“年月日”教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的認(rèn)識(shí)年月日教學(xué)反思，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。
時(shí)間單位年、月、日是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，并在實(shí)際生活中積累了許多有關(guān)年、月、日的感性經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課是在學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課上梳理學(xué)生的已有知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)年、月、日。從預(yù)習(xí)的情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)年、月、日的知識(shí)已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生對(duì)大月、小月的知識(shí)有所了解，有的學(xué)生已經(jīng)知道一年的天數(shù)，但每個(gè)學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)是不同，所以他們擁有的知識(shí)都是零散的。
在教學(xué)中根據(jù)不同的學(xué)生有不同的經(jīng)驗(yàn)這個(gè)實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能充分尊重學(xué)生的差異，考慮不同層次學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式和理解水平的差異，我讓學(xué)生選擇不同的思考方法和解決問(wèn)題的方法來(lái)掌握今天的新知。