地理是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的學科。一般來講,地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環(huán)境,也就是自然環(huán)境與人文環(huán)境。所以很重要。出國留學網(wǎng)小編整理了幾篇有關(guān)于2017高三地理教學工作總結(jié)，僅供參考，更多文章盡在出國留學網(wǎng)。
范文一：2017高三地理教學工作計劃
為了有效提升我校高中地理教師的學科教學水平,搞好高三地理備考復(fù)習,提高地理課的課堂教學效益,特制訂本學期高三教學工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進行高三地理課堂教學改革,探索高三地理教學模式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應(yīng)用的能力,提地理學科的教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復(fù)習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維能力,給學生以思考和融會貫通的時間。
2、加強教研,研究考綱 考題,研究課堂教學模式和方法,研究對學生學習指導(dǎo)方法,研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,精選例題,練習題。
3、進行有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清"。
4、使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階。
三、采取措施
1，周密計劃，有序復(fù)習
高三地理復(fù)習一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習到20xx年3月底,其任務(wù)是復(fù)習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,基本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專題復(fù)習從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識,訓練能力。一般是學生練,教師導(dǎo)和評。專題復(fù)習指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復(fù)習在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力。一般采用練,評,看方式。練綜合運用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯點誤點,追根溯源。
2，學綱研題，把握高考
①學"兩綱"
"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標為方向來命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運用知識了。學"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照特別是考綱的變化。
②研"兩題"
"兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息?！ ⊥ㄟ^"兩綱"的學習和"兩題"的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復(fù)習時的目的性和針對性,減少復(fù)習的隨意性和盲目性。
3,重組知識,突破能力
近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎(chǔ),學科能力和學科本位。因此,夯實基礎(chǔ)是復(fù)習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習中堅持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變. 二輪復(fù)習強調(diào)重組知識,可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行。
范文二：2017高三地理教學工作總結(jié)
20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學習考試說明，探討復(fù)習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導(dǎo)學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
范文三：2017高三地理教學工作
本學期教學目的任務(wù)及要求
本學期主要進行高考一輪復(fù)習，高考一輪復(fù)習追求基礎(chǔ)全面，主要針對所有知識點，夯實基礎(chǔ)，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統(tǒng)條理的知識體系。本階段復(fù)習的依據(jù)是高中地理課程標準，按照章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習，以教材基礎(chǔ)知識為主，構(gòu)建知識框架。立足課程標準，在復(fù)習中抓準知識點，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應(yīng)該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。以達到培養(yǎng)和提高學生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。
教材內(nèi)容分析
本學期主要復(fù)習區(qū)域地理、地理必修ⅰ、地理必修ⅱ、地理必修ⅲ。區(qū)域地理包括基礎(chǔ)知識、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎(chǔ)，是地理學習的起點和歸宿。地理必修ⅰ、地理必修ⅱ和地理必修ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。
教學進度
第一部分 區(qū)域地理
第一章 基礎(chǔ)知識
第一節(jié) 地球和地球儀
第二節(jié) 地圖
第二章 世界地理
第一節(jié) 世界地理概況
第二節(jié) 亞洲
第三節(jié) 五個重要地區(qū)
第四節(jié) 六個國家
第三章 中國地理
第一節(jié) 中國自然地理
第二節(jié) 中國人文地理
第三節(jié) 中國的地理差異
第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域發(fā)展
第二部分 必修ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 太陽對地球的影響
第三節(jié) 地球的運動(一)
第四節(jié) 地球的運動(二)
第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換
第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
第二節(jié) 地球表面形態(tài)
第三節(jié) 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過程及運動
第四節(jié) 全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響
第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)
第六節(jié) 水循環(huán)和洋流
第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性
第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性
第四章 自然環(huán)境對人類活動的影響
第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響
第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響
第三節(jié) 自然資源與人類活動
第四節(jié) 自然災(zāi)害對人類的危害
第三部分 必修ⅱ
第一章 人口與環(huán)境
第一節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量
第二節(jié) 人口遷移
第三節(jié) 地域文化與人口
第二章 城市與環(huán)境
第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響
第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動
第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系
第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型
第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系
第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響
第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的演變
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
第四部分 必修ⅲ
第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動
第一節(jié) 區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段
第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系
范文四：2017高三地理教學工作總結(jié)
時間匆匆而過，回顧xxxx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：
一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。首先是做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
范文五：2017高三地理教學工作總結(jié)
花開花落,春去秋來,忙碌了幾年的20xx屆學生終有了滿意的歸宿,高三地理教學總結(jié)與反思。綜觀高考試題及學生考試結(jié)果,雖有得意之處,但也留有些許遺憾?；謴?fù)高考以來,高考地理試題越來越注重基礎(chǔ)知識和基本技能,特別是對地理原理的考察。
我們地理從高一開始就注重基礎(chǔ)知識積累,從大處著眼,從細處入手。地理能力的提高要依賴于對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),離開基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),能力就變成了無源之水,無本之木。從地理學科來看,知識比較龐雜,自然、人文兩大類下包含眾多知識點,一些學生由于基礎(chǔ)薄弱等原因,認為高三地理學習枯燥,教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,把握適當?shù)膶W習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣,鍛煉學生獨立思考、提高學習能力是根本原則。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂,提高課堂學習效率。二是提高高考考前復(fù)習過程的合理科學性。
一、地理課堂的教學實施的調(diào)整
1、重視知識的探索過程較多的學生認為:地理和文綜的其它科目一樣,只要背背書就行,其實不然。在地理課堂教學中,必須強化探索意識,把思維的全過程展現(xiàn)出來,才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律,幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進程。由于教材知識點的銜接不足,很多知識忽略了知識的探索過程,以至于學生只會機械模仿,死記硬背,嚴重扼殺了學生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。因此,在教學中,尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等,要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程,創(chuàng)設(shè)"情境",讓學生根據(jù)自己的體驗,用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識,不僅給學生以啟迪,更能激發(fā)學生學習地理的興趣,使其在探索的過程中學會發(fā)現(xiàn)真理的方法,得到創(chuàng)造的體驗,增強自信心、積極性和主動性。在學習"風"時,我們遵循以下步驟:
1、概念--成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)--冷熱不均(溫差)--太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。這樣學生才會有一個完整的認識。
2、用豐富知識、高亢的激情,激發(fā)學生學習地理的興趣無論如何課程改革怎樣創(chuàng)新,只要學校教育、班級教學的制度存在,課堂講授仍是課堂教學的主要形式,那么在課堂上,要有好的效果,教師首先要有豐富知識,其次則需要激情。知識淵博就能駕輕就熟,有激情就能產(chǎn)生共鳴。做到這些必須潛心鉆研,研究歷年高考題型,隨時快速準確解答學生問題。學生學習興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成,教師要善于把握學生心理特點、認知規(guī)律,以教學內(nèi)容為載體,采用多種教學方法、精湛的教學藝術(shù),融合教師的人格魅力,把培養(yǎng)學生學習地理的興趣貫穿于教學的始終,使學生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力,對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。如在臺風、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)害時,要結(jié)合時事,用詳實的資料、清晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情,讓學生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。
3、夯實基礎(chǔ),突出能力訓練和培養(yǎng),以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求高考目標是選拔人才,考察的是學生學習知識和運用知識的能力。因此在平時上課要引導(dǎo)學生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進行思考,而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)學生重視地圖知識的復(fù)習,養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習慣,而不要只注意課本的復(fù)習;還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來,分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習,而不要各自為陣。20xx高考5-7考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,是新課標教材必修三內(nèi)容,但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)布局的變化,此題則可迎刃而解。
4、教學中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,真正做到學以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時,注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料,以引導(dǎo)學生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學知識。引導(dǎo)學生關(guān)注時事、關(guān)注熱點,關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向,平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量,必須是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合,必須與世界的發(fā)展主流相一致,必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體;還應(yīng)在提供信息資料時,幫助學生會整理、分析資料的方法,明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系,以及解答此類問題的方法。這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性,幫助他們加深對地理知識的理解,真正提高分析問題和解決問題的能力。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇"東歸英雄"就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注生活,平時稍稍留意,答題就應(yīng)當很順利。
5、加強課堂限時訓練,重視階段考試習題訓練時,要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間,有針對性地進行訓練,即學科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題,把知識點串聯(lián)起來,做到重點突出,前后呼應(yīng)。課堂上及時反饋,協(xié)助學生回顧解題過程,從中尋找解決問題的最佳途徑,從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識,總結(jié)出二級結(jié)論,以不變應(yīng)萬變,只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進而達到訓練目標。練習的目的是進一步熟悉地圖,鞏固主干知識,掌握解題技巧。讓學生學會讀懂各種圖表資料,如今年高考題從模式圖、坐標圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多,都需要平時課堂精講精練,從中準確提取有用信息,提高分析問題、解決問題的能力。高三考試較多,試題一定要精選,既要檢測成績,又要考出學生自信。
二、二輪復(fù)習階段地理課堂教學策略
1、回歸教材。通過回想教材內(nèi)容,理清思路,適應(yīng)高考?；叵氲姆椒ㄖ饕歉鶕?jù)考試說明的要求進行?；叵胍繕嗣鞔_,有計劃性,要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復(fù)習的目的與復(fù)習計劃,更要讓學生明白,便于師生配合進行復(fù)習。另外,還要讓學生從某一知識點出發(fā),盡可能多地回想以前復(fù)習的內(nèi)容,形成知識塊。如從"降水"出發(fā),想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響,還要想一些相關(guān)的練習,這種方法雖然零亂,但往往對應(yīng)著考題,實用性強,可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺,便于知識的遷移,而且學生會感到自己掌握了相當豐富的地理知識,能夠適應(yīng)高考,從而提高了學生的自信心,對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。2、重基礎(chǔ),抓熱點高考前的學習,要根據(jù)自身各科目的實際情況,制定合理有效的復(fù)習計劃,一方面可以夯實自己的強項,另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高。對于大部分學生而言,不要處理過多的高難度習題,而應(yīng)把自己模糊的知識點回歸課本,確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān)。比如2008年高考伊犁河谷的水草充足等等,無一不是在基礎(chǔ)知識上做文章。熱點問題不可避免,這要求教師課后必須做大量工作,針對熱點,我做了以下專題:糧食問題、西氣東輸、雪災(zāi)、地震、南水北調(diào)、北煤南運、交通等。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用。
4、重視審題和解題技巧的訓練在教學中,往往不是教師的忽視,而是學生沒有引起足夠的重視。有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了,實際這種不良習慣已養(yǎng)成,在高考那種緊張的氛圍中,這種不良習慣會不知不覺地"復(fù)原"。所以在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣的做法有:第一,慢審題,快答題。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容,然后提取有效信息,并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進行整合形成答案,最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用,一是找出"題眼",即解題鑰匙,二是找出最有效的信息。如20xx年高考卷Ⅰ1--4題,圖中很多信息(油菜、中年人口比重)是題的答案的關(guān)鍵。對于新題型,教師應(yīng)該講透,還要提醒學生重視。總之,高三地理復(fù)習要讓學生多看、多想,在此基礎(chǔ)上,加強針對性的訓練,教師要切準高考的脈搏,切實落實雙基,培養(yǎng)學生解題的策略意識,形成良好的考試心理,在平時的訓練中,一定要嚴格按高考要求規(guī)范學生行動,把學生置于一種仿真的環(huán)境,對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求,這樣才能使學生適應(yīng)高考,取得好成績。
范文六：2017高三地理教學工作總結(jié)
本屆文科班學生勤奮好學,學習氣氛濃厚,藝術(shù)生也能緊跟復(fù)習步伐。
地理教學本著以下思路,第一輪打基礎(chǔ),第二輪構(gòu)建知識框架,第三輪進行答題規(guī)范訓練。這樣可以能夠步步為營、有條不紊,學生學習中從易到難,逐漸進步,信心也越來越足。反思20xx年高考文科綜合卷地理試題難度適中,注重新課程知識的考查,注重能力的考查,與我們平時復(fù)習練習的思路對應(yīng),因此深刻理解新課程理念對高中平時教學、高考復(fù)習有重要的指導(dǎo)作用。我們老師在平時備課復(fù)習中要有高考這個主線,不能因為平時的各種綜合考試打亂復(fù)習步驟。
對于后面的地理教學復(fù)習,我有以下幾點反思:
一、構(gòu)建答題模式越早越好。試題千變?nèi)f化的是材料和圖形,考查的內(nèi)容還是那幾點。如,區(qū)域圖中,考察地形地勢特征,答題就是地形類型和地勢的高低起伏;氣候特征,無非就是氣溫的變化和降水的變化;諸如此類。不僅是高三要注重答題模式的建立,高一、高二我們就要在平時練習中慢慢滲透,為高三打下堅實的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習計劃最好告訴學生,讓學生對我們的復(fù)習做到心中有數(shù),讓他們相信只要我們按照老師的這個復(fù)習計劃一定能取得好成績。
三、復(fù)習資料要少而精。課內(nèi)一本為主,課外一本為輔。一輪復(fù)習資料要注重知識體系的建立,難度適中;二輪復(fù)習可配合高考真題練習;三輪復(fù)習老師自己編寫熱點和專題資料和練習最好。
四、做好考試試卷收錄整理和成績記載。試題的評講不能面面俱到,重心放在錯題上,甚至可做適當拓展。定期找學生查漏補缺,讓學生在挫折時看歷次的測試成績,看到自己的進步,樹立必勝的信心。
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