格拉斯哥藝術學院本科課程有哪些？每個專業(yè)課程會學習什么？畢業(yè)生從該專業(yè)畢業(yè)后會學習到哪些技能呢？ 出國留學網為您解惑。
一、三維建模專業(yè)
三維建模專業(yè)從2018年9月開始，沉浸式系統(tǒng)設計中的理學學士學位的專業(yè)途徑。在此了解其他途徑游戲和虛擬現(xiàn)實。
該課程將為畢業(yè)生提供實用軟件和身臨其境的系統(tǒng)（增強和虛擬現(xiàn)實）開發(fā)的高度相關的技能集，在這里您可以充分的了解人與技術如何相互作用，并結合創(chuàng)造性洞察力，幫助在沉浸式系統(tǒng)中創(chuàng)造未來。這是一個擁有強大藝術學?；A的技術重點學位，將嚴格的教學組件與基于工作室的學習和批判性思維相結合。
可視化和虛擬現(xiàn)實自20年前成立以來一直是模擬和可視化學院（作為數(shù)字設計工作室）的卓越領域，現(xiàn)在正在全球范圍內迅速發(fā)展和采用。隨著娛樂市場的成本下降，廣播和娛樂，醫(yī)療，工程和其他領域的虛擬現(xiàn)實技術正面臨著新的機遇，其中來自天空廣播、索尼、Facebook、亞馬遜和微軟等公司的大量投資。通過該課程，學生將了解關于沉浸式系統(tǒng)三維建模的主要問題，以及創(chuàng)造引人入勝和沉浸式互動體驗的實用技能。該課程將為學生提供一個理論基礎和實踐理解方法、工具和技術、為傳統(tǒng)和移動平臺構思，設計和評估新的交互式和沉浸式系統(tǒng)。
這種3D建模專業(yè)途徑可用于2018/19開始的研究。3D建模是沉浸式系統(tǒng)內容開發(fā)的核心學科，也是相關數(shù)字游戲、動畫、視覺特效和相關領域的必備技能。學生將專注于3D建模，同時獲得更廣泛的技術技能。技術藝術家將軟件和硬件數(shù)字系統(tǒng)的功能與建模和動畫技能的知識結合在一起，并且由于他們對與實時渲染和應用相關的技術問題，問題和解決方案有著深入的理解，因此在許多沉浸式系統(tǒng)項目中都是高度重視的團隊成員發(fā)展。對用戶體驗和用戶評估的理解進一步豐富和增強了學生在特定活動的建模和設計方面的能力。
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二、建筑學（建筑學本科課程）專業(yè)
建筑學學士課程獲得普通學位或榮譽學位，并在第3年全日制學習或第4年非全日制學習結束時免除ARB / RIBA建筑學考試第1部分。全日制模式需要至少三年的普通學位和四年的榮譽學位。全日制學生必須在3至4年級的經批準的建筑師辦公室進行為期一年的實踐培訓。關于學生是否升讀四年級榮譽學習的決定是在第三年結束時做出的，在演播室工作和考試中有一定的標準。建筑學本科課程也可作為非全日制模式，普通學位課程至少需要四年。采用這種非全日制模式的學生必須在批準的建筑師辦公室中工作。應該直接向學校申請非全日制模式。非全日制模式至少需要四年才能獲得普通學位，學生必須在經過批準的建筑師辦公室工作。Honors選項可通過轉入全日制學習獲得最終榮譽學年。
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三、建筑學（DipArch）專業(yè)
該課程旨在為打算進入建筑專業(yè)的學生提供必要的教育框架，并免除建筑學ARB / RIBA考試第II部分的內容，并對建筑施工部隊和特定技能進行強化培訓的建筑師。以項目為基礎，它關注當代城市建設問題，從實時項目和贊助研究到競賽和理論研究。第一年有機會讓您在嚴謹?shù)膭?chuàng)意工作室內拓展設計技巧，并探索建筑作為對當代問題的回應。格拉斯哥是英國最具建筑刺激性的城市之一，我們在當代可持續(xù)的緊湊城市理論背景下使用格拉斯哥。訪問評論家為在格拉斯哥學習提供了一個全新的視角，格拉斯哥本身為學習建筑提供了強有力的刺激。在文憑課程的最終設計論文中取得區(qū)別的學生可能有資格參加一個頒發(fā)碩士學位課程（通過轉換）的課程，在那里有機會開發(fā)論文設計的一個方面更深入。學生們正在準備一份與建筑學教授監(jiān)督的最終設計論文有關的特別作品。
該方案需要進一步的全日制學習或與校長達成協(xié)議，非全日制三名。學生從他們以前的工作中發(fā)展出創(chuàng)意，并在討論當代問題時發(fā)展流暢，鼓勵他們將自己的工作放在當前建筑和社會的更廣泛背景下。鼓勵學生設計和組織他們的工作公開展覽。該學院吸引了各國學生，該課程以工作室為基礎，與所有在一個空間工作的學生一起工作。這為多年來的研究提供了一個理想的環(huán)境來分享建議和想法。強調繼續(xù)將繪圖和模型制作作為嚴格調查，澄清和開發(fā)設計的手段。有些項目是以小組形式進行的，而另一些項目是用來培養(yǎng)個人設計技能的。該課程通常包括混合使用社區(qū)的設計，高密度住房和城市內部文化建筑的設計。
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四、通信設計專業(yè)
1.課程概述
通信設計專業(yè)從來沒有像實現(xiàn)學生思想和職業(yè)認同那樣流暢，無論是簡單還是復雜，機智或深刻，通信設計專業(yè)是一個思考未來的平臺。數(shù)字技術專業(yè)為平面設計、插圖和攝影提供了多媒體，多層次的機會?，F(xiàn)在，學生將繪畫、印刷、攝影和其他圖形處理等傳統(tǒng)技能與視頻、聲音、動畫以及運動圖像和多媒體的其他方面結合在一起。學生不再被他們的專業(yè)所定義，而是通過他們的創(chuàng)造性解釋和闡述。為了讓學生發(fā)展未來的愿景，他們需要了解過去。溝通設計中的每個領域都鼓勵對歷史和當代實踐進行批判性參與，將社會文化和政治背景聯(lián)系起來。學習是由每周一系列專業(yè)實踐講座支持的，其中一些歐洲最受尊敬的設計師訪問學校并與我們的學生會面。我們鼓勵學生進行適當?shù)墓I(yè)布置和外部作業(yè)，并參與國內和國際專業(yè)比賽的眾多機會。員工通過咨詢和自由設計積極參與圖形行業(yè)的研究。
格拉斯哥藝術學院的通信設計專業(yè)有三種截然不同的專業(yè)：平面設計、插圖、攝影。每個專業(yè)都鼓勵學生開發(fā)解決傳播設計問題的創(chuàng)新和批判性方法。
2.設計史和理論
該課程的一個組成部分由設計歷史和理論部門提供。在設計本科四年的大部分時間里，學生時間表的每周一天都分配給設計歷史和理論。它是設計中當代創(chuàng)造性實踐的基礎廣泛的批判性研究中的外部鏈接關鍵質量的多元化研究專長。教學風格的范圍從傳統(tǒng)主題演講到互動討論組和體驗式學習各不相同。課程的建立是為了支持工作室的實踐，并打開和擴大學生的研究范圍。
所有學生都必須參加講座和討論組、做口頭報告、撰寫論文，并在最后一年以擴展論文的形式（最終學位標志的20%）或者學位論文（最終學位標志的30%）。需要學習支持的學生可以根據個人需求提供額外的教學。每名學生還有一名部門聯(lián)系導師，他們在設計歷史和理論方面的咨詢和牧師能力方面發(fā)揮作用。
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五、工程與建筑專業(yè)
麥金托什建筑學院為工程學學生提供的教學，作為他們在格拉斯哥大學土木工程系建筑工程學士學位的一部分，為學生提供廣泛的創(chuàng)造力、知識和專業(yè)知識。教學在麥金托什學校的工作室進行，通過模擬工作室設計項目進行模擬、與建筑學生類似、有時與建筑學生同時進行，鼓勵提出綜合建議。學生們將他們的工作室作品展示給一群同行，工作人員和受邀評論家審查。演播室工作人員在評論中進行形成性評估，并在會議結束時對工作組合進行總結性評估，并持續(xù)收到教程的反饋。認識到這種教學過程的價值并積極參與這一過程非常重要。
所有作品集由獨立的外部審查員進行外部審核，當考慮到學生的表現(xiàn)與國家標準相關時，即在其他機構中學習相似課程的學生的工作。根據學生的理解來判斷學生，詢問的證據和學習的承諾。
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