhì)量更趨完善。下面是由出國留學網(wǎng)小編帶來的“幼兒園新學期園務工作總結”，歡迎閱讀。
幼兒園新學期園務工作總結
我園遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨，探索以人為本的精細化管理體系，繼續(xù)深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為精神，緊扣“教師發(fā)展”、“質(zhì)量提升”兩個主題，嚴格按照省優(yōu)質(zhì)園標準抓好園務管理，社會聲譽穩(wěn)步提高。
一、深化行風建設，強化師德精神
1.繼續(xù)開展黨的群眾路線教育實踐活動。本學期園內(nèi)兩名行政都是新手上路，兩人本著黨員領導處處為人民服務的精神，思想上進，行動在前，引領全園教職工做好日常工作。行政在努力學習園務管理的過程中，能以人為本，團結上下，虛心好學，通過班主任沙龍、教工茶話會、家長代表座談會等活動，廣泛聽取民情民意，對開展好日常園務管理產(chǎn)生了很多的參考價值，從而也提高了兩位新行政的日常管理效能。
2.開展“千名教師訪萬家”的主題教育活動。本學期初，在園部的統(tǒng)籌安排下，全園教師18人分成三組開展了針對新生的實地家訪活動，通過活動，深入了解幼兒的家庭狀況，為幼兒家庭解決實際困難，共商促進幼兒成長的教育措施和方法，形成教育合力，促進幼兒園辦學能力的再提升。
3.加強師德培訓，提高師資素質(zhì)。本學期，我園以樹立教育良好形象，辦人民滿意的教育為目的，加強了全園教職工的政風宣傳和行風學習工作，我園組織教師學習了《幼兒園教師專業(yè)標準》等教育教學法規(guī)，通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事，強化了教師教書育人的責任感和使命感。
4.結合禮儀課題，規(guī)范從教行為。結合我園師幼同步化禮儀課題研究，園部每月開展一次評選師德之星、禮儀之星的活動，并將“師德之星、禮儀之星”的優(yōu)秀之處展示在幼兒園的“風采榜”上，輻射全園，將每月的評選與期末評選師德標兵掛鉤，并將師德考核作為教師考核的重要基礎性工作，以此全面提升教育服務水平和禮儀行為。
二、強化常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量
(1)一日活動巡視指導。繼續(xù)本著幼兒園“管理無小事，事事皆教育”的管理理念，園領導每天堅持做好“一日三巡”活動，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋溝通，扎扎實實做好園務管理的每一天工作。
(2)半日活動跟蹤調(diào)研。本學期我園將綜合調(diào)研與隨機調(diào)研相結合，抓實幼兒園教育教學管理督查與指導。結合行政每周約課聽課活動，采取行政、組長、空班老師一起參與的小組研修方式，圍繞一日活動中的課堂教學、班級學習化環(huán)境創(chuàng)設、一日活動中的師幼禮儀，開展了專題調(diào)研，在調(diào)研過程中，行政引領教師學會去發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，從而也提高了教師評價保教質(zhì)量的能力。
(3)接受中心常規(guī)督查。為了進一步提升幼兒園的保教質(zhì)量，10月23日，我園接受中心保教半日活動常規(guī)調(diào)研。中心調(diào)研人員分別對我園的環(huán)境衛(wèi)生、教育教學、保育后勤、行政檢查指導等四個方面進行了督察指導，在交流匯總中，中心領導對我園的環(huán)境衛(wèi)生及保育后勤給予了充分的肯定，對教育教學、課題研究提出了指導性的意見和建議。
三、抓實園本研修，促進教師成長
實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準，對于一所幼兒園來說，教育質(zhì)量的好壞直接關系到辦園的質(zhì)量。
1.骨干教師展示課活動。骨干教師張x展示了大班科學活動《防身絕招》，充分挖掘教材內(nèi)涵，引發(fā)幼兒討論，促進幼兒之間的思維碰撞，教師用自己獨特的教學方式，將新課程理念融入其中，讓孩子觀察、操作，注重師幼互動，真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體，教師為主導”的教學模式，體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關系。張文教師執(zhí)教的大班科學活動《防身絕招》參加太倉市同題異構公開課活動，獲得的評定為“良好”。
2.青年教師翻版課展示活動。本次翻版課由陸x和奚xx兩位教師共同執(zhí)教了大班美術《長頸鹿》，兩位教師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精巧的設計，同時又能根據(jù)班級幼兒實際情況，對原有活動進行適當改動，融入了自己的想法，智慧地向大家展示了原版的亮點與創(chuàng)新的調(diào)整?；顒又?，教師們教態(tài)自然，環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，雖然在一些細節(jié)處理上還存在一些問題和不足，但整個活動充滿活力，給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象。奚xx教師執(zhí)教的大班美術《長頸鹿》在中心新教師匯報課中進行了展示，觀摩教師給予了肯定的同時也提出了寶貴的意見。翻版教學活動，不僅為青年教師提供了一個展示平臺，也使全園老師分享了外出培訓學習的成果，更新了理念，有效促進了教師的專業(yè)成長。
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