報(bào)道稱，法國(guó)人對(duì)暫停學(xué)業(yè)的考量和判斷往往是負(fù)面的。這是怎么回事呢？下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)法大學(xué)入學(xué)改革將引入間隔年。
間隔年、重新定向、復(fù)讀……法國(guó)波爾多大學(xué)社會(huì)學(xué)講師、歐洲大學(xué)體系專家查爾斯（Nicolas Charles）介紹道，重新定向似乎是一種“壯舉”，標(biāo)志著找到了自己的人生方向，或者要改變生活。但如果以上事情發(fā)生在法國(guó)，這個(gè)學(xué)生會(huì)被貼上“不正?！钡臉?biāo)簽。法國(guó)“歐洲時(shí)報(bào)”4月9日?qǐng)?bào)道稱，對(duì)于并非直線、緊湊型的念書(shū)方式，法國(guó)教育系統(tǒng)缺乏認(rèn)知和應(yīng)對(duì)方法。
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巴黎狄德羅大學(xué)教授、Terra Nova智庫(kù)教育專家洛朗?都德（Laurent Daudet）指出，法國(guó)人的說(shuō)法是高考+3年，或高考+4年，專注于學(xué)習(xí)年限。但歐洲其他國(guó)家，比如德國(guó)關(guān)注的是畢業(yè)文憑。
在歐洲其他國(guó)家，中學(xué)之后休息一段時(shí)間，在旅游、打工期間思考今后的方向是常見(jiàn)并且正常的現(xiàn)象。然而在法國(guó)，這種行為、尤其是復(fù)讀與“學(xué)業(yè)失敗”有著不言而喻的聯(lián)系。
在大學(xué)入學(xué)、以及企業(yè)招聘員工時(shí)，曾經(jīng)暫停學(xué)業(yè)或者復(fù)讀過(guò)的學(xué)生往往受到歧視。比如2017年法國(guó)大學(xué)注冊(cè)系統(tǒng)中，曾經(jīng)中止學(xué)業(yè)的大學(xué)生與“新生”待遇相同，選擇專業(yè)課的機(jī)會(huì)比同年級(jí)學(xué)生要少。 作為法國(guó)大學(xué)入學(xué)改革的一部分，在研討新的注冊(cè)平臺(tái)Parcoursup時(shí)，有人提出應(yīng)當(dāng)關(guān)注這一問(wèn)題，因?yàn)闅v來(lái)的做法是將新生與“重新定向”的學(xué)生分開(kāi)管理，新生選專業(yè)有優(yōu)先待遇。
3月初頒布的新教育法令一個(gè)亮點(diǎn)是，2018年秋季開(kāi)始允許大學(xué)生度過(guò)半年到一年的“間隔年”。高考之后，學(xué)生們可以通過(guò)Parcoursup申請(qǐng)這項(xiàng)選擇，大學(xué)同時(shí)為其保留名額。 在巴黎三大從事學(xué)生工作的桑德里娜?瓦舍（ Sandrine Wachs）認(rèn)為，法國(guó)人如今越來(lái)越理解“間隔年”，正在慢慢將其理解為發(fā)展文化修養(yǎng)、豐富個(gè)人經(jīng)歷的選擇。這種新思潮已經(jīng)與之前“浪費(fèi)時(shí)間”的成見(jiàn)形成對(duì)比。
但查爾斯認(rèn)為，法國(guó)社會(huì)的古舊成見(jiàn)不容小覷，對(duì)習(xí)慣了“間隔年”的鄰國(guó)來(lái)說(shuō)，法國(guó)只是拾人牙慧。在實(shí)際操作中，法國(guó)學(xué)生必須有合適、完善的職業(yè)項(xiàng)目，才可以申請(qǐng)到“間隔年”。