雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來(lái)，線條畫(huà)得并不流暢，涂色并不均勻，但幼兒覺(jué)得自己的作品是很成功，顯得很快樂(lè)，這就達(dá)到了教學(xué)的目的。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的美術(shù)《爸爸的領(lǐng)帶》活動(dòng)反思，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。
實(shí)錄與描述：我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為:會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾爸爸的領(lǐng)帶.活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸的領(lǐng)帶是什么樣的?幼兒的發(fā)言還是比較積極的,有的說(shuō):爸爸的領(lǐng)帶上有愛(ài)心;有的說(shuō)：是彩色的;還有的說(shuō):上面有一條一條的……。在幼兒回答的基礎(chǔ)上,我隨即出示了幾張范畫(huà),讓幼兒進(jìn)行觀察,幼兒被幾張范畫(huà)所吸引,這樣一來(lái)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性.通過(guò)欣賞,讓幼兒感受領(lǐng)帶上的圖案、線條、顏色等,為接下來(lái)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ).在簡(jiǎn)單的提出要求后,請(qǐng)幼兒在各自的“領(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的幼兒畫(huà)了一條條線，并把領(lǐng)帶涂成七彩色，有的幼兒畫(huà)滿了彩色的毛線球，還有的幼兒則將領(lǐng)帶涂上了自己喜歡的顏色,大部分幼兒都是模仿老師的范例,缺乏創(chuàng)造力.這也是小班幼兒的特點(diǎn).
情況分析：在設(shè)計(jì)領(lǐng)帶時(shí),我開(kāi)始想在領(lǐng)帶上畫(huà)上不同的圖案,讓幼兒用涂色來(lái)裝飾領(lǐng)帶,但這樣一來(lái),幼兒的主體性不能充分體現(xiàn)出來(lái),于是,我就提供了領(lǐng)帶的輪廓, 啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。請(qǐng)幼兒在各自的“領(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,大部分幼兒只是模仿,有的幼兒則是隨意的亂涂亂畫(huà), 可能以往的美術(shù)活動(dòng)都以幼兒涂色為主,這次讓幼兒自己在圖案來(lái)裝飾可能會(huì)稍有難度.
反思與措施：在本次中，對(duì)于”領(lǐng)帶” 小朋友可能不是特別熟悉，所以在活動(dòng)中，我組織幼兒進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶范畫(huà)讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，讓幼兒感受領(lǐng)帶上的圖案,線條及顏色特點(diǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了幼兒對(duì)色彩感知欲。雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來(lái)，線條畫(huà)得并不流暢，涂色并不均勻，但幼兒覺(jué)得自己的作品是很成功，顯得很快樂(lè)，這就達(dá)到了教學(xué)的目的。