回顧一個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務,學生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質的提高。以下是出國留學網小編為您精心整理的“蘇教版五年級下冊語文教學工作總結”，供您參考，歡迎大家閱讀，更多詳細內容請點擊出國留學網(www.liuxue86.com)查看。
蘇教版五年級下冊語文教學工作總結【一】
本學期，我擔任小學五年級語文教學工作，由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務，這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出五年級教材特點為目標，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。現總結如下：
一、基本情況分析
本學期五年級共有學生32人大部分學生頭腦聰明靈活求知欲強好問個為什么模仿性強對語文學習充滿了濃厚的興趣特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習學生的作文水平有了極大的提高從口頭表達來看學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經驗
第一、在識字寫字教學中講究方法提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素教給兒童識字方法鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字做到四個有機結合一是盡量聯系具體的語言環(huán)境把字的音、形、義有機結合起來力求識用結合二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗多觀察多想象把識字和認識事物有機結合起來三是學過的字力求在語言訓練時反復運用把識字和聽說讀寫有機地結合起來四是在識字過程中一定重視寫字的指導不僅要求兒童把字寫對還要做到姿勢正確把字寫好把識字和寫字有機結合起五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作防止回生把新授與復習結合起來。
第二在口語交際中聯系實際創(chuàng)設情境使兒童入情入境地進行口語交際達到有話可說有話愿說。
第三、在教學策略上整體關顧靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排每個單元從導語到識字課到課文到練習口語交際、實踐活動都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此教學中一定要具有整體教學思路做到前后貫通整體優(yōu)化。在每組教學中什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教必須心中有數。
第四、在教學思想上要轉變方式實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖使兒童在學習中不斷有所發(fā)現不斷獲得成功的愉悅。因此我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源放手讓兒童自主識字自主閱讀自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現從小激發(fā)兒童學習的成就感。
第五、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂還帶領學生走出校門走進自然、社會走進沸騰的生活使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如課后學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際活用教材’隨時利用身邊的語文教育資源豐富語文教學的內容與形式拓寬語文教學的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局創(chuàng)造性地設計教學創(chuàng)造性地進行教學做到既符合教材編寫意圖又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)個別書寫質量太差作業(yè)本保護的不夠好個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好錯別字比較多還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠教學方法不夠靈活沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重有少數學生還沒有掌握寫作文的方法學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”我打算通過與學生談話等方式使學生認清學習語文的重要性及趣味性讓所有的學生都覺得學習語文很有意義語文課很有趣。學習先進的教學手段利用多媒體教具充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂也可以帶領學生走出校門走進自然、社會走進沸騰的生活使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段對課文的重點、難點進行教學提高教學質量。多組織一些班級活動如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等發(fā)現及時學生的閃光點及時表揚鼓勵增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高不斷更新思想觀念以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文提高語文素養(yǎng)的同時要加強德育工作重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
蘇教版五年級下冊語文教學工作總結【二】
時間過得真快轉眼一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，以求提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。
四、突出章節(jié)過關
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。
五、 存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
六、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語
文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。 4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，那一定有所收獲。
蘇教版五年級下冊語文教學工作總結【三】
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我是班主任而且教語文，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、取得了較好的成績。本學期每次月考我班都取得了全年級第一的好成績。在校內閱讀競賽中梁繪婷獲得第二名,吳廷鋒獲得第四名。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進.
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