海外留學(xué)多年的留學(xué)生，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多人都會(huì)有自己的見(jiàn)解。下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)就來(lái)說(shuō)說(shuō)海外留學(xué)生不會(huì)告訴你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，下面就一起來(lái)看看吧。
托福英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間要求
現(xiàn)在很多的學(xué)生考試前一個(gè)月甚至更短的時(shí)間才開(kāi)始準(zhǔn)備TOEFL. 當(dāng)然這本來(lái)就是合理的準(zhǔn)備時(shí)間，不算短。
但是很多學(xué)生把準(zhǔn)備TOEFL和準(zhǔn)備ENGLISH搞混了。
前者是平時(shí)就注重英語(yǔ)實(shí)力的提高，沒(méi)事了聽(tīng)聽(tīng)VOA, BBC (不是做廣告，iPhone的Podcasts上面有很多很有意思的audio ), 看看大爆炸(雖然現(xiàn)在似乎看起來(lái)有點(diǎn)困難，但是聰明的中國(guó)人一定會(huì)find their own way out),讀一些英文名著，文獻(xiàn)等等，到了考前2-3周的時(shí)候做幾套TPO熟悉一下這門考試就算齊活了，成績(jī)肯定差不了。
而對(duì)于后者——學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，1個(gè)月遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠(想想自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間就知道了)，這類學(xué)生往往越往后因?yàn)閴毫Υ蟮脑?，越?lái)越焦躁，到處“求醫(yī)”，但效果并不會(huì)特別理想。
我這里說(shuō)的方法是針對(duì)準(zhǔn)備準(zhǔn)備ENGLISH的，所以如上所述，需要足夠時(shí)間，至少兩個(gè)月以上。
方法來(lái)源
方法來(lái)自于我在國(guó)外讀書的感悟。
有一陣子自我感覺(jué)閱讀速度飛快，聽(tīng)別人說(shuō)話能聽(tīng)懂的內(nèi)容也多了，單詞量猛增(而且這些單詞還記得特別熟)，寫作變得得心應(yīng)手，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)也流利和自信了很多。這所有的變化都來(lái)自于我們專業(yè)的特殊性。
因?yàn)镸Res(MASTER OF RESEARCH)是由若干個(gè)小的project組成的，每次做一個(gè)project的時(shí)候都會(huì)讀很多同類文獻(xiàn)，而且文獻(xiàn)所涉及的topic都是相近的，然后需要在讀完之后寫一個(gè)review (構(gòu)成論文中的Introduction部分)，然后還需要為最后的presentation做準(zhǔn)備，一個(gè)人對(duì)著墻抱著忐忑的心情努力練習(xí);有的時(shí)候還會(huì)一人分飾兩角，一個(gè)是導(dǎo)師，一個(gè)是我自己。
由于在整個(gè)過(guò)程中所讀文獻(xiàn)內(nèi)容相似，導(dǎo)致表達(dá)方法詞匯大量重復(fù)，最后想不記他們住都難;再者因?yàn)榧虚喿x類似的文章，對(duì)文章邏輯的預(yù)判越來(lái)越準(zhǔn)，閱讀速度也會(huì)越來(lái)越快;最后write up的時(shí)候因?yàn)榭催^(guò)那么多的文章，自己一出手寫出那么爛的文筆，自然會(huì)去在讀過(guò)的文章里找相應(yīng)的表達(dá)方法，詞匯，學(xué)著用到自己的文章里(我寫論文的時(shí)候總是自己在地上睡，床上鋪滿了論文方便回去查找);presentation的準(zhǔn)備階段為了流利又不能像背書，所以一遍一遍自己對(duì)自己說(shuō)直到可以上臺(tái)為止，于是很多需要想一想的口語(yǔ)句型也變得熟悉了很多。
操作
有的同學(xué)看到這里可能已經(jīng)知道怎么做了，不過(guò)我還是把它說(shuō)的更明白一些。
因?yàn)門OEFL文章里有很多都是學(xué)術(shù)的文章，所以都是很有料的，學(xué)生們可以找?guī)灼约焊信d趣的，去查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)(在www.google.co.uk上輸入關(guān)鍵詞，然后空格pdf就行)，給自己列一個(gè)3-4天可以manage的書單(一篇5000字左右的論文大概一共10篇左右),然后去通讀論文。
讀的時(shí)候可以做兩套筆記，一套是內(nèi)容的，一套是表達(dá)方法的。完了以后就當(dāng)作自己要給導(dǎo)師做一個(gè)匯報(bào)，把讀過(guò)的內(nèi)容總結(jié)在一起，以報(bào)告的形式寫下來(lái)，然后正式的說(shuō)給假象的導(dǎo)師(可以是墻也可以是同學(xué))聽(tīng)。
補(bǔ)充
因?yàn)槲以谧鰌roject的時(shí)候很多都是跟英國(guó)的同學(xué)一起，所以聽(tīng)力可以得到很好的鍛煉，但上面的操作沒(méi)有辦法照顧到在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)，所以為了讓這個(gè)方法捎帶上對(duì)聽(tīng)力的練習(xí)，學(xué)生可以從聽(tīng)托福聽(tīng)力開(kāi)始，然后根據(jù)聽(tīng)力的內(nèi)容去找相關(guān)的文獻(xiàn)，再做report。
額外收獲
學(xué)生可能獲得的額外收獲我認(rèn)為有兩個(gè)
1.在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于TOEFL?？荚掝}有了更深入的理解，有助于閱讀或聽(tīng)其他類似話題的材料。
2.出國(guó)以后這些工作是少不了的，可以在出國(guó)之前得到鍛煉。