幼兒園大班數(shù)學教案:有趣的鐘表

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    引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。以下是出國留學網(wǎng)小編整理的幼兒園大班數(shù)學教案:有趣的鐘表,歡迎參考,更多詳細內容請點擊出國留學網(wǎng)查看。
    【設計意圖】:
    大班下學期的孩子面臨上小學,認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到:很多幼兒進入小學后,遇到很多困難,其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié),由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。
    【活動目標】:
    1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律,從而使幼兒學會看整點、半點。
    2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
    3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
    【活動準備】:
    1、自制課件、錄音磁帶
    2、數(shù)字頭飾、動物頭飾
    3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
    【活動過程】:
    一、導入課題,認識鐘表:
    1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
    2、用猜謎語形式導入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。
    謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)
    3、觀察活動
    通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同,認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
    提問:
    (1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
    (2)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
    (3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)
    二、認識整點:
    1、放課件,讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。
    師演示:時針、分針都指到“12”上,然后將分針轉一圈,又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化(時針走了一個大格,指到數(shù)字“1”上),提問幼兒是幾點,這樣反復演示幾次。
    總結:當分針指到數(shù)字“12“上,時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。
    2、出示小動物時鐘模型,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。
    早上7:00起床 ; 中午12:00吃飯; 晚上8:00睡覺。
    三、放歌曲《小時鐘》:
    教育幼兒珍惜時間,不能浪費時間。
    四、認識半點:
    1、放課件,讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。
    師演示:時針和分針都指到數(shù)字“12”上,然后將分針轉半圈,指到數(shù)字“6”上,讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復演示幾次。
    總結:當分針指到數(shù)字“6”上,時針指到兩個數(shù)的中間,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。
    2、出示小動物鐘模型,讓幼兒撥出作息時間:
    上午8:30上課; 下午3:30做游戲; 下午5:30放學
    五、幫助幼兒理解鐘表的功能,重點說明鐘表與人類生活的關系
    1、提問:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)
    2、教師歸納:鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘表是人類的好朋友。
    小朋友認識了鐘表,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。
    六、表演游戲:(結束)
    小朋友戴頭飾圍成一圈,師說:“小鐘表呀表盤圓,12個數(shù)字圍一圈,分針長來時針短,分針帶著時針轉。小朋友們仔細看,現(xiàn)在時間是幾點:8:00 ; 2:00 ; 9:30; 11:30游戲反復進行,結束活動。
    【活動反思】:
    游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識?;顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
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