牛津大學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)是關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)輸入醫(yī)學(xué)課程。由于臨床課程和臨床課程各不相同，牛津標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)生在申請(qǐng)?jiān)摶A(chǔ)學(xué)科之前，首先必須具備全面的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。還有哪些其他的要求呢?
一、申請(qǐng)條件
1.高中畢業(yè)文憑
來(lái)自中國(guó)的申請(qǐng)人必須提交高中畢業(yè)證書(shū)
2. 英語(yǔ)成績(jī)要求
如果英語(yǔ)不是您的第一語(yǔ)言，您可能還需要符合我們的英語(yǔ)語(yǔ)言要求。 >>>>點(diǎn)擊查看2019年英語(yǔ)成績(jī)要求
3.其他要求
A級(jí)：同一學(xué)年取得的三個(gè)A級(jí)(不包括批判性思維和常識(shí)科)的A * AA。我們要求考生在化學(xué)和生物學(xué)，物理或數(shù)學(xué)中至少達(dá)到A級(jí)。我們希望你已經(jīng)在你選擇的科學(xué)科目中接受并通過(guò)了任何實(shí)用的組成部分。
IB課程：39(包括核心點(diǎn))，(Higher Level考試中有3門(mén)達(dá)到6分、6分和7分)。考生需要將化學(xué)和生物、物理或數(shù)學(xué)中的至少一項(xiàng)升級(jí)到更高水平。
BTEC3課程：詳情請(qǐng)參閱醫(yī)學(xué)科學(xué)網(wǎng)站。
其他資格：其他國(guó)家和國(guó)際資格也可以接受。請(qǐng)參閱醫(yī)學(xué)科學(xué)網(wǎng)站獲取進(jìn)一步指導(dǎo)。強(qiáng)烈建議任何對(duì)本課程學(xué)術(shù)資格有疑問(wèn)的候選人通過(guò)電子郵件admissions@medschool.ox.ac.uk尋求建議。請(qǐng)注意，我們沒(méi)有偏好第三或第四級(jí)A級(jí)科目(或同等資格的其他科目)是否科學(xué)。
科學(xué)和數(shù)學(xué)的成績(jī)水平：醫(yī)學(xué)沒(méi)有正式的GCSE要求。然而，為了充分配備BMAT(請(qǐng)參閱www.bmat.org.uk)和本課程的學(xué)術(shù)要求，并且如果生物學(xué)、物理學(xué)或數(shù)學(xué)還沒(méi)有達(dá)到A級(jí)(或同等水平)，申請(qǐng)人需要接受基礎(chǔ)教育(例如GCSE，中級(jí)2或標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)(學(xué)分)或同等水平的C / 4級(jí); GCSE雙學(xué)位組合科學(xué)也是適當(dāng)?shù)?。具有學(xué)位的學(xué)生也可以申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)課程。沒(méi)有專門(mén)為畢業(yè)生預(yù)留的地方，沒(méi)有單獨(dú)的申請(qǐng)程序。畢業(yè)生與畢業(yè)生進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，需要達(dá)到相同的入學(xué)要求。
所有候選人：所有考生還必須參加生物醫(yī)學(xué)招生考試，作為其申請(qǐng)的一部分。請(qǐng)點(diǎn)擊上面的申請(qǐng)標(biāo)簽，了解更多詳情。沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有面試入場(chǎng)。任何入圍的候選人，包括來(lái)自海外的候選人，預(yù)計(jì)將于12月份前往牛津進(jìn)行面試。
二、如何申請(qǐng)
所有考生必須按照向牛津申請(qǐng)所示的申請(qǐng)程序。以下信息為申請(qǐng)此課程的學(xué)生提供了具體的細(xì)節(jié)。請(qǐng)注意，所有醫(yī)學(xué)課程的申請(qǐng)截止日期為2018年10月15日。
筆試：所有考生必須在2018年10月31日星期三在他們自己的學(xué)?；虼髮W(xué)或其他認(rèn)可的考試中心參加生物醫(yī)學(xué)招生考試。請(qǐng)注意，牛津大學(xué)不會(huì)接受9月份A100醫(yī)學(xué)會(huì)的BMAT結(jié)果?？忌仨毚_保他們可以在10月31日參加考試。需要單獨(dú)注冊(cè)此測(cè)試。標(biāo)準(zhǔn)截止日期為2018年10月1日星期一。2018年10月15日星期一可以接受注冊(cè)，但需要支付額外費(fèi)用?？忌胸?zé)任確保他們注冊(cè)參加此考試。我們強(qiáng)烈建議在截止日期前充分安排時(shí)間。關(guān)于我們所有書(shū)面測(cè)試的更多信息可以在我們的測(cè)試頁(yè)面上找到，有關(guān)BMAT的詳細(xì)信息可以在 生物醫(yī)學(xué)招生考試網(wǎng)站上找到。
請(qǐng)注意，在牛津?qū)W習(xí)醫(yī)學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)特別強(qiáng)，每年只有425名候選人入圍。申請(qǐng)人在BMAT表現(xiàn)，GCSE表現(xiàn)(如適用)和其他申請(qǐng)信息的基礎(chǔ)上入圍面試。沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有面試入場(chǎng)。所有入圍的候選人，包括來(lái)自海外的候選人，預(yù)計(jì)將于12月前往牛津進(jìn)行面試。選擇學(xué)生的科學(xué)能力和對(duì)醫(yī)學(xué)的天賦。希望申請(qǐng)者表明他們對(duì)醫(yī)療事業(yè)將涉及什么具有現(xiàn)實(shí)的理解，并且他們有潛力成為有效和關(guān)愛(ài)醫(yī)生。有關(guān)選擇標(biāo)準(zhǔn)的更多信息，請(qǐng)參閱醫(yī)學(xué)院網(wǎng)站。
申請(qǐng)人可以自由參考在任何情況下獲得的技能或經(jīng)驗(yàn)，以說(shuō)明他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)選擇標(biāo)準(zhǔn); 有時(shí)考生參考志愿工作和其他課外活動(dòng)，但許多形式的證據(jù)可以幫助向?qū)熥C明，一名考生對(duì)自己是否適合學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)做出了明智的決定。
三、課程介紹
醫(yī)學(xué)的實(shí)踐提供了無(wú)法在任何其他科目中找到的廣泛的體驗(yàn)。每天都會(huì)帶來(lái)不同需求的不同患者。對(duì)于努力了解和應(yīng)用研究發(fā)現(xiàn)以改善患者生活的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的選擇。它提供了一個(gè)有意義，安全和相對(duì)較高薪酬的有意義的職業(yè)。然而，實(shí)踐醫(yī)學(xué)可能是艱巨的、壓力大、令人沮喪和官僚主義，并不適合每個(gè)人。你需要確保醫(yī)學(xué)是你的正確選擇。這些網(wǎng)頁(yè)可以幫助你解決問(wèn)題，但沒(méi)有更好的方法可以找到肯定，而不是通過(guò)看到實(shí)際行動(dòng)并與提供醫(yī)療保健的人交談來(lái)了解醫(yī)療實(shí)踐。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，因?yàn)檫@是你所期望的，這絕不是一個(gè)好主意：牛津的醫(yī)學(xué)課程提供全面的智力訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)支撐醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)研究。我們保留了一個(gè)明確的為期三年的臨床前階段，其中包括攻讀醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)士榮譽(yù)學(xué)位，然后進(jìn)行為期三年的臨床階段。牛津醫(yī)學(xué)院相對(duì)較小，學(xué)生和工作人員可以相互了解，并享受輕松友好的氛圍。
對(duì)本課程感興趣的學(xué)生也可能會(huì)考慮生物醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、人體科學(xué)或化學(xué)。本課程的前五項(xiàng)專用于First BM。這不僅解決了支撐醫(yī)學(xué)的許多科學(xué)，而且解決了系統(tǒng)故障時(shí)出現(xiàn)的臨床問(wèn)題。學(xué)生會(huì)學(xué)到身體的主要系統(tǒng)，研究他們?cè)诮】到Y(jié)構(gòu)和功能方面的所有方面以及疾病過(guò)程的原理。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)一種探究方法，并考慮課程中科學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。從一開(kāi)始就向?qū)W生定期拜訪GP導(dǎo)師介紹了臨床意義的問(wèn)題。
之后是醫(yī)學(xué)科學(xué)四年榮譽(yù)學(xué)士課程(最終榮譽(yù)學(xué)校)。學(xué)生專門(mén)從一系列選項(xiàng)中選擇生物醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域。他們將善于從主要的研究文獻(xiàn)工作，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真和創(chuàng)造性地思考。學(xué)生將獲得他們所選擇的選項(xiàng)的深入知識(shí)，以及實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái)和科學(xué)數(shù)據(jù)處理和演示中的高級(jí)技術(shù)技能。臨床解剖學(xué)原理在第三年結(jié)束時(shí)開(kāi)始教學(xué)，旨在教授臨床相關(guān)的解剖學(xué)方面的臨床相關(guān)方面，這些臨床方面的知識(shí)將立即用于臨床。
教學(xué)方法和學(xué)習(xí)支持，在本課程的臨床前階段，大學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)是一個(gè)核心特征：學(xué)生看到他們的導(dǎo)師，并且每周以小到兩個(gè)小組的方式教授。這種教學(xué)可以根據(jù)個(gè)人的需求和興趣進(jìn)行調(diào)整。大多數(shù)大學(xué)講座，研討會(huì)和實(shí)踐課程均在科學(xué)區(qū)醫(yī)學(xué)科學(xué)教學(xué)中心舉行。講師來(lái)自牛津廣泛的臨床前和臨床科室，所有這些部門(mén)都擁有卓越研究的國(guó)際聲譽(yù)，課程以跨學(xué)科為基礎(chǔ)進(jìn)行組織，以強(qiáng)調(diào)課程各個(gè)方面的相互關(guān)系。牛津大學(xué)的所有學(xué)生都將進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)性研究項(xiàng)目，作為其醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)士學(xué)位的一部這將成為學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，并將提供寶貴的第一手科學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生有機(jī)會(huì)從醫(yī)學(xué)部門(mén)的各個(gè)部門(mén)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室研究。
費(fèi)用狀態(tài)請(qǐng)注意， 英國(guó)每所醫(yī)學(xué)院的國(guó)際學(xué)費(fèi)醫(yī)學(xué)學(xué)生人數(shù)均受政府配額限制：對(duì)于牛津來(lái)說(shuō)，目前在標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)A100和A101研究生入學(xué)/加速醫(yī)學(xué)課程中每年有14人。
在該課程的第一年，講座和實(shí)踐活動(dòng)約占一半時(shí)間，其余時(shí)間可免費(fèi)接受輔導(dǎo)、自學(xué)和課外活動(dòng)。在本科課程期間，正式的講座保持在最低限度，學(xué)生們大多可以自由地進(jìn)行研究并準(zhǔn)備輔導(dǎo)和研討會(huì)。強(qiáng)大的學(xué)術(shù)支持確保學(xué)生有效地管理他們的時(shí)間。要詳細(xì)了解我們的教學(xué)年如何構(gòu)建，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的學(xué)年頁(yè)面。
第一年課程：
機(jī)構(gòu)的組織
生理學(xué)和藥理學(xué)
生物化學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)
人口健康：醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)
病人和醫(yī)生的課程
第二年課程：
應(yīng)用生理學(xué)和藥理學(xué)
神經(jīng)系統(tǒng)
病理學(xué)原理
醫(yī)學(xué)心理學(xué)
病人和醫(yī)生的課程
四、就業(yè)前景
大量的專業(yè)培訓(xùn)途徑在獲得醫(yī)學(xué)資格后可用，范圍從全科或急診醫(yī)學(xué)到產(chǎn)科或眼科、再到兒科或精神病學(xué)。當(dāng)然，你不必拘泥于診所，病房或手術(shù)室：演講廳或?qū)嶒?yàn)室也可以招手。我們的一些畢業(yè)生最終領(lǐng)導(dǎo)下一代醫(yī)生的教育或指導(dǎo)生物醫(yī)學(xué)研究。你現(xiàn)在不需要知道你想要的資格：醫(yī)學(xué)院為最后一年的臨床學(xué)生組織職業(yè)課程，并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和申請(qǐng)基金會(huì)官員職位。
醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有權(quán)向總醫(yī)療委員會(huì)進(jìn)行臨時(shí)注冊(cè)并獲得執(zhí)業(yè)許可，但須向GMC證明其適合從事實(shí)踐的行為不受影響。
Tzveta目前正在接受培訓(xùn)成為腫瘤科醫(yī)生。她說(shuō)：“許多大學(xué)可以教你如何成為基礎(chǔ)醫(yī)生。牛津教會(huì)了我如何從第一原則中仔細(xì)地，邏輯地解決問(wèn)題，并給了我能夠這樣做的理論基礎(chǔ)。我有機(jī)會(huì)閱讀我的主題的關(guān)鍵論文，然后與發(fā)表他們的學(xué)者討論。最重要的是，牛津教會(huì)了我，我的能力比我想象或相信的要多得多。雖然我已經(jīng)從散文危機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橐拱?，從決賽到皇家學(xué)院考試，我仍然注重灌輸?shù)闹攸c(diǎn)決心，這促使我通過(guò)任何方式面臨挑戰(zhàn)。
Kanmin于2003年畢業(yè)于臨床前醫(yī)學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)為牛津大學(xué)眼科學(xué)國(guó)家衛(wèi)生研究院學(xué)術(shù)臨床講師，接受50:50手術(shù)視網(wǎng)膜相關(guān)培訓(xùn)和基因治療的轉(zhuǎn)化研究，用于遺傳性視網(wǎng)膜疾病。Kanmin說(shuō)：“每周在世界一流的大學(xué)學(xué)術(shù)論文和教程是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在那些親密的“思維陪練”練習(xí)中，您超越了標(biāo)準(zhǔn)課程，探索了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)背后的基礎(chǔ)科學(xué)的界限。這樣，牛津不僅培養(yǎng)出良好的醫(yī)務(wù)人員，而且培養(yǎng)未來(lái)的醫(yī)學(xué)探索者和領(lǐng)導(dǎo)者......當(dāng)然，在牛津?qū)W習(xí)醫(yī)學(xué)需要很多努力。