發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿，發(fā)言稿在家長會上有著重要的重要。出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了幾篇有關(guān)于高三教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿，僅供參考，更多文章盡在出國留學(xué)網(wǎng)。
范文一：高三教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿
各位老師:下午好!
范組長就本次考試成績進行了分析.這里我就不再重復(fù).總之“理科大好,文科小好,總體很好”,當(dāng)然我還是要代表我們年級組向各位對我們工作的安排給予充分的配合、合作表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家對我們工作的支持,謝謝大家對整個年級的關(guān)心.下面我著重說明兩個問題。
一、對備課組工作總結(jié)與反思
1.備課組工作
語文組:在趙紅林組長和錢國華大組長的引導(dǎo)下,語文組教師積極分工協(xié)作,每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀.做到作文有“活水”.文印室提供的材料很豐富.每天的閱讀材料非常明確,還要求學(xué)生做好名著、高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。等的摘抄和讀書筆記,積累素材.語文批改全面,及時反饋。高三的語文老師們能夠把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業(yè)上了,可謂殫精竭慮,勞心勞力。
數(shù)學(xué)組:(1)十分注意研究考試方向,提高復(fù)習(xí)針對性.(2)作業(yè)精致化、分層化。每天都有訓(xùn)練,而且大部分老師都能夠批改和講評.(3)能夠加強對目標(biāo)生的培優(yōu),我們的數(shù)學(xué)班主任都盡心盡責(zé),趙亞兵所教班級成績一直很突出。顏小月老師在本次考試班級數(shù)學(xué)科有了明顯提高。當(dāng)然非主任的楊玉風(fēng)、朱傳美、唐小軍、陳日斌老師也經(jīng)?？吹剿麄儗W(xué)生的課外講解的身影。
英語組:工作積極、主動.有很強的憂患意識,復(fù)習(xí)計劃性強,有章有法。
選修:為了節(jié)約學(xué)生時間.大量的自編練習(xí),有的學(xué)科(物理)根據(jù)學(xué)生情況全部用自編練習(xí),用最少的時間完成目標(biāo).政治:突出服務(wù)意識和效率意識.每周更是帶著前面的內(nèi)容進行滾動性復(fù)習(xí).歷史:高三歷史備課組的三位老師經(jīng)常在每次月考之后,進行民意調(diào)查,了解學(xué)生在哪些方面還存在不足,然后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,對原定的教學(xué)計劃內(nèi)容做出必要的調(diào)整,從而使得教學(xué)內(nèi)容更有針對性.今年較以往有所改變的是,高三歷史課堂逐漸改變了“滿堂灌”的現(xiàn)象,開始注重多讓學(xué)生講,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
仍然存在的問題:
1、部分老師態(tài)度不端正,還存在坐班不到位、上課不準(zhǔn)時、工作不積極、活動不合作等現(xiàn)象,過于斤斤計較。
2、重知識輕方法,部分老師課堂仍然是滿堂灌,忽視學(xué)生的存在。
3、重結(jié)果輕過程,部分老師還不能夠有積極的心態(tài)認(rèn)真工作。
二、今后教育教學(xué)建議
1、班級管理要抓好三個點:
⑴學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個中心來開展,一切與學(xué)習(xí)無關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動都要暫時停止。班主任要抓平時的一些常規(guī)管理,但也要適可而止,不要讓學(xué)生花費太多的精力。
⑵思想教育為突破點。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,始終有學(xué)生喪失信心,始終有學(xué)生迷茫困惑,始終有學(xué)生焦慮不安,如何使各類學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情,我覺得考后的教育工作必須重點做好,這不僅僅是班主任的事情,任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作:、在班級高調(diào)進行期中考試的全面總結(jié)活動,班主任要讓學(xué)生總結(jié),任課老師也要讓學(xué)生總結(jié).b、進行個別談話,了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生中的問題解決在萌芽狀態(tài)中.c、召開好中差學(xué)生會議,提要求,明目標(biāo)。下周我們將舉行高三學(xué)生期中總結(jié)表彰大會和家長會.希望各位老師積極參加。
⑶考試策劃為支點.要把每次的月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來抓,精心策劃,在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章,要通過每次的考試把班級的學(xué)風(fēng)推向一個又一個高潮。通過系統(tǒng)的活動使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情,有強勁的學(xué)習(xí)動力。
2、教學(xué)工作突出三個研究:
⑴、研究學(xué)科知識.就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題,通過研究準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。
⑵、研究教學(xué)工藝.就是研究教后的知識管理,學(xué)生的教育方法,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教學(xué)策略等,通過研究提高教學(xué)的效率,
⑶、研究學(xué)生群體.就是研究學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生的思想動態(tài),學(xué)生的需求等,從而及時調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進度、復(fù)習(xí)的速度,提高復(fù)習(xí)的針對性,使師生同頻共振,共同發(fā)展。
3、課堂教學(xué)要三講三精:
4、作業(yè)布置必須三化三個凡是:
兩化是作業(yè)分工化、精致化、分層化、:每天的作業(yè)布置分為三個步驟,首先資深老師提出預(yù)案,其次召集人組織老師論證后(孔)將各類別的作業(yè)布置菜單公布在辦公室的白板上,最后各任課老師根據(jù)本班情況進行分層布置(建議那些題),分層作業(yè)不僅體現(xiàn)在作業(yè)的量上,更體現(xiàn)作業(yè)的難度上個性化上.備課組按排專人負(fù)責(zé)收集整理學(xué)生在各種訓(xùn)練中易錯的題目,然后編制成錯題集,讓學(xué)生查自己對錯題集的再做情況,除了整體抽查外,還會有意識地將一些易錯題再編制到試卷上。
三個凡是:凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做,凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改,凡是作業(yè)中的錯誤必須集體糾錯。
5、習(xí)慣指導(dǎo)要強調(diào)三個五:即要讓學(xué)生做到:“五到”“五心”“五必”:
“五到”:就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到;
“五心”:就是課前預(yù)習(xí)要精心、上課聽講要專心、作業(yè)練習(xí)要細(xì)心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心;
“五必”:就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考后必補。
6、復(fù)習(xí)策略要突出三個理:
⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,通過梳理讓知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化.
⑵、梳理習(xí)題。在知識梳理的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí)已經(jīng)做過的習(xí)題,通過細(xì)看找出重點題、難題、技巧題,通過二次復(fù)。
⑶、梳理方法?？偨Y(jié)本學(xué)科中已經(jīng)類型化了的解題方法策略,歸納特殊題目的解題技巧,重點題目的特殊方法。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。一句話:態(tài)度決定一切!要加強團結(jié),共同奮斗.最后祝各位身體健康,工作愉快。
范文二：高三年級教學(xué)及管理工作總結(jié)
回顧高三一年來年級組的教學(xué)及管理工作,我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行,取得了預(yù)期的成績,贏得了學(xué)生和家長的一致好評,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、 制定復(fù)習(xí)計劃并賦予行動
xx年8月開始,我們就根據(jù)高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計劃。在這一計劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計劃。一年來,整個教學(xué)工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對高三整個階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性。該計劃同時對教學(xué)進度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說明,對高三年級的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。
二、 成功召開了兩次家長會,營造了家?；拥姆諊?/strong>
在復(fù)習(xí)備考工作按計劃進行了一段時間后,我們在08年 10月24日及時召開了年級家長會,向家長們通報了我們在高三年級復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長會開得非常成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實現(xiàn)對學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長,高三年級的教育更離不開家長,只有家校緊密聯(lián)系,加強溝通和協(xié)作,共同促進,我們的教學(xué)才能得到廣大家長和社會的支持,教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性才能得到充分的調(diào)動,我們的工作才能取得預(yù)期的效果。
xx年5月21日,我們召開了第二次年級家長會,對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進行了詳細(xì)安排,在本次家長會上,我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們詳盡講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容。許多家長為此非常感動,有位家長在會后對我們說“你們的工作太細(xì)致了,這些孩子真要好好感謝學(xué)?！?。通過這次家長會,我們再次為家長和學(xué)生營造了“考前多一些準(zhǔn)備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為,我們工作的扎實有效,許多學(xué)生帶著自信走進了考場,也贏得了一年以來自己的最高成績
三、適時進行教情學(xué)情分析,及時解決問題,促進提高
針對復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題,年級組多次召開了教情學(xué)情分析會,從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究,提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學(xué)方面:針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見,我們對教學(xué)工作進行了深刻反思和改進:復(fù)習(xí)課要有新意,要創(chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動應(yīng)付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目標(biāo),教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā),循序漸進,但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,因為我們面對的是高考,目標(biāo)也是高考,所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要相互照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時間,老師盡量不要占用自習(xí)時間去講課,學(xué)生消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習(xí)來完成, 可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識和未復(fù)習(xí)知識之間的關(guān)系;(2)簡單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學(xué)生積極性之間的關(guān)系。
四、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對高考的能力
在不影響教學(xué)進度的情況下,我們先后進行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報成績,作出統(tǒng)計和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對學(xué)生的15次成績進行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對學(xué)生進行有目的的個性化指導(dǎo)。
第二學(xué)期以來,我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對教學(xué)進行了又一次調(diào)整,增加了限時練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分?？碱}型進行強化練習(xí),如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習(xí),數(shù)學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習(xí),外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習(xí),綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點,選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時間限時練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時,為學(xué)生強化基礎(chǔ)知識、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗起到了促進作用。許多學(xué)生在這段時間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過的知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量高考模擬試題,進行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
五、 注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動力
我們認(rèn)為,高考的競爭最終離不開學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時對學(xué)生進行思想教育,和學(xué)生進行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對高考。
進入第二學(xué)期,有個別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵志方面的課件,孟富民老師利用家長離學(xué)校近的優(yōu)勢,經(jīng)常約家長到學(xué)校,一起想辦法鼓勵學(xué)生等等。
在距離高考百天的時間,按照年級組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。
一年來,我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計劃中的各項工作,取得了預(yù)期的好成績。但是,站在學(xué)校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進一步改進,成績還需要進一步提高。我們堅信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會更加輝煌。
范文三：高三年級工作總結(jié)發(fā)言稿
高三年級的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的開展勵志教育。
把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進行一次循環(huán)式勵志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵志講座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三(3)班寄語“誰抓住了時間，時間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢想與追求。每月重溫，把目標(biāo)教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學(xué)生以源源不斷的動力。
2、狠抓學(xué)生日常管理，實施精細(xì)化管理。
學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時候都不能放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學(xué)生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化，年級組對學(xué)生空擋時間有細(xì)化要求，同時出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”，由年級值日詳細(xì)記載，及時公布，及時整改。
高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級組實施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們在不斷的行為習(xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中。
年級德育工作，每月有總結(jié)，每月有評比。在年級班級考核中，先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。
3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級要求，對學(xué)生進行分層疏導(dǎo)與教育。年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級，要求班主任將人員分解到各個科任老師，年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團隊化。
突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。
規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè)，提高班級質(zhì)量意識，年級組為了落實兩“風(fēng)”建設(shè)，在實施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時，制定了《每日班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)評估表》，由年級值日在巡查中記載并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。同時年級組加大了空擋時間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了，在營造學(xué)習(xí)氛圍的同時，提高了備考質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。
1、早計劃、重落實，確保教學(xué)工作有序進行。開學(xué)初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學(xué)的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長、學(xué)生，有利于教師、家長、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。
(2)數(shù)學(xué)和綜合強化訓(xùn)練安排。9--10月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進度，11月開始進行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計由備課組負(fù)責(zé)，提高了實效性。
(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。為促進學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，有效促進學(xué)生達到自己的目標(biāo)，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年級值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績優(yōu)異的兩名學(xué)生實行個性化培養(yǎng)。
2、狠抓教學(xué)過程管理，認(rèn)真落實《遠(yuǎn)安一高教職工過程管理月考核方案》。
(1)教學(xué)過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己，對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過程管理為B等，其中有三位是年級管理人員。
(2)落實常規(guī)教學(xué)管理。
①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時公布，巡課情況納入教師月考核。
②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學(xué)質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調(diào)控。年級組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課，王云峰老師經(jīng)常深入班級聽課。
③嚴(yán)格按要求進行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)習(xí)卷。每月末，年級組按要求對常規(guī)教學(xué)進行一次全面檢查，做到準(zhǔn)確、具體，并及時通報結(jié)果。
④結(jié)合教學(xué)實際，落實每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進行了2次問卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實際確定，調(diào)查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長，改進教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程。 ⑤按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20xx年高考目標(biāo)，分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時召開高三教師大會，班級科任教師聯(lián)系會，備課組教師會，主題班會，扎扎實實地進行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。
⑥抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進一步推進高三年級質(zhì)量建設(shè)，年級組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參與集體備課活動，了解復(fù)習(xí)進度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識。如：英語、化學(xué)、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練，數(shù)學(xué)、物理組進行的每周一練，生物組進行的基礎(chǔ)過關(guān)，歷史組進行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。
3、強化目標(biāo)意識，重視目標(biāo)生培養(yǎng)。
依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強目標(biāo)意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保20xx年高考班級目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
(1)依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標(biāo)生名單。
(2)加強科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對目標(biāo)生進行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。
(3)11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。
(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過校報表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學(xué)。11月月考后，學(xué)校大力表彰、獎勵了169名高三學(xué)子，頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。
4、打造優(yōu)秀的高三教師團隊。
教師責(zé)任重大，承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第一資源。高三年級的57位教師，更是責(zé)任重大，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著。
(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補課時，雖然炎夏酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當(dāng)青少年活動中心退補習(xí)費時，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓允貚徫?，兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天，老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂。”劉祖科老師在備課本上這樣寫到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂課堂;教高于研，高端在先?！崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W(xué)生，怎樣對待課堂，怎樣進行教學(xué)，從這些事里，從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學(xué)生，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)，積極進取。
(2)克難奮進，永不言棄。9月起點考試成績揭曉，忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語文、英語，其它學(xué)科的均分都難超過50分，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實，客觀地分析學(xué)生的實際，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。
范文四：高三教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿
多尖子(各單科、總分都涌現(xiàn)出一大批尖子，同時在國際交流、學(xué)科競賽等方面都有所突破)，大面積(重點率56%,基本保持了廣雅近年的水平，本科率96.88%，是學(xué)校近5年來最高的一年);超A平(以A組10所學(xué)校來計算，我們的所有科目都超過了A組的平均分，文理總分以及7個科目中有6個科目均超過了我們了2中)。新疆班也取得了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于預(yù)期的好成績。
一路走來，做了一些事，也留下了很多遺憾，作為一直陪伴屆走來的我，想對高三一年和屆的工作(主要是高三)進行一些整理和歸納，希望大家批評指正。
一、學(xué)校重視，是高三工作的保障
一直以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把高三工作作為學(xué)校的中心、重點工作來抓。從人員配備、到經(jīng)費安排都給以了全力支持和有效保障。
1. 智力支持：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三工作，在不同的會議都表達了對本屆高三的支持和希望，校領(lǐng)導(dǎo)深入基層，在每次大型考試后都主動到考試成績暫時不理想的備課組，和備課組的老師一起分析原因，制定策略。鼓勵大家樹立信心，迎難而上。針對階段工作，校領(lǐng)導(dǎo)還通過K12對高三工作進行指導(dǎo)。比如上學(xué)期第19周周二黃校長發(fā)k12希望全體高三老師注意以下問題：
(1)抓好迎聯(lián)考的精神層面工作，高度重視聯(lián)考，強化氛圍。
(2)注意研究學(xué)情、考情、教情。
(3)重視歸納總結(jié)提升操作層面得分的共性規(guī)律與方法，提升多得一分，多對一題的經(jīng)驗。
(4)注意薄弱板塊的補救。
(5)注意師生的身體健康。
(6)重視《高考備考思考》，抓好集體備考研究，提高質(zhì)量。
(7)充分重視二中的追趕。
2. 人力保證：留下了很多老師把關(guān)高三，減少老師的課時量。
3. 經(jīng)費保障：為更好調(diào)動高三教師的工作激情，學(xué)校切實關(guān)注高三教師的精神需求和切身利益，努力為高三教師排擾解難，定期召開高三教師座談會，聽取高三教師建議，解決高三教師的實際困難，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。節(jié)假日補課費，高三平時外出考察、暑假高三老師外出考察，高考獎金，高三一年的總費用加在一起差不多要要一百五十萬，在不能收取學(xué)生任何費用，上級部門又不給予解決的背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了屆不能因為籌措經(jīng)費的困難而讓老師所得低于往屆的承諾。每一次級組上報學(xué)校的經(jīng)費預(yù)算，學(xué)校都全力解決，沒有一次打過折扣。
二、團隊和諧，是高三進步的源泉
在8月的第一次高三全體老師會議上，我們對全體老師說：我們聚在一起，為了一個共同的目標(biāo)——廣雅再創(chuàng)輝煌。站在同一條船上的我們?nèi)粝氤孙L(fēng)破浪，惟有同舟共計。作為一個團隊，我們不抱怨、不懈怠、不折騰;我們要團結(jié)、要和諧、要落實。牢記同體共榮，牢記大家好才是真的好。因為船上的每一個漏洞都會讓我們葬身大海。作為年級領(lǐng)導(dǎo)小組，我們的目標(biāo)和大家一致，和廣雅一致。我們的定位是“有原則的協(xié)調(diào)者，有頭腦的指引者，有涵養(yǎng)的傾聽者，有底氣的保障者”。屆第一次實行文理綜合卷，文理綜合的成績能直接或間接的反映出三個科目團隊合作的質(zhì)量。
三、科學(xué)管理，是高三工作的前提
1. 重點管理?？茖W(xué)管理的第一要義就是在眾多事件中找出最重要的，影響全局的事情先抓、主抓、狠抓。而不是眉毛胡子一把抓。比如第一次聯(lián)考后針對當(dāng)時老師的一些思潮，我們在給全級老師提出了幾點建議：
(1)和兄弟學(xué)校比，我們有差距，我們要把自己放在一個追趕者，一個弱者的姿態(tài)去認(rèn)真?zhèn)淇?，知弱而后勇，知不足而后進。
(2)面對差距，我們不能妄自菲薄，更不能自亂陣腳。要外樹信心(學(xué)生的信心比什么都重要!)，內(nèi)存憂患，師生和諧、互信是我們工作的基礎(chǔ)。
(3)備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批改好一份作業(yè)、值好每一次班、上好每一節(jié)輔導(dǎo)課.....盡職盡責(zé)的作好本質(zhì)工作、細(xì)節(jié)工作，就是對廣雅最大的貢獻，也是我們?nèi)〉眠M步的保障。
(4)我們一起在戰(zhàn)斗!團結(jié)是我們的力量源泉。
(5)既然選擇高三，便只顧風(fēng)雨兼程。
2. 民主管理。級組事務(wù)由年級領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定，涉及到課程、經(jīng)費、評優(yōu)等事情時則先制定初步方案然后召開備長或班主任會議討論，并通過K12發(fā)全級老師征詢意見后在執(zhí)行，比如，在徐廣華老師提出最后三周停課復(fù)習(xí)時間調(diào)整的建議后，我們在廣泛征求老師意見的基礎(chǔ)上，召開年級領(lǐng)導(dǎo)小組會議，及時的對后三周的安排進行了調(diào)整。
3. 精細(xì)管理。通過每周的工作指引，讓每位老師明白該做什么?該怎樣做?讓級組工作協(xié)調(diào)并進。
4. 精準(zhǔn)管理。我所說的精準(zhǔn)管理是指，做為管理者我們所做的每一個決定，每進行的一次發(fā)言都必須是在深入學(xué)生、深入老師、深入級組，對年級有比較全面了解前提下的管理，沒有這個前提就是瞎指揮，就會使我們的管理偏離方向。
四、“憂患”之心，是高三成績的心理保證
在質(zhì)量分析會上，校領(lǐng)導(dǎo)曾多次提醒我們“生于憂患、死于安樂”。正是因為保持一顆憂患之心，讓們始終保持清醒，不感有絲毫的懈怠。在憂患中看到希望，在希望中看到憂患，正確的處理好憂患和信心的關(guān)系。作到了內(nèi)存憂患，外強信心，作為老師我們要在憂患中找到出路，對于學(xué)生則要強調(diào)信心，讓他們相信老師、相信自己、相信廣雅。
在工作中我們也有很多值得我們反思和改進的地方：
一、學(xué)生管理的規(guī)則和空間：管與不管?
每屆學(xué)生都有自身的特點，對此，我和很多老師也進行過交流，有些大家都認(rèn)同的地方：
(1)心理素質(zhì)普遍不錯，信心一直很足。需要一提的是我們本屆有四個學(xué)生是上屆由于心理問題而留級的，其中除了一個未能堅持而再度休學(xué)外，其他三個都順利完成高考，其中16班的馮曉敏以646分的成績排年級第6名。根據(jù)心理老師的反映本屆需要心理干預(yù)的學(xué)生也是相對較少的。
(2)小錯不斷，大錯不犯，散而不亂，懶而不壞。三年來未發(fā)生過一起惡性事件，比如作弊、打架，連環(huán)盜竊，攻擊老師等。
(3)師生關(guān)系融洽。大部分學(xué)生比較愿意聽老師的教導(dǎo)，沒有特別有個性，特別不服管的學(xué)生。
高一入學(xué)之前，我告訴自己，作為級長需要有自己的學(xué)生觀，需要為三年后你所希望培養(yǎng)的學(xué)生有個預(yù)期，經(jīng)過一段時間的思考，我形成了我的學(xué)生觀：
(1)學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，老師只能引導(dǎo)而不能代替。如果把教育學(xué)生比做養(yǎng)青蛙，一般有兩種養(yǎng)法：一是圈養(yǎng)，把青蛙放到井里，為了防止青蛙跳出來，我們還可以在井口加上一個井蓋，這樣養(yǎng)青蛙，青蛙絕對不會跑掉，養(yǎng)蛙人也落得輕松，井蓋一蓋，安全第一、萬事大吉，但這種環(huán)境中養(yǎng)出來的青蛙的天充其量只有井口那么大。二是放養(yǎng)，讓青蛙在一個相對寬松的環(huán)境中自由成長，這種養(yǎng)法勢必會有一些青蛙忍不住周圍的誘惑跑掉或者被外面的什么東西傷害到，但這種青蛙肯定是更健康的，他們的天更大，他們呼吸的空氣更好。
(2)相信學(xué)生，相信得到認(rèn)可是每個人的最高需求。我始終堅信，沒有人生來就愿意“差”。什么都聽不懂，但每天都要坐在教室里的滋味想想都痛苦。
(3)允許學(xué)生犯錯誤，為學(xué)生改正錯誤創(chuàng)設(shè)機會。在一個將近1000學(xué)生的年級，從統(tǒng)計概率上來講，對于一些規(guī)則的理解和執(zhí)行一定會有偏差。我們的教育不是生產(chǎn)線，我們的教育允許這種偏差存在。
(4)學(xué)生可以不聽話，給學(xué)生平等對話的機會。誠然，我們要教育學(xué)生懂規(guī)則，守紀(jì)律，但是并不是要把學(xué)生變成一個只會執(zhí)行指令的木偶。我們的教育首先要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會學(xué)生有自己的思想，然后才是懂規(guī)則、守紀(jì)律?！奥犜挕钡那疤崾悄茏灾鲗W(xué)習(xí)與做事，如果以犧牲學(xué)生的自主為代價，那我寧肯學(xué)生不聽話。一個不“聽話”的學(xué)生在學(xué)?？赡懿皇且粋€好學(xué)生，但卻可能創(chuàng)造出一個新世界;可一個聽話的孩子，即使在學(xué)校表現(xiàn)再好，到社會上可能一事無成，甚至成為社會的累贅。因此，我們的教育理念，首先應(yīng)是教會孩子學(xué)習(xí)，教會孩子創(chuàng)新，在這同時，教會學(xué)生懂規(guī)則,守紀(jì)律。會學(xué)習(xí)，會創(chuàng)新是第一位的，守規(guī)則是第二位的，而且從某種意義上說，只有打破規(guī)則才可能創(chuàng)新。不要孩子聽話，要學(xué)生學(xué)會支配自己、讓學(xué)生學(xué)會支配世界!
二、關(guān)于我們的老師：怎樣可持續(xù)?
如果問我，做級長最難的是什么?我會不加思索的回答是“教師管理”。教師管理中最難的又有兩點，一是教師對制度的真正認(rèn)同，二是教師以及學(xué)科間的協(xié)調(diào)。三年下來做為級長在教師管理方面，我有了一些體會，也收到了一定的效果。
(1)相信老師。在對人進行管理時，我們首先要先對我們的管理對象進行人性假定。對與老師，特別是廣雅的老師，我的假定是：他們中大部分人是愿意把工作做好的，是努力的，當(dāng)然也會有趨樂避苦的心態(tài)，也會偶爾偷懶。相信老師，很重要，特別在高三。我們在進行教師管理時一方面要讓老師們覺得你關(guān)注他，但這種關(guān)注不是監(jiān)督，是信任，這個度很難把握。
(2)尊重老師。我個人的觀點，支配話語權(quán)的人在會上講話時一定要把握一個前提，你所說的話會不會傷害到人，文人的特點就是愛面子，老師更是如此。雖然講話的人“對事不對人”，但聽話的人的感覺往往事“對事也對人”。我的做法是大會多講信心，多表揚先進。對于出現(xiàn)問題的人或事要和進行了解和溝通，單獨面談，開誠布公，而不是突如其來的的批評，要尊重老師，顧及老師面子，特別是一些有影響力的老師。我的做法是，每遇到一些會引起分歧和矛盾的事情時，我總會私下征求一些老教師的意見，說清楚自己對這些事情的看法，以得到他們的支持。
(3)以身做則。管理人員以身作則是所有品質(zhì)中最重要的一環(huán)。你要求別人看早讀，你就得比他們來得早，來得勤。你要求老師們集體備課，你就得認(rèn)真參加集體備課。沒有了以身作則，你說的東西就會打折扣。教師的管理最需要技巧，強硬和放任都是不可取的。
三、關(guān)于尖子生培養(yǎng)：為什么沒有尖子，是什么成就了尖子?
今年的尖子生是所有數(shù)據(jù)中我最感失望的，理科沒有1人進全省前100名，文科最好的成績是全省的第36名。有些問題值得我們思考。首先是實驗班的設(shè)置，從10屆起我校實驗班的編班模式基本穩(wěn)定為高一4個實驗班，其中兩個稍偏文科，兩個稍偏理科;高二文理分科后實驗班變?yōu)?個理科，1個文科，高三進行重組，但規(guī)模也是2個理科，1個文科。
從高考的成績看，文科前10名有7人來自實驗班，3人來自普通班，這10人中有6人來自高一時偏文的實驗班(當(dāng)時的2、4班);理科前20名有17人來自實驗班，3人來自普通班，20人中有15人來自高一時偏理的實驗班(當(dāng)時的1、3班)。文科前10名，理科前20名這30位同學(xué)的中考成績也進中考總分前30名的同學(xué)只有黃明欣、袁涵、郭彬、陳嘉平四個同學(xué)，而且全是理科生。另外高三調(diào)整進入實驗班的同學(xué)考得都不太理想。從以上分析，對實驗班編班提出如下建議：
(1)我認(rèn)為現(xiàn)在實驗班的編班模式是科學(xué)的，可以延續(xù)這種模式。但值得考慮的是由于實驗班人數(shù)較多導(dǎo)致班內(nèi)分層嚴(yán)重，使一些真正的尖子吃不飽，而差的學(xué)生又跟不上，所以我覺得高二分班時仍保留兩個理科重點班，但這兩個重點班人數(shù)應(yīng)該減少，控制在每班40人以內(nèi)。高三實驗班調(diào)整只出不進，讓實驗班越來越精，保證頂尖學(xué)生的形成。
(2)由于中考尖子和高考尖子的相關(guān)度很差，學(xué)校在高一分班時最好對想進實驗班的學(xué)生進行加試，再結(jié)合中考成績分班。另外也可以在高一暫時不分實驗班，高二時再根據(jù)入校后的成績進行實驗班編班。
今年高考中，1班朱逸衡：語文102、數(shù)學(xué)142、英語144、理綜295、總分683。全省最高分的同學(xué)：語文137分，數(shù)學(xué)138分，英語142分，理科綜合292分、總分709。另外全級理科總分前20名的同學(xué)中只有5人語文成績在120分以上，1、2班語文平均分比普通班語文第一名的班級高1分。文科數(shù)學(xué)我校140分以上只有1人。從數(shù)據(jù)和以往的一些分析我們可以再次推斷：理科尖子的語文、文科尖子的數(shù)學(xué)是讓學(xué)校尖子成為全省尖子的決定因素，為此我提出以下建議：
(1)教師設(shè)置：每年工作安排時，三個實驗班的老師要重點安排，尤其是班主任、理科班的語文老師、文科班的數(shù)學(xué)老師。我的方案：理科重點班中的一個班主任為語文老師，另一個為數(shù)學(xué)老師，這樣即發(fā)揮了班主任對學(xué)科成績影響的優(yōu)勢，又通過班級之間的競爭形成共同進步，文科重點班班主任由數(shù)學(xué)老師擔(dān)任。如果條件允許以上三人最好只任教1個班級，以便有更多時間進行管理和個性化輔導(dǎo)。
(2)課程設(shè)置：如果條件許可，從高二開始理科實驗班每周(或每兩周)安排一節(jié)閱讀課(華附、省實、執(zhí)信學(xué)生的閱讀面和知識面是我們不能相比的);文科實驗班則每周(或每兩周)安排一節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)題輔導(dǎo)課。
四、關(guān)于宣傳：標(biāo)語是不是真的有用?
有個專業(yè)人事跟我說，班級內(nèi)掛大紅的橫幅對學(xué)生情緒的影響是很負(fù)面的，其實我一直覺得氛圍的營造不一定要靠橫幅，從經(jīng)濟性和實效性上講也很不科學(xué)。另外：氛圍的營造一定要有節(jié)奏，要慢慢來，否則就會一鼓作氣，再而衰，三而竭。氛圍的營造也要講求時效，根據(jù)各個階段的重點對學(xué)生進行引導(dǎo)。我覺得，有質(zhì)量的級會、班會是營造氛圍最重要的手段。
五、關(guān)于聯(lián)考：不要太計較成績和比較!
從次數(shù)上來講最好不要超過四次：9月聯(lián)考(二中、六中、執(zhí)信、廣雅)，期末四校聯(lián)考(華附、省實、廣雅、深中)，零模聯(lián)考(廣雅、佛山一種、汕頭金中)，再加上調(diào)研考試。
從功能上講：聯(lián)考的功能是橫向?qū)Ρ龋褐?。但?lián)考的弊端是，由于要遷就各個學(xué)校的進度，試卷不能突出對近期學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查，不能及時檢查復(fù)習(xí)的效果，不能強化學(xué)生對復(fù)習(xí)的重視。學(xué)校自行命制試卷是很有必要的，而學(xué)校命制的試卷一定要體現(xiàn)聯(lián)考不能實現(xiàn)的幾個功能。
從評價上講：一定要更加科學(xué)合理的看待聯(lián)考，要綜合分析成績背后的因素，比如進度，題目質(zhì)量等等，最重要的是不能因為聯(lián)考的好壞全面肯定或否定我們的復(fù)習(xí)方略。更不能用聯(lián)考的成績來量度、評價老師的工作。另外每次考試分析的數(shù)據(jù)一定要進行“瘦身”?，F(xiàn)在的數(shù)據(jù)太多太厚，反到不利于分析。對于質(zhì)量分析，要盡可能把大會分解為小會，重視備課組的分析(領(lǐng)導(dǎo)下到備課組)，成績相近班級老師間的分析。
六、關(guān)于文理綜合復(fù)習(xí)：不能把一模當(dāng)成終結(jié)性考試!
高考成績出來后，我們再也看不到文理綜合各個單科的成績，也就是說我們無法用高考成績對某個學(xué)科或某個文理綜合的老師想原來那樣進行直觀的評價。而全市的一、二模則仍能看到單科的成績。如果單純的用一、二模的成績作為一個評價的依據(jù)，對于一些文理綜合備課組和一些文理綜合的老師來講，就會把一、二模作為一個終結(jié)性考試來對待。這樣一來，高三復(fù)習(xí)的全局性就會被破壞。所以必須做好這方面的工作，以免發(fā)生次類事情。
三年，一千多個日夜，雖然有很多遺憾，但我可以問心無愧，因為我努力了，我用心在做我的這份工作，能用三年去認(rèn)真做一件事，我覺得很值。
三年里，有很多人給了我極大的鼓勵、支持與幫助，我真誠的致謝。
范文五：高三教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿
老師們、同學(xué)們： 今天，我們在這里隆重召開期中考試總結(jié)表彰大會，目的是更加 明確目標(biāo)，堅定信心，振奮精神，打好下階段復(fù)習(xí)迎考的攻堅戰(zhàn)。剛 才， 在這次考試中成績優(yōu)勝和進步的部分同學(xué)受到了表彰。 值此機會， 我代表學(xué)校和高三年級全體老師向他們表示熱烈的祝賀! 從 7 月 20 日開學(xué)至今，我們高三絕大多數(shù)同學(xué)以昂揚的斗志、飽 滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。遲到的幾乎絕跡，課堂上精力不集中甚 至打瞌睡的越來越少，找老師問問題的越來越多，跑操步伐越來越整 齊…… 每天我會為各位班主任忙碌的身影而感動;為老師們的精心備課、 精彩講課兒欽佩;晚自習(xí)，會為老師們的解惑釋疑的身影而心動。這 都顯示了我們高三師生高昂的士氣，同學(xué)們，我們是高三人。高三人 是最苦、最累、最忙碌的一群人。我相信，我堅信：有這樣高度負(fù)責(zé) 的老師，有這樣辛勤耕耘的學(xué)生，明年的高考，我們必勝! 俗話說:成績不講跑不了， 問題不講不得了。 我們在充分肯定成績的同時，更要直面存在的問題。
具體表現(xiàn)是： 1、部分學(xué)生不能積極適應(yīng)現(xiàn)在的高三備考模式，學(xué)習(xí)比較被動，容 易被老師牽著鼻子走，學(xué)習(xí)效率不高。 2、預(yù)備鐘響后，不能立刻進入課室，也不能立刻安靜，投入到學(xué)習(xí) 中去，早讀晚自習(xí)來回走動、上廁所的現(xiàn)象還有。 3、課室是學(xué)習(xí)的場所，部分學(xué)生在課室大吵大鬧，中午不能保持安 靜休息或?qū)W習(xí)。 4、宿舍紀(jì)律存在很多問題：11：00 以后玩手機現(xiàn)象，不能按時就寢等。 所有這些都應(yīng)該引起我們每一位同學(xué)的高度警覺。本次考試只是高三 的第一場戰(zhàn)役，我們不能做兵敗烏江的項羽、折戟赤壁的曹操、鎩羽 滑鐵盧的拿破侖。考試已經(jīng)結(jié)束，我們要靜下心來，認(rèn)真總結(jié)，冷靜 反思，然后投入到下一階段緊張的復(fù)習(xí)備課中。 為此，我想對同學(xué)們提三點希望和要求： 一、要有百倍的努力。河北衡水中學(xué)有一句非常響亮的口號，那 就是“兩眼一睜，開始競爭;兩眼一睜，學(xué)到熄燈。 ”正是憑著這樣 一股拼勁，他們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全國都是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，每年都有一?批學(xué)生考入北大、清華等名校。與他們相比，我們?nèi)钡牟皇欠椒?，? 是經(jīng)驗，而是努力。想想即將來臨的高考，看看我們還有多少時間沒 有完全利用，還有多少知識沒有完全弄懂，還有多少方法沒有完全掌 握。我希望大家從現(xiàn)在開始就加倍努力，不是盡力而為，而是全力以 赴、不遺余力，充分利用好每一天的學(xué)習(xí)時間，多記幾個單詞，多背 一段文章，多溫習(xí)一遍知識重點，用自己的努力把遺憾變成欣慰，把 空虛變成充實，把時間變成力量! 二、要以堅強的意志征戰(zhàn)高考。
在艱苦的備考中，壓力難免，競 爭難免。 面對壓力與競爭， 希望同學(xué)們學(xué)會排除干擾， 學(xué)會調(diào)整心態(tài)， 請你們記住一句話“除了你自己，沒有什么能決定你的未來。 ”高三 能走多遠(yuǎn)，不要問雙腳而要問志向;高三能攀多高，不要問雙手而要 問意志。要取得成功，就必須要求自己別無選擇，必須破釜沉舟，不 能等待“以后”。 三、要講求方法策略，提高復(fù)習(xí)效益。科學(xué)的方法，無疑是決戰(zhàn) 高考的法寶?？喔杉忧筛桑呖紝?zhàn)無不勝。對于我們師生來說，苦教苦學(xué)是基礎(chǔ)，實教實學(xué)是靈魂，巧教巧學(xué)是關(guān)鍵。老師的教學(xué)具有 極強的指導(dǎo)性和實戰(zhàn)性，同學(xué)們只有與老師密切配合，通力合作，才能收到事半功倍的成效。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們還要注意“三勤”：一是嘴 要勤。不懂就問，張口就問，不留疑問;二是手要勤。課堂只聽不記， 作業(yè)只看不做， 考試時有些題目就會成為熟悉的陌生人。 三是腦要勤。 每一節(jié)課、每一份練習(xí)、每考試，都要有思考，以逐步形成適合 自己的方法和做法。另外，要突出“五練”：練規(guī)范、練速度、練重點、 練技巧、練能力，確?；A(chǔ)題不失分，中檔題得高分，難題多得分。 總之，我們要向良好的行為規(guī)范要效益，向科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要效益， 向和諧的師生情感要效益，向健康的心理品質(zhì)要效益，向良好的生活 習(xí)慣要效益。 同學(xué)們，高三的時光在人生中很短，我們走過的每一天，都在為 成功奠定基石。我希望同學(xué)們“信心、恒心、專心，用心備考; 定力、 毅力、精力，全力而為”。我相信只要我們師生手拉手，肩并肩，埋 頭苦干，團結(jié)拼搏，明年的高考我們一定會蟾宮折桂，金榜題名，同 學(xué)們，加油!! ! 謝謝大家!