幼兒正處在成長的過程中，可塑性強，教師應當注意了解幼兒的每一個優(yōu)點和長處，發(fā)現幼兒的每一點進步。出國留學網小編為大家整理一篇關于幼兒園數學教案：將東西分類，僅供參考。更多文章盡在出國留學網。
大班數學活動：按照物體的用途分類
活動目標：
1.將生活中常見物品按吃的、用的、玩的進行分類。
2.能正確地表述自己的分類理由并貼上相應的圖譜標記。
活動準備：
經驗準備：幼兒在日常生活中已經初步積累物品用途的經驗
物質準備：糖果、餅干、果凍、筆、尺子、透明膠、積木、球、玩具小汽車等物品、圖譜標記、分類盒、作業(yè)單等
活動過程：
一、“認識物品”導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣
師：“老師這里帶來了很多東西，讓我們一起來看看都有什么?！弊層變赫f出有糖果、積木、蘋果等
二、以“整理物品”的形式讓幼兒自主地進行分類，初步建立物品用途的概念
1.教師介紹材料和分類盒，讓幼兒動手分類。
師：“每個托盤里都有很多東西，請小朋友把一樣的東西分到三個小筐子里，想一想可以怎么分呢?”
2.幼兒動手操作，教師觀察幼兒操作情況，隨機請幼兒說明自己的分類理由。
師：“你是怎么整理的?為什么要把它們放在一起?”
3.幼兒集體交流，分享自己的分類。
三、教師運用圖譜標記讓幼兒認識，幫助幼兒梳理物品用途的概念。
教師逐一出示圖譜標記，讓幼兒認識
1.畫有嘴巴并配上“吃的”文字的圖譜
2.畫有積木并配上“玩的”文字的圖譜
3.畫有剪刀并配上“用的”文字的圖譜
四、“送物品回家”，讓幼兒按照物品用途的圖譜標記對物品進行分類
1.教師將各種圖譜標記貼在三個層架上，讓幼兒將分類的物品送到層架上。
2.幼兒操作，師幼共同檢查。
五、分組自選材料進行操作，鞏固按照物體用途的分類
1.教師介紹分組材料及玩法
第一組：分實物(提供實物，讓幼兒分三類，并選出圖譜標記的卡片貼在罐子外面。)
第二組：分圖片(提供實物圖片，讓幼兒分類，并選出圖譜標記的卡片貼在盒子外面)
第三組：找朋友(提供教師設計好的作業(yè)單。正面作業(yè)單，讓幼兒將同類的物品圖片進行連線;背面作業(yè)單，讓幼兒先將同類的物品圖片進行連線，再與圖譜標記進行連線。)
2.幼兒自主選擇材料進行操作，教師觀察并進行個別指導。
3.展示操作結果或作業(yè)單，進行集體分享，教師進行講評。
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